促进教师持续专业发展分享

促進教師持續專業發展分享 嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學 李雪英 校長 盧燕芳 老師 2012年 4月 20日 專業支援與同儕合作 一個系統 一個校園 一所學校 連貫課程， 一校設三學階 靈活調動，設計校本課程 全人發展，強調以長帶幼 家校合作，建立伙伴關係 經過多年的發展，可譽已演變成 可譽是一所一條龍學校 可譽的老師 年青、充滿幹勁 、 有理想、有抱負 但較少經驗，稍欠耐性，略為衝動 幸而勇於承擔，願意學習 不是每個孩子都能名成利就，但給予恰當的 照顧，每個孩子都能成為一個開朗正面、健 康快樂的人。 給孩子最好的，讓他感受關愛，再學懂自愛、 愛人。 為孩子製造更多愉快、成功的經驗，讓他有 力量面對逆境。 我們經常掛在口邊、互相勉勵 老師的專業成長路 外界支援與同儕互動 善用外界專業經驗與支援 生物科技教育資源中心 支援學校發展校本生物科技教育及科學教育 : -發展中、小學科學 /生物科技 課 程 -老師培訓 -小老師培訓 -小小科學家培訓 -家長教育 - 建立濃厚的、嚴謹的科學教育氛圍 教育局校本支援服務 年度 科目 /範疇 支援內容 02-03年度 數學科 協助設計校本數學科課程 06-07至 10-11年度 中國語文科 協助開發聯校說話課程 建構嗇色園聯校交流及協作 平台 推動教師專業發展 對新高中選修單元課程提供 專業意見及支援 10-12年度 英國語文科 協助設計高小校本閱讀策略 課程 11-12年度 通識科 通識課程顧問服務 11-12年度 電腦科 協助初中校本課程銜接新高 中課程 到校觀課及提供專業意見 06-07至 08-09年度 10-11至 11-12年度 課程領導 學習社群 參加有關課程發展的交流及 分享活動 全方位的支援及跟進，加強課程及教學成效 教育工作由封蔽式轉為開放式，沒那麼害怕 被觀課評課 與其他學校的聯繫及分享，加強教師個人及 科組的自信心 造星運動 校本支援服務帶來的契機中文科的心聲 科學組同事曾以學校為單位參與香港大學教 育系有關以 Dual approach教授科學本質的 QEF計劃 參與大學的研究項目 參與校外研究計劃 外界支援帶來的成果 提升教師的本科知識及教學的專業能力 促進教師間的協作，推動全校性全港性的分享文化 透過在校內及校外分享成果，讓教師有機會對專業群 體作出貢獻，提升教師在教育專業的涵養 別人的認同，加強老師的自信 - 老師也需要掌聲 鼓 勵 讓老師成為 明星 擴大校本管理組，讓更多老師透過實踐 提升管理能力 校本中層培訓活動 鼓勵 老師於校外擔任 教育 公職 同儕互動 中層老師培訓 以角色扮演的方式，協助新老師及早作好心理預備 由現職老師扮演學生，讓新同事扮演老師 從活動中討論如何處理一些在課室中常遇到的問題 與新同事就一些與學生相處可能遇到的問題作出討論 以舊帶新的師徒制度 啟導老師會議 歡樂茶座 校本專業發展活動 新老師培訓工作坊 新老師啟導計劃 科本專業發展活動 - 中文科 : 舉辦 弟子規 工作坊、評課工作坊、 會考成績分析工作坊 - 英文科 : Workshop on Small Class Teaching: English Language Teaching , Teachers Workshop on Learning English through Drama - 通識科 :擬定探究題目及計劃書撰寫工作坊 - 還有 校長的角色 :替有需要的學科 /組別尋找支援 科本專業發展活動 同儕觀課 由同科觀課至跨科 、 跨學校觀課 由相互觀課至開放課 共同備課、學科分享、優秀教學分享 老師專業交流 自 1997開校以來， 推 行雙班主任制。當雙班主任 仍未能解決嚴重的學生問題時 ，怎樣辦 ？ - 品質圈成立於 2002年，以同一級別十位班主任為 一圈，並設圈主協調整級學生，加設每周一節共同 備課節，商議同級學生問題。 - 每班學生有十位級主任照顧，遇個別學生問題或跨 級跨班學生問題，均能及早預防及解決。 - 沒有設職責範圍，所有學生成長所需均是品質圈的 職責。 - 小步子開始，先由中二級作試點，有成功例子，再 向上向下推廣。 雙班主任制與品質圈 設立原意 更全面地照顧學生 由老師單打獨鬥，變為互相支援，群策群力 雙班主任制與品質圈 副產品 新、舊老師合作擔任班主任，以舊帶新的 同時，亦能注入活潑的新元素 新老師得到資深的品質圈圈主協助，成長 更快更順利 同事間相濡以沬，感情深厚 品質圈與雙班主任制 一條龍學制 家校合作 融合教育 生物科技教育 中文、數學、常識等學科分享 還有 與外界分享及同業交流 同辦學團體學校 其他學校 海外教育考察：上海、南京、星加 坡 等 本港及海外教育考察 以後的路 要孩子健康成長、先要有健康的老師 如何維持老師身、心、靈的健康？ 要孩子勇於學習，先要有不斷學習的老師 如何維持老師不斷學習的動力？ 如何創造空間，讓老師學習？ ？ ？ ？ ？ 校長可以做甚麼？還要做甚麼？ - 敢於做夢 、 勇於承擔 - 腳 踏實地 、 抬頭望星 - 抓 緊每個機會 ， 不輕易說 不 - 讓每個老師都能做星 謝謝