初中物理第十三章第三节《连接串联电路和并联电路》

1 课件封面 互相学习，共同进步！ 愿我们： 2 复习巩固 一个完整的电路由：电源、导线、开关、用电器组成。 一个完整的电路应该由哪些电器元件组成？ 电源 开关 用电器 导线 3 导入新课 将这两只灯泡接入电路中，两只灯泡都要亮。请你发表意见？ 两个灯泡串 在一起，然后接 入电路。 两个灯泡两 端连在一起，然 后接入电路。 c a b d 4 串 联 并 联 连接串联电路和并联电路 图 13-3-4 三个灯泡连成一串 再接入电路 串联 5 连接串联电路和并联电路 图 13-3-5 三个灯泡两端分别连在一起 再接入电路 并联 6 注意观察 如图 13-23中电流通过串联的三个灯泡的路径，请说出有什么特点？ L1 L2 L 3 S 串联电路中电流的路径只有一条 7 L1 L2 L3 S 干路 支路 支路 支路 并联电路中电流的 路径至少有两条 在并联电路中电流没有分支的地方叫 干路 ，分开以后的路径中 支路 。 如图 13-24中电流通过并联的三个灯泡的路径，请说出有什么特点？ 仔细观察： 8 议一议 右图各种家用电 器设备采取的是哪种 连接方式？ 并联 两个箭号之间的 220V表示这两条线接到家庭电路的电源 9 技能指导 接线时导线接头处先去掉外面的绝缘皮，把松散的 多股线用手指搓成一股，弯成鱼钩状，顺着螺帽旋紧的 方向，套在接线柱上，然后旋紧螺帽，将导线紧紧压在 接线柱上。 接线技能： 连接步骤： 1、观察、认识仪器、仪表，阅读说明书，了解使用 方法； 2、画好电路图，确认电路图无误后，再根据电路 图连接电路； 3、连接电路要按一定的顺序进行。比如， 可以先从电池正极开始，依次连接开关 S、灯 L1、 L2， 一直到电池负极； 4、在接线过程中，开关应该是断开的。 经检查电路连接无误后，再闭合开关。 10 学生实验 1、用实验桌上的器材，按所能想到的各种连接方式把灯泡和 开关接入电路，让这些灯泡都可以正常发光。 2、让开关可以用不同的方式控制电灯泡的工作。 3、先画电路图。 4、按你所画的电路图动手组装电路。 实验要求： 1、一只开关同时控制两盏灯。 2、电路中有两只开关，每只开关控制一 盏灯的通断不影响 另一盏灯的通断。 实验内容： 11 交流讨论 问题： 开关要控制用电器与电路连接的通断，开关和用电器 应当怎样连接？ 在串联电路中，开关的作用与其所在的位置是否有关？ 在并联电路中，接在干路上的开关跟接在支路上的开 关作用相同吗？ 如果要使几个用电器在工作时互不影响，即任一个用 电器的通断不影响其他用电器的通断，这几个用电器必须怎 样连接？ 几个用电器工作时，只要其中一个用电器断开，其他 用电器都不能正常工作，这几个用电器怎样连接？ 答案： 总是串联 无关 不同 并联 串联 12 课堂小结 在串联电路中，电流路径只有一条，开关控制 所有用电器，只要其中一个用电器断开，其他用电 器都不能正常工作。 在并联电路中，电流路径有两条以上，干路开 关控制所有用电器，支路开关控制本支路用电器， 几个用电器在工作时互不影响。 串联并联电路的特点： 13 课堂小结 识别电路的常用方法： 元件连接法：分析电路中各元件的连接方式， 逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是并 联。 电流法：凡是同一电流所流经的所有元件，电 路无分支，则一定是串联。如果电路出现分支，电流 从正极流出后有“分”、有“合”，“并排”流过各 支路上的 元件，再回到电源负极，则各支路上的元件是并联。 元件开路法：去掉电路中一元件出现断路是串 联；去掉电路中某一元件，其他仍能正常工作则是并 联。 14 课堂练习 1、用电器 联时，任何一只用电器开路，则其他用电器都不能工作； 用电器 联时，任何一只用电器开路，则其他用电器仍能正常工作。 串 并 2、如图所示（ a）所示的电路图，用笔画线代替导线，把（ b）中各个元 件连接起来。 分析：首先明确， L1与 L2是并联的， S在干路上，电流从“ +”组流出分别流过 L1与 L2 后汇合再流过 S，到达“”极。 b c d a 1 2 15 课堂练习 4、如图所示说出当开关 S1、 S2处于以下状态时， 灯泡 L1、 L2的发光情况。 （ 1） S1断开， S2闭合时， L1 ， L2 。 （ 2） S1和 S2都闭合时， L1 ， L2 。 分析： 闭合 S1、 S2 时，沿 着电流的方向，电流到 L1的左端 时出现分支，一部分流过 L1，一 部分流过 S1、 L2汇合后又流过 S2 到达电源“ -”极，所以 L1、 L2是并 联的，且 S1在支路上控制 L2 。 S2 在干路上控制电灯 L1、 L2 。 亮 不亮 亮 亮 + - 16 平安快乐 学习进步