我的一位国文老师3

我的一位国文老师我的一位国文老师 梁实秋梁实秋我的一位国文老师我的一位国文老师单元计划实施表单元计划实施表.doc 梁实秋，现代作家，文艺理论批评家，梁实秋，现代作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。（今余杭）人。1915年考入清华大学。后与闻一多等成年考入清华大学。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。年留学美国。1926年回国，先后在东年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。南大学、暨南大学任教。1928年与叶公超、年与叶公超、徐志摩等人成立新月社。先后与鲁迅等就人徐志摩等人成立新月社。先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。性描写诸问题展开论战。一一.走进魅力大师走进魅力大师梁实秋梁实秋走进魅力大师走进魅力大师梁实秋梁实秋 创作上，最初他崇尚浪漫主义，发表创作上，最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作。不少诗作。40岁以后着力较多的是散文和岁以后着力较多的是散文和翻译。散文代表作翻译。散文代表作雅舍小品雅舍小品。梁实秋散文集文人散文与学者散文的梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之绚烂之极趋于平淡极趋于平淡”的艺术境界。的艺术境界。1、第一节内容在文中有何作用？、第一节内容在文中有何作用？交代了写作的缘由交代了写作的缘由;给我印象最深给我印象最深;使我受益最多。使我受益最多。2、第二节中，作者描写了徐先生、第二节中，作者描写了徐先生那几个方面的外在特点？那几个方面的外在特点？古怪的相貌、古怪的相貌、高大的身材、高大的身材、吸溜鼻涕的习惯、吸溜鼻涕的习惯、油渍斑斑的衣服、油渍斑斑的衣服、凶狞的面部表情。凶狞的面部表情。3、35节，主要写了徐先生什么样节，主要写了徐先生什么样的性格特点？有何具体表现？的性格特点？有何具体表现？4、811节写了徐先生哪些教学特色？节写了徐先生哪些教学特色？自己选辑教材，自己选辑教材，注重朗读教学，注重朗读教学，作文批改方法独到，作文批改方法独到，教授许多作文技巧。教授许多作文技巧。5、文章最后一节表现了、文章最后一节表现了我对徐先生怎样的感情？我对徐先生怎样的感情？怀念怀念敬慕敬慕6、联系全文、联系全文,分析本文的艺术特色。分析本文的艺术特色。u欲扬先抑欲扬先抑u抓住人物特点刻画人物抓住人物特点刻画人物u语言幽默语言幽默u韵味浓郁韵味浓郁三三.这个大师感恩名师的这个大师感恩名师的故事给了我们怎样的感触故事给了我们怎样的感触?爱爱尊师尊师奉献奉献 文章的主人公文章的主人公“徐老虎徐老虎”教学方法的开通，用心是学生对国文产教学方法的开通，用心是学生对国文产生兴趣的主要原因。徐先生很用心的根据学生的实际情况选辑教材，生兴趣的主要原因。徐先生很用心的根据学生的实际情况选辑教材，要选要编，自然还有此前阅读大量的文章作为基础。课堂上旁征博要选要编，自然还有此前阅读大量的文章作为基础。课堂上旁征博引，纵横捭阖，这样的老师也就具有了诱人的魅力，吸引学生的眼引，纵横捭阖，这样的老师也就具有了诱人的魅力，吸引学生的眼球自然不在话下。球自然不在话下。“徐老虎徐老虎”虽然不修边幅，但非常擅长于朗诵，可以把文字蕴藏虽然不修边幅，但非常擅长于朗诵，可以把文字蕴藏着的意义全部都流泄出来，念得有腔有调，有板有眼，有情感，有着的意义全部都流泄出来，念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，学生自然听完就领会到原文意义的一多半了。气势，有抑扬顿挫，学生自然听完就领会到原文意义的一多半了。老师需要在某些方面震撼住学生，不是靠自己作为老师的独特身份，老师需要在某些方面震撼住学生，不是靠自己作为老师的独特身份，而应该是在学识上、在专业上有让学生佩服的地方。而应该是在学识上、在专业上有让学生佩服的地方。梁实秋先生作为著名的散文家、翻译家、评论家，其散文作品内梁实秋先生作为著名的散文家、翻译家、评论家，其散文作品内容丰富，题材各异，构思精巧，文笔精巧、内蕴深厚、风格恬淡。容丰富，题材各异，构思精巧，文笔精巧、内蕴深厚、风格恬淡。这样的成就除了来自于他丰富的人生阅历，还与其深厚的文学功底这样的成就除了来自于他丰富的人生阅历，还与其深厚的文学功底密不可分。这功底必然来自于梁实秋先生对国文孜孜不倦的追求热密不可分。这功底必然来自于梁实秋先生对国文孜孜不倦的追求热爱，而谁又能否认徐老师这位国文老师的魅力影响呢？爱，而谁又能否认徐老师这位国文老师的魅力影响呢？四四.老师感悟老师感悟