幼儿园中班数学公开课教案

幼儿园中班数学公开课教案 作为一名静默奉献的教化工作者,时常会须要打算好教案，教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我为大家收集的幼儿园中班数学公开课教案，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。幼儿园中班数学公开课教案1 一、设计意图: 进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对四周环境的熟识,他们的社会交往实力也日益增加;而送外卖是现实生活中常常发生的生活情境,多数孩子在生活中都有了肯定的生活阅历，为了丰富幼儿的交往实力,将送外卖和相识门牌号码相结合,设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时,积累更多的生活阅历,精确认读门牌号码、解读门牌号码的意义;从而促进其学会运用数学学问解决生活中出现的难题。 二、活动目标:1.在理解以内序数的基础上,依据门牌号码找到相对应的房间。 2理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，驾驭横向、纵向数字与房间的对应关系。3.体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。 三、活动重难点： 活动重点:能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。 2活动难点:依据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。 四、活动打算: （一）学问阅历打算:1幼儿对横向或纵向的序数有了肯定的了解,知道楼房纵向的排列依次。 .在家长的引导下部分幼儿已相识了自己家的门牌号码,有肯定的阅历积累。 （二)物质材料打算： 1老师操作:多媒体课件、门牌号码2.幼儿操作：（)两种房子，(一种是五层楼高的楼房,一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。 五、活动过程 (一)情境导入 1、老师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有许多人订购,现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。 2、设置情境:海绵宝宝给老师打电话恳求帮忙。老师:喂,你好！哦是海绵宝宝啊!有什么事吗？请小挚友们帮忙送外卖啊?我问下小挚友愿不情愿啊，小挚友们你们情愿吗？好的,那你赶快把订单送过来吧. 、老师接过订单并讲解订单内容。 老师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，依据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。 （二）嬉戏：大家一起送外卖。 、老师出示5个房间的平房,引导幼儿送外卖。 ()师:我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！ (2)师：第一个房间住着谁啊?哪个是第一个房间啊？是这间吗？(不是）师:这是第一个房间啊1、2、3、5（重复点数),哪里不对?师：为什么是这边?这边是哪一边?你是怎么知道的？(要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数） (3)那我们看第一个房间住着谁啊？其次个呢？2、起先派送，巩固幼儿对横向序数的了解。（）师:好啦！小动物的家我们已经找到了,那我们来送外卖吧!给小兔家送1个汉堡,小兔家在第几间房啊？（第五间房) (）这份订单是给第三个房间小狗家送个汉堡。 （3)接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。 (4）最终一个订单是给其次个房间小熊家送两个汉堡。、老师:小挚友们太能干了,一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。 （三)海绵宝宝电话通知小挚友给青青草原送订单。 1、情境对话： (1)师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢,还有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊,好的，我们立刻去。（2)老师:海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。 （1)理解纵向数字与房间的对应关系。 师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。(引导幼儿思索并发觉平放于楼房的不同之处) (2）请一个小挚友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖,其次层送三个外卖。 3、老师:哦,原来数楼房要从下往上数,我们一起来试一试：第一层楼,其次层楼,第三层楼（巩固幼儿由下往上数的学问阅历) (四）情境设置海绵宝宝的大难题 1、播放课件,出示5层间的楼房。 师：刚才海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去 2、出示门牌号码,引导幼儿解读门牌号码。（1）师:没错那我们应当怎样去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间,为什么不是这个呢？（指着2-4,设疑,巩固正确门牌号码的含义，因为前面是3） (2)师：哇,你的思维特别清楚,原来找房间,要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间(再次解读门牌号码） (3）师：34表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间,这样就不会送错外卖了。 3、请两个幼儿接着帮助送外卖要求:大声解读门牌号码,再找与其相对应的房间。 4、发觉问题,解读门牌号码 (1）出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码（巩固已有阅历,复习解读门牌号码) (2)指导个别幼儿解读 、嬉戏:你说我找以小组为单位，老师口述门牌号码，幼儿依据说出的门牌号码找到相对应的房间。（从详细形象思维到抽象思维发展的过程)（五)操作活动：外卖高手(海绵宝宝现场来让小挚友送外卖)、将幼儿分成四组,每组三个操作单（海绵宝宝发订单）老师：这里还有许多的外卖订单,下面我把小挚友分成四组，我看哪组能用最快的速度送到客人手中 2、老师讲解三种操作业的方法。师:有的外卖须要用连线的方法完成，有的外卖须要粘贴,还有一种超级外卖则须要书写门牌号码，便利海绵宝宝下送次外卖。 3、三组作品。六、活动结束:海绵宝宝的谢礼。 师：今日小挚友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖,海绵宝宝特别感谢你们，现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊？走!吃汉堡咯!(海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室)幼儿园中班数学公开课教案2 1、通过视察和操作扑克牌巩固对6以内数的相识,并进行排序活动。 、培育幼儿对数学活动的爱好，发展幼儿的视察力和留意力。 3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。 、通过图片理解歌词内容,并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 1、课前学问的打算：幼儿已相识扑克牌的四种花色。2、画有4种花色的旅行社。 3、每组一副只保留四种花色的的扑克牌，及操作卡。 一、谈话导入，揭示扑克牌。 师:今日我做大导游，你们做小导游,我们要带团出去旅行啦!看看，今日我们要带谁去旅行呢？(出示扑克牌的四种花色) 二、介绍扑克牌，了解扑克牌的四种花色。 介绍时先说花色再说数字:黑桃2、红心、梅花、方块5。请幼儿来介绍。 三、给扑克牌去旅行社报名。 1、师：这些扑克牌们等着你们为他去旅行社报名能,怎么报名呢？ （出示四种花色的旅行社）原来,有四个旅行社(黑桃旅行社、红心旅行社等）哦,黑桃的扑克牌要报在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面2、幼儿从椅子下面拿出一张扑克牌 师：下面请你们把这些扑克牌请出来,然后跟扑克牌花型说说话问:请你来说说你的扑克牌什么样的（说了就请个别幼儿给扑克牌报名) 3、分花色进行报名师：来,黑桃扑克牌来报名吧。（接下来是谁啦,红心、梅花、方块） 4、将有报错旅行社的扑克牌订正 、给混乱的扑克牌进行排序（1）师:哦，我发觉每队旅行社的游客有点混乱,怎样排才有依次呢？请小挚友和好挚友说说,老师巡回倾听幼儿的沟通。请个别幼儿说怎么排（出示大小标记） ()请个别幼儿上来给混乱的扑克牌从小到大进行排序四、幼儿操作活动师：滴滴滴，旅行社的大巴车开来了,看看大巴车有什么标记（花色、大小标记)，你要依据上面的花色、大小标记带领扑克牌乘上相应的车子，带领你的扑克牌乘车去吧。（幼儿操作) 五、展示作品、带车动身。 师:来,你们的扑克牌都乘上车了吗？我们排好队，我来检查一下，上对车的我们动身吧!（幼儿和老师在教室走一圈）。 六、来到城堡进行闯关嬉戏。 师:我们来到城堡,先把你的大巴车赶快停好,看看停车场的标记,你的大巴车要停在那个位置。停的时候要看清花色哦。 师：车都停好了吗？让我来看看,要到城堡里去玩先要进行闯关嬉戏，我们来闯第一关吧。 猜牌:第一关：2、3、5、？其次关:3、？、5第三关：3、?、?、?第四关:?、3、?、5数学活动做纸牌贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜爱的活动。因此班中幼儿参加的主动性很高,能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。 通过活动的开展,我觉得此活动有值得确定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得确定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，沟通、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清晰操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能依据数字盖出相应数量的印章,体验到了胜利制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清晰，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡,不便利展示沟通,最好还是用勾线笔画点子比较好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一实力较强的幼儿,再请实力中等的幼儿示范操作,更有利幼儿清晰操作要求。同时，对此活动,我也存在一些怀疑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我好像讲的不够详细。幼儿园中班数学公开课教案3 趣味礼品店(按数取物和点数） 活动目标： 认知:能用多种方法感知7以内物体的数量。 技能：学会按7以内指定的数（重点为、6、7）取出相等数量的物体。 情感:开心地参加操作活动。人格:会宁静倾听同伴的说话。 养成:能在规定的时间内完成任务。 活动打算：篮子、玩具等若干 活动过程 一、练习,点数。 1、师:“欢迎大家来到趣味礼品店,我是经理,今日请小挚友来制作 各种各样好玩的礼品。先请你们告知我今日班上一共来了多少位男孩,多少位女孩。”（请部分幼儿轮番手口一样地点数,数完以后说出总数) 二、玩“趣味礼品店”的,练习按数取物。 1、带领幼儿视察并介绍各组的操作材料。 师：“这组负责扎花，请你们看清卡片上的点卡，再起先印花;这组 负责装小玩具；请你们看清礼物袋上的数卡,再把相同数量的小玩具放进礼物袋里；这组负责穿珠，请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。”、交代规则，幼儿分组操作。师:“请小挚友在制作礼品时,尽量每组都玩到。做好的礼品放到前面的展示台上。” 三、礼品分类。 出示分别标有、6、7数字的3个篮子。老师:“我这有标有5、6、7数字的三个篮子，我想请小挚友帮个忙,帮我把展示台上的礼品放在篮子里。请小挚友想一想:什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里？（礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多）幼儿将礼品放在篮子里。挂好后请3位幼儿做小经理,验收礼品放得是否正确。 探讨:展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？(礼品上的点卡或数卡和篮子里的数字不一样多) 活动反思: 只有一两个幼儿还是不能按以内指定的数取出相等数量的物体。其他幼儿都能在规定的时间内完成任务。幼儿园中班数学公开课教案 教学目标： 1、对物体的方位感爱好2、感知物体的上、中、下位置。 、能用较完整的语言说出物体所在的方位。 3、发展视察、辨别、归案的实力。 4、体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。 活动中打算： 小房子、各种毛绒小动物PT课件、音乐郊游 活动过程:一、创设情景情境导入,小挚友们打招呼师:嗨!小挚友们好! 幼：老师好师:你们想和我一起玩吗?幼：想师:那我们动身吧!(听音乐郊游,师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小挚友们在细致看看，草地的远处有什么?(城堡，房子) 二、说一说，小动物在哪?1、出示图片房子。通过视察图片，能运用美丽的语言描述房子。师:小挚友们,你们看到了什么？ 幼:城堡师：房子好看吗？ 幼:好看。师:请小挚友用一句话来描述房子，赞美房子。 幼：房子好美丽呀! 师：请你们猜一猜，这么美丽的房子会是谁的家呢？(对幼儿提出猜想，让幼儿自由发挥想象,提高幼儿的语言表达实力)2、出示图片师：小挚友们,猜对了吗?这栋美丽的房子里住了哪些些小动物? 幼:小猴、小蝴蝶、小猫、请小挚友用上、中、下来描述小动物们住在哪里？如:小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。(幼儿开火车回答问题，提高幼儿的留意力，培育幼儿的语言表达实力)师：老师再次提问巩固。谁住在房子的中间？蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁? 老师小结:蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在蝴蝶的下面。 三、小嬉戏，拍拍手。巩固幼儿对上、中、下等方位的理解。 1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。 小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍2、幼儿听从老师的指令，幼儿快速指出上、中、下方位。 四、找寻小动物、并送回家。森林里,有一群小动物迷路了,小挚友们可以帮忙把他们找出来吗? 师:我们应当怎么样去找寻小动物的？(轻轻地、渐渐地、宁静地）那为什么要这样做?(声音太大，会把小动物吓跑） 、幼儿起先找寻小动物,并在原位站好,老师提问你找到了什么小动物？你在哪找到的?在嬉戏的环节中对今日学习的上、中、下方位进行复习巩固。 、小动物找到啦!那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小动物住在哪里? 3、小挚友们,今日我们学了什么？（我们学了上、中、下)你们快乐吗?为什么很快乐?(找寻了小动物,帮助了小动物找到家)以提问的方式来进行小结。教学反思 整合虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中，我贯穿了健康、艺术、语言、社会领域的想家和，具有肯定的中和性。整个活动以故事为主，激发幼儿的学习爱好和满意幼儿的学习愿望。利用拍手嬉戏、找寻小东、送小动物回家等一系列丰富多彩的活动，是孩子们的留意力高度集中，在自由、宽松、活跃的学习氛围中主动主动的谈搜、发觉并解决问题。幼儿在操作中思索,在思索中沟通。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、下的相识由感性相识上身到理性相识，加深了方位的理解。使他们在嬉戏中感受到数学的趣味，感受数学的魅力。 本节课也存在不足，在幼儿操作环节中,娃娃过大,放不进去或是简单掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时候，他不相识这个娃娃,在细微环节上处理的不够细化。在以后的教学活动中,不仅要设计好每一个教学环节还要别名幼儿在每一个环节中出现的各种突发为题。老师在面对这种突出问题,要能刚好敏捷的应对，让教学活动更加流畅。幼儿园中班数学公开课教案 名称： 好玩的数字 目标:、感受数字的丰富改变,体验数字给生活带来的便利与好玩。 、复习9以内的数字、数数，并区分与。 3、培育幼儿比较和推断的实力。4、发展幼儿逻辑思维实力。 打算：、几何图形组合画三幅(还有小动物)。 、幼儿每人一份数字卡片 3、每组供应白色纸条、浆糊、记号笔。 过程： 一、看图编电话号码。 (1)我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们?（幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋,想了许多方法,那么,用什么方法最好呢？ （2)打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。老师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔) 师：这是小猴家的电话。让幼儿视察发觉小猴家只有图形,没有号码。()引导幼儿看图数数编号码。(三家全部视察后，人人翻译号码）(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字 集体念号码58345839653 验证号码的正确性,老师拨打电话。 二、感知数字的丰富改变。 ()思索：这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的? （数字排列的依次不同)（2)视察：在三个电话号码中有哪些是不一样的? （小猴家的号码是有、6,小熊家是、9；小兔家没有这两个数子,有的是2、7）相同的是什么? (三个号码都是六位数，前两位数都有、8） （3）区分6和 问：老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。) 依据幼儿的讲解并描述出示数字234568 三、沟通所收集的电话号码 增加幼儿有关电话方面的学问 (1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。（2）你们知道的电话是几位数的?(请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述）（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特别的电话是3位数的。) 四、给小动物编电话号码 （1)有很多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法,也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。 （2)老师巡察后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。 五、延长活动:把小挚友编的电话号码做成电话簿。 教学反思： 在本次活动的设计中,我认为具有以下特点： 1、教化内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活,最终的创建活动也是服务于生活。 2、活动环境宽松化。在活动中，我注意让每个幼儿都有机会参加尝试,支持激励他们大胆发表不同看法,并对孩子的发觉、创建性的设想，以及疑问等都刚好赐予激励性评价，为他们创建一个平安的、宽松的探究氛围。 3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探究动机和爱好，便利幼儿自由选择等目标,活动中,我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避开幼儿争抢，又给幼儿留下了广袤的思索空间。另外,在材料的摆放和空间支配上,我也做了设计，以便于幼儿更好的视察探究。幼儿园中班数学公开课教案6 相识长方形 目标: 、在与正方形的比较中相识长方形及它的特征;2、诱发学习图形的爱好，进入数学世界。 打算:幼儿每人正方形纸、长方形纸各张,各种长方形组成的物体。 流程:感知长方形比较正、长方形找寻长方形。过程：感知长方形:说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的,长方形的用处很大。 比较正、长方形:让幼儿从我手中的两张纸中找出已相识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短,四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较,使幼儿发觉长方形的特征。用长方形和正方形比较,说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形,而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。（幼儿学会说) 找寻识别长方形:窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？（汽车、楼梯.） 效果记录:对学习长方形很感爱好，老师一拿出范例，幼儿就能精确的说出这是什么物体，由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。幼儿园中班数学公开课教案7活动目标:1、能根据图形的形态特征进行活动,巩固对形态的相识。 2、能说出自己的分类理由。 、让幼儿懂得简洁的数学道理。4、有爱好参与数学活动。 活动打算：阅历打算：幼儿已相识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质打算:每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程:1、出示奇异的口袋、复习对平面图形的相识。师:这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西,请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸,边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家分辨并说出名称。、引导幼儿操作，学习给图形分类。 师:请小挚友拿出分类盒，把一样形态的图形放在一起。 幼儿操作，老师视察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形态分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 、完成操作材料 请幼儿视察操作材料按图形的特征分类图形组合,看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。 活动反思: 按图形的特征分类是要求幼儿能够按形态、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力,提高活动的爱好,依据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上,我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃,能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力,反应实力和视察实力能得到发展。幼儿园中班数学公开课教案 活动目标： 1、学习序数1,理解序数的方向性，正确运用序数词表述物体的排列次序。 2、培育幼儿序数的爱好。3、初步培育视察、比较和反应实力。4、引发幼儿学习的爱好。 活动打算：打算贴绒教具：1个不同的小动物,有0层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，0条小鱼图片。活动重点: 学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。 活动方法: 嬉戏法、讲解法、引导法。活动时间： 1课时 活动过程:一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小挚友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小挚友看一看从左向右排,每只小动物排第几?请小挚友看一看从右向左排,每只小动物排第几? 老师提问: a、从左向右排第5个小动物是谁？ b、从右向左排第个小动物是谁？2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小挚友说说从上向下排每个小动物排第几?请小挚友说说从下向上排每个小动物排第几？ 老师提问：a、从上向下排小猪排第几? b、从下向上排第5的小动物是谁? 三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧！(老师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （）老师提出要求,请小挚友将小动物送回家。 a、小猫住在第4层,从左边数第5间房子;b、小兔住在第10层,从右边数第9间房子; 、小猪住在第层,从左边数第0间房子; 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的.南极，走路总是摇摇摆摆排成一队,你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队,有的掉了队 a、我们一起看看第几号企鹅派错了队? b、第几号小企鹅掉了队?找一找,它在哪儿? 、小企鹅饿了,它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命,冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几? 五、结束部分： 小挚友们学习了0以内的序数，能从不同的方向辨别1以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏乘火车。 嬉戏方法： 用椅子搭成三列火车,分别编上、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第列火车第5节车厢就写2,幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐火车开开出活动室。课后反思： 1、整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好,老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。 2、本节课教具打算充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。幼儿园中班数学公开课教案9 活动目标：在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展。 活动打算:泡沫垫子各若干；塑料圈若干; 活动过程： 一.引入情景,排列模式:介绍嬉戏“跳房子”： 材料:泡沫垫子、塑料圈;场地:房子的底部和房顶; 规则：将材料进行有规律排列;玩法:用各种跳法从房子底部跳到房顶； 引发阅历、排列模式： -用小垫子和圈圈来“造房子”,怎样排列才是有规律的呢？（请幼儿说一说或试一试,排2-3组) -他排列的垫子和圈圈有什么规律吗?-假如看明白了，谁来接着排下去? 幼儿玩“跳房子”：-“房子”造好了,怎么跳？（请幼儿设计跳的动作) -他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？ -请几位幼儿根据这个规律来试一试,其他幼儿边视察便用语言描述规律； 嬉戏可重复几次: -有不一样的排列方法来造“新居子”吗？ -这次排列的规律和刚才有什么不一样? 二玩玩嬉戏、发觉模式(提升部分） 削减材料,请幼儿尝试变更“造房子”的排列规律，再玩跳房子;-只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子?（说一说或试一试) (假如幼儿没有新的模式,则老师排列，引导发觉）-假如是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排3组)-假如看明白了，谁来接着排下去? -“新居子”造好了，这次又要怎么跳房子? 嬉戏可反复几次： -有不一样的排列方法来造“新居子”吗? -这次排列的规律和刚才有什么不一样? 这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知,动作模式的设计上，孩子从自己的阅历动身,同样也是从ABB到AABB的模式。这个活动，跟孩子平常的日常运动是比较好的能够相结合的，用动作来让孩子去体验模式的规律,是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的,运动也好,平常日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们老师在设计活动时是否也将幼儿的日常生活联系起来？结合下面的问题我们一起来谈谈吧! 1.通过视察活动现场中的幼儿表现，你是否发觉了幼儿在驾驭模式规律上所呈现出的特点?详细有哪些特点? 2.请结合此次活动，思索一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系，可以有哪些详细的渗透和结合？ 活动反思： 民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样,不但具有深厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点,深受孩子们的宠爱。本周我组织了跳房子的活动中，在活动中我有以下的反思: 1.首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的实力,在环节一的热身运动中,应当从头、手、脚、腰各个部分运动到,这里我有些疏忽了,头部的运动没有留意到。 2.环节二中，老师先让幼儿来试一试,介绍幼儿自己的玩法,然后引出老师今日的主题教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的嬉戏。在这个过程中,幼儿表现的还是不错的,基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本事。 3.在嬉戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创建力,提高幼儿的创建性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了同等参加的机会，注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们主动投入，表现出自主探究、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难按部就班地一步步绽开,满意了幼儿逍遥自在与同伴交往、嬉戏的欲望，幼儿在嬉戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的须要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育嬉戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会供应了有益的帮助。幼儿园中班数学公开课教案10 活动目标:、学习将图形折叠、分割、拼摆,感知图形的改变。 、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的相识,发展空间知觉和动手动脑的实力。 3、让幼儿懂得简洁的数学道理。 、引发幼儿学习的爱好。活动打算: 1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿欣赏。、图形操作卡片(各种几何图形)。 3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。 4、一块大展板，分为三个区域,用于展示幼儿操作结果。活动过程：、导入：师:今日图形宝宝们来到了我们班，可是他们很淘气，和小挚友们玩躲猫猫的嬉戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧! 2、找图形。 老师出示由几何图形组成的画，请幼儿观赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形) 3、借形想象,拓展幼儿想象空间。 1）师：小挚友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧！（请幼儿以呼喊的方式请出各种图形，老师一一出示。) 2)师:图形宝宝们被你们找出来后,还不甘心,还要考考小挚友们,它们想请你们一起来想想,图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西？ 老师请幼儿先相互探讨，然后再举手告知大家。 、区域活动。 )嬉戏区域：图形变变变 供应不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，激励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探究图形的改变,并用语言讲解并描述自己的操作过程,学会介绍自己的操作成果。 )嬉戏区域:找图形供应图案画-4幅,幼儿找出其中图形的名称、数量,并做记录,在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。 3)嬉戏区域3：图形添画 供应画有几何图形的画纸,激励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。老师先向幼儿介绍各个嬉戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于实力强的幼儿激励其选择多个区域活动。5、展示幼儿操作结果。老师请幼儿共同观赏、点评幼儿操作结果。点评后，请找图形活动区记录得不正确的幼儿加以订正自己的操作结果。 中班数学活动:图形变变变活动目标: 1、 复习巩固各种图形的特征。 2、 通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创建实力。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。教学重点、难点： 活动重点:相识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。 活动打算: 1、学问打算：幼儿已相识的几何图形。 2、物质打算：奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。 、各种图形卡片人手一份。活动过程： 1、幼儿做手指嬉戏:变变变，稳定心情。 2、嬉戏：奇异盒子里找图形娃娃今日，老师带来了一个奇异的小盒子(出示盒子）,大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来看看。（儿歌:奇异盒子东西多,让我先来摸一摸,看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢?平常我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇异盒子东西多，我请一位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?()奇异盒子东西多,我请其次位小挚友来摸一摸,看看摸出来的是什么? 这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀? (4)奇异盒子东西多,我再请第三位小挚友来摸一摸，看看摸出来的是什么? 它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看,哪些东西是梯形呢？ (5)奇异盒子东西真多,想不想知道盒子里还有什么呀,那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小挚友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好 ? (小结：奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)3、老师用拼图及折叠的方式,演示图形的改变。 (1)老师拿了两张什么图形?(正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形) (）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形,正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。 4、播放多媒体，观赏动画拼图，老师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。 (1）现在，我们一起来观赏图形娃娃们的精彩表演,看它们相拼在一起变成了什么图形? (2)小挚友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃原委变回小汽车没? 瞧，它们分开后，又变回了小汽车,图形娃娃真厉害! 5、数数、分类活动: 今日，老师给小挚友们也打算了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们喜爱它吗?（1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？(幼儿说，老师逐一贴出相应的图形。) (2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字挚友6贴在图形的下面。 （3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。 (小结：小挚友今日表现可真棒!当图形娃娃们在一起嬉戏时,是可以相拼成很多不同的图形。)、幼儿操作,自由拼图。 现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看,谁的小手最灵活,拼出的图形最美丽！反思 整个活动过程,我认为活动是基本胜利的,幼儿在主动主动的探究过程中实力得到了提高,身心获得了发展。主要体现在:活动中,师生互动方面较好,能为幼儿供应视察、思索、发觉、表达的机会。还通过演示图形的改变及课件观赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。幼儿园中班数学公开课教案11 活动目标: 1、复习相识圆形、正方形和三角形；2、通过嬉戏培育幼儿对数学活动的爱好； 3、发展幼儿逻辑思维实力。 、培育幼儿对数字的相识实力。 活动重点: 复习相识以上三种图形； 活动难点: 驾驭以上三种图形的特征； 活动打算: 用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片，场地上画三个大的圆形、三角形、正方形。 活动过程: 1、出示图片,引导幼儿视察后进行提问,复习三种图形的名称。 2、通过提问复习三种图形的特征。 3、出示正方形，让幼儿想一想,正方形如何才能变成三角形。提升幼儿已有的学问阅历，激励幼儿自己动手操作和探究。 4、嬉戏“欢乐的小鱼”。老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指令游到相应的池塘里。 教学反思: 数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多,而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。幼儿园中班数学公开课教案12 、揣测、证明橘子的数量，积累估算的初步阅历与不同的数数方法。 2、喜爱视察生活中熟识事物，并乐意发表自己的观点。 3、发展幼儿逻辑思维实力。4、培育幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。 大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。 一、比较探讨大小橘子的数量。 1、视察比较橘子的大小不同。 小挚友你们喜爱吃水果吗?那么你们喜爱吃什么水果呢？(幼儿讲解并描述)哦,说得真好,是吗，我也喜爱吃水果。今日呀老师也带来一种水果,我们一起看看是什么水果(橘子）是几个?它们有什么不同呢?（一个大一个）呀,不用问你们都知道了。 2、利用两筐大小不同的橘子比较老师不止带来了两个橘子,还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同?你们觉得是大橘子装得多,还是小橘子装得多,（幼儿讲解并描述)那么我们一起来验证一下,一起来数一数，好不好? 3、数数,验证大小橘子的数量。 我们先数什么大的，你们来数（老师一边拿,幼儿一边数）会不会数错呢?我们再来数一遍,好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，起先数,记住是个。 现在换小橘子来数,我来请小挚友上来数,然后再请小挚友接着往下数,最终再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。 4、探讨：为什么同样大小的筐,装的橘子数量却不一样。 现在小挚友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子,小橘子装得多,大橘子装得少？（幼儿讲解并描述）因为小橘子个儿小占的空间少,所以可以装得多。 二、揣测记录大小橘子的瓤数。1、揣测大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片?又要考考大家了,你们说这橘子皮剥开,里面是什么？你们真聪慧,那么这瓤长得是什么样的呢？(一片一片的像月亮等），我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多?是吗?那大橘子的会有几片,小橘子会有几片? 2、记录揣测结果。这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的登记来。我们先猜什么橘子，大的还是小的,在猜之前，老师先偷偷地撕一片,看看一片瓤的大小原委有多大，这样我们就可以精确估算整个橘子有多少片瓤了,看好了,老师起先剥了，剥开一点点。好,现在请小挚友猜一猜可能有几片瓤，(然后视察小橘子）。 三、验证大小橘子里的瓤数。 那么大小橘子原委有几片瓤，你们想不想剥开来数一数,剥的皮放在篓子里,剥好后,想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就起先吧每个人选一个橘子。 四、沟通数的方法和结果。 1、小挚友都数好了吗?现在请小挚友到前面来说说、数数,你的橘子有几片瓤,是大的还是小的，我们来验证一下。真的是片,快点把它登记来，是大的还是小的? 2、还有不同的方法吗?先把橘子扳成两半,还有围着数，数不来怎么办，找个点数。 小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必定联系。五、延长。 在日常生活中,还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的,你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。在活动中赐予了每个孩子动手操作的机会,让他们能够在操作中体验自己的揣测是否正确同时也让孩子感受了胜利的愉悦感,在剥一剥数一数的过程中，每个孩子都很仔细投入。幼儿园中班数学公开课教案13 活动目标 1。正确感知比少的数量,理解数的意义。2。有良好的操作习惯,能主动地与材料互动。在操作中体验数学活动的乐趣。 4。让幼儿懂得简洁的数学道理。5。让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动打算 学具:塑料空瓶若干,黄豆、蚕豆若干，1各个数量的实物条人手一份，17的数字人手一份。教具:16的数字卡，6的圆点卡,16的动物图卡,大瓶子、背景图。 活动过程 一、开火车嬉戏，激发幼儿活动的爱好 老师手拿点子、数字、动物卡片,和孩子们进行问答嬉戏。 师:嘿嘿,我的火车几点开？(随机出示6以内的点卡、数卡) 幼：嘿嘿,你的火车点开。 师：嘿嘿,来了几位小客人？(出示动物卡片) 幼:嘿嘿,来了x位小客人。（反复进行几次) (自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此嬉戏特别感爱好，一方面集中了幼儿的留意力,为下面的活动做好了铺垫,另一方面提高了幼儿目测数群的实力。) 二、通过看看说说,理解数字6的意义师：呜呜，火车开到了数字城。（出示背景图,拿出数字6）看，数字来迎接我们了，可以表示什么？(幼儿先讲解并描述,老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子）也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。 (自评:当问到6可以表示什么的时候,孩子们发言特别主动,他们说6可以表示6个苹果、个小挚友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。）三、亲自实践,感知比6少的数量 1。自山探究做动物瓶。 (1)要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。 （2）幼儿集中沟通，将幼儿探究的结果用圆点表示出来。(按从大到小的依次贴在6个点卡的下面) ()师生总结:比个圆点少的有5个、4个、3个、个、个。 （自评:点卡的排列很有依次，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。) 2。再次操作,进一步感知比少的数量。 (1)激励幼儿相互帮助,力求完成5个动物瓶。 (2）通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶，让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小挚友检查是否正确，为什么？（因为每一个瓶上的动物数量都比少）这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示？请个小挚友一起到数字城找一找,并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结：比6少的有、4、3、1。 （自评:在孩子们实践的基础上进行提炼，从实物到点子，再到数字,由详细到抽象,层层深化,符合幼儿的学习特点,让孩子们在开心的氛围中轻松习得学问和实力。) 四、将数字、实物、图卡对应匹配师：小挚友做的动物瓶真美丽,豆宝宝望见了，心里可喜爱呢，它们想住在动物瓶里，你们情愿吗?那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧,但是要看细致瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝,不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶，请小挚友视察动物数量,然后说说应当住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝)豆宝宝住在里面好快乐，天冷了,赶快给它关好门,再贴上一个门牌号，应当贴数字几呢?为什么？请一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。 幼儿操作：依据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆,并在瓶盖上贴上相应数字,然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。 (自评:孩子们对这一操作活动真是爱不释手,装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时，遇到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小挚友恳求帮助的，他们很自然地把蚕豆换成黄豆,问题就迎刃而解了,孩子们从中体验到了胜利的欢乐，同时也培育了他们发觉问题解决问题的实力。由此可见,材料投放恰当对孩子的发展、实力的提高是特别重要的。) 五、嬉戏：数字宝宝找挚友 每个小挚友拿一个自己喜爱的数字戴在头上，记住自己是数字几。由数字6起先按比自己小1的依次找挚友，找到的新挚友排在前面,接着找新挚友,按、4、3、2、的依次组成几列长长的小车厢。 师:呜,我的火车要开了，小小车厢快快来。火车快飞的音乐响起,师幼开火车出活动室，结束本次活动。 (自评:嬉戏是幼儿最好的学习方式,孩子们主动主动,爱好高涨,他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了,但是他们相互间发觉问题后能自己帮助解决,最终都精彩地根据要求找到了自己的新挚友,从中也让孩子感知了6以内的序数。) 活动延长：将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探究，玩出新的花样。如依据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。教学反思: 数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多,而且小挚友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。幼儿园中班数学公开课教案14教化目标： 1、初步相识人民币,知道人民币的面值。 2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的欢乐。 活动打算： 1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物支配。 、请家长为孩子打算不同币值的人民币0元。 3、实物投影仪。活动过程: 一、以谈话方式导入课题,激发幼儿的爱好老师出示一些学习用品：小挚友你们用的这些东西是谁给你买?你们想不想自己学着到商店里去买呢?想自己去买，就必需相识钱，现在我们来一起相识钱。二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币 (1)请小挚友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？ (2)幼儿操作回答，老师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。 （3)请幼儿把纸币和硬币分开。 三、相识钱币的面值 (1）视察硬币的不同请幼儿视察1元、5角、的硬币,说说它们有什么不同? 老师小结:这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。 (2）相识硬币的面值 幼儿相识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。老师取一枚硬币放在投影仪上,请幼儿视察。这里有数字“1”,后面有一字“元”,这枚硬币是1元,用同样的方法相识其它面值硬币。 (3）相识纸币的面值 通过玩纸币找挚友的嬉戏来相识纸币的面值。 玩嬉戏看谁拿得对：老师说出元内的某种人民币的名称，幼儿快速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。四、玩购物嬉戏，学习基本的购物常识 玩法:一名老师扮银行工作人员,一名老师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱(不超过元），再去商店买物品,想好买什么。嬉戏可变换角色进行。可请实力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。 五、老师讲评 （)请幼儿探讨：你用多少钱买了什么东西? (）买东西剩的钱该怎么办? ()教化幼儿要爱惜人民币,不要乱花钱。六、活动延长 1、老师带幼儿到超市购物。 2、家长为幼儿供应购买物品的机会，教化幼儿要爱惜人民币。幼儿园中班数学公开课教案1活动目标 1、喜爱参与按数取物活动，体验动手操作的乐趣。 2、学习0以内的按数取物。 3、能大胆运用记录卡进行操作活动，有自我表现欲望。活动打算 1、学问阅历:以熟识十以内的点数活动，并会写1的数字。 2、物质打算： “怪虫史莱克”挂图、卡纸自制的触角、斑点、尾巴。 橡皮泥制作的怪虫史莱克、垫板、记录卡、棉签、黄豆、牙签。 发卡、夹子、即时贴、包装绳、记录卡、笔。 活动过程 一、儿歌数数，吸引幼儿参加活动的爱好。一二三,爬上山，四五六,翻筋斗， 七八九，拍皮球，伸出两只手,十个手指头。 二、出示挂图“怪虫史莱克”，引导幼儿进行按数取物。三、幼儿探究操作活动,尝试进行按数取物。 1、出示橡皮泥制作的怪虫史莱克及写好数字的记录卡。（每幼儿一份） 、依据记录卡上的数字，幼儿相对应地将棉签（