积累与运用复习策略：张艳

中考语文中考语文“积累与运用积累与运用”复习策略复习策略济水一中济水一中 张艳张艳1.字音字形字音字形2.词语的理解与运用词语的理解与运用3.文学文化常识及名著阅读文学文化常识及名著阅读4.古诗文默写古诗文默写5.句子的衔接与排序句子的衔接与排序6.病句的辨析与修改病句的辨析与修改7.语言运用语言运用积累与运用考查范围：积累与运用考查范围：积累关：积累关：重视基础，立足课本重视基础，立足课本（一）字词积累1.从起始年级抓字词积累从起始年级抓字词积累2.分册复习，注重落实分册复习，注重落实。（二）古诗文积累严格按照新课标规定篇目分册逐课严格按照新课标规定篇目分册逐课复习；复习；利用利用说明与检测说明与检测（古诗文）以（古诗文）以及精选的随堂练习，讲练结合；及精选的随堂练习，讲练结合；对于背诵默写的篇目，采用表格登对于背诵默写的篇目，采用表格登记的形式，逐人过关。记的形式，逐人过关。（三）文学常识的积累归类整理文学常识卡片，加归类整理文学常识卡片，加深印象。深印象。如：鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代著名如：鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代著名文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家。作品：作品：散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾（从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与阿长与藤野先生藤野先生）诗集）诗集野草野草（雪雪风筝风筝）小说集）小说集呐喊呐喊（故乡故乡社戏社戏）（四）名著阅读积累结合结合“名著导读名著导读”积累积累运用关：运用关：专项突破，形成能力专项突破，形成能力（一）字音字形（一）字音字形1.题型、分值稳定。2.注重归纳总结。3.专题训练。（二）词语的理解与运用（二）词语的理解与运用（2012河南中考 3）公益与每个人。在互联网时代成长起来的“微公益”真正实现了公益的平民化、常态化。你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间。A、休戚相关 因为 所以 传递B、休戚相关 即使 也 传承C、息息相关 即使 也 传递D、息息相关 因为 所以 传承答题技巧：答题技巧：排除法语感法辨析近义词的方法关联词语的运用（三）名著阅读（三）名著阅读继续巩固继续巩固“名著导读名著导读”，在，在做题训练中查漏补缺。做题训练中查漏补缺。（四）古诗文复习（四）古诗文复习1.理解背诵理解背诵2.查漏补缺查漏补缺（五）句子的衔接与排序（五）句子的衔接与排序做题方法：1.找中心句2.梳理思路3.抓关键词4.看语段的表达方式。（七）语言运用（七）语言运用1.语段信息的提取、概括（含拟写标语段信息的提取、概括（含拟写标题）；题）；2.图文转换；图文转换；3.口语交际；口语交际；4.仿写与修辞；仿写与修辞；5.扩展语句；扩展语句；6.标语。标语。