信息技术与课程整合的立足点是

信息技术与课程整合的立足点是()1、信息技术与课程整合的内涵是什么？ 信息技术课程是一门综合课程,本身就需要与其他学科知识整合。 信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应当服务于课程。 信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还要涉及活动课程;不能仅限于显性课程，还要涉及隐性课程。2、信息技术与课程整合的实质是什么？教育教学的本质就是信息技术整合的本质，教育教学的目标也应是 信息技术整合的目标。因此，毋庸辩驳，信息技术整合应追求的是教育教 学方面的目标，而不应是技术方面的目标，具体来说，就是追求信息技术 在促进教师教学、学生学习和学生全面发展方面的实效。具体到信息技术 与学科教学整合的实践活动中，教师应以人本的课程理念和教学思想为导 向，通过教学设计，以符合学科特点和学生学习需求的方式，高效益地应 用信息技术，追求信息技术在促进教学、学习和学生全面发展方面的实效 性。3、教学设计有哪几个环节？各环节的内容如何？完整的课堂教学设计主要包括以下几个环节:1. 教学目标设计；2. 根据学生已有水平确定教学起点设计；3. 教学内容设计；4. 教学方法和教学媒体选用设计;5. 教学评价设计；6. 课堂教学结构设计。4、选择一节适合课堂讲授型的课例内容。青少年网络道德案例一、教学目标知识目标：1、指导学生学习青少年网络文明公约；2、了解知识产权及其保护的意义；技能目标：通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感目标：通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明, 懂得什么是侵犯知识产权行为。二、重点难点1、教学重点：学好全国青少年网络文明公约，了解知识产 权及其保护的意义。2、难点分析：如何把网络文明、知识产权与学生自己的生活 实际生活联系起来，以加强学生遵守网络文明，树立知识产权保护意识。三、环境与素材1、教学环境：多媒体教室2、教学素材：宣传全国青少年网络文明公约的课件信息四、教学过程教师活动学生活动教学目的时间新课导入：让学生先阅读网络与道 德案例，阅读完毕后提 问：他们到底犯了什么错 误？让学生思考后， 请一位同学回 答，是网络上的 道德的错误。以真实的案例子导 入，给学生以身临其 境的感觉。他们才会 体会到真正的学习感 觉。58分钟。讲述：我们都知道，张艺谋导演 的英雄很热，相信大 部分同学看了，但大部分 同学不会到电影院化很多 钱去看，那是怎么看的？ 是在家里。那家里的碟子 花了多少钱呢？大概不会 超过10元钱。那原版价格 不只这个价格。那为什么 这么便宜呢？学生思考，都会 想到“盗版”二 字。生活中的事例更能说服人。5分钟左右讲述：那我们是不是应该 卖盗版？我们国家有一个 青少年网络公约。不知道 大家是否了解？绝大部分同学会 看青少年网络 公约，然后请一 位同学归纳，是 哪五个要，哪五 个不呢？书本上的事例和真实 的事例相加，再加上网络公约的学习，更加会加深印象。5分钟左右。提问：让学生回答事先准备的问题？请五位同学分别 回答。肯定内容 很丰富。看学生是否掌握了知 识。5分钟 左右.让学生思考一下，前面的英雄问题，是破坏了作者的什么权利？学生回答；知识产权2分钟提问，那什么是知识产权, 知识产权包括哪些方面的 权利学生按照书本上回答。加深印象。问题：为什么要保护知识 产权？计算机应该保护什 么的知识产权。请一位同学回答。加深印象。让学生了 解盗版软件成为知识 产权方面侵权最严重 的领域。5分钟提问书本上的问题，我们应该做什么呢？学生回答！相信通过这一课，学生购买盗版软件的次数肯定要少。5分钟。小结：请同学们回答的问 题。并总结要打击盗版本。作为学生的回家作业。加深印象。5分钟。五、练习实施建议本课随堂练习1、是通过让学生回答几个简单问题，进一步了解知识产权保护有关内容。练习2、主要针对发明创造与申请专利保护方面，让学生有所认识和了解。我们要鼓励学生的发明创造，同时还要告诉学生如何保护自己的发明创造 不被人侵犯，让学生了解一些有关专利申请和保护的知识，是非常有必要 的。六、教学反思上好本节课的前提是备课要充分，在课堂上讲信息技术最忌讳枯燥 的说教。一是资料要丰富多彩，让学生从多个角度理解本节课的内容。二 是要组织好小组学习讨论。7、选择一节适合网上学习型的课例内容。【教学设计部分】教学目标知识与技能1、了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系。2、了解信息技术的发展趋势。过程与方法体验信息技术的发展变化，从而认识到信息技术对现代生活的重要性。情感、态度及价值观通过对信息技术发展历史及趋势的了解，认识到信息技术对现实生活 的重要性，从而养成科学合理、健康的使用信息技术的习惯。教学重、难点教学重点1、信息技术的发展历史和趋势。2、如何合理使用信息技术。教学难点：信息技术的发展趋势及合理使用信息技术。教学策略由于本节是信息技术的理论性的内容。为此在课堂教学中首先一则 故事导入新课，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用 讲授法、讨论法、师生互动等方法积极引导学生了解信息技术的概念、历 史及发展趋势；最后通过学生自主辩论的形式，师生共同总结，从而形成 合理使用信息技术的思想和态度。对这些内容采用讨论法、分组教学法、 探究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术历史及发展有关的 知识，在这一系列的教学活动中，强调学生对有关技术和教学活动过程的 体验，在轻松的课堂教学气氛中得到相关的知识，最终能达到本节课的教 学目标。教材内容分析“信息技术及其影响”是教育科学出版社的高一信息技术基础第 一章第二节的内容，理论性较强。让学生了解信息技术是本节课要解决的 一个重点，主要从信息技术的五次革命来介绍信息技术的悠久历史；从信 息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，从而让学生理解信息技 术的发展趋势；通过分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活 学习的影响，让学生知道信息技术是一把“双刃剑”，如果使用不当会给 人们带来负面的影响，引导学生如何健康合理地使用信息技术。教学对象分析学生在前一节课已经了解了信息的概念、特征等，对信息有了初步的了解，但对“信息技术”的含义、发展、应用几方面还处于一知半解的 状态，一般把信息技术等同于计算机技术，把信息技术课等同于计算机课、 微机课或者还停留在初中的计算机课程中获得的比较片断、肤浅的印象， 知识结构缺乏完整性。教学时间：1课时教学环境：多媒体网络教室教学过程：教学环节教师活动学生活动复习回顾上节课信息的概念及其特征思考、回答问题新课导入投影展示故事：马拉松比赛，请大 家与教材P5的资料相互比较，设想 一下，如果马拉松事件发生在现在 信息社会，你会用什么样的方法来 传递这一信息呢？通过以上两个材 料比较，说明信息和先进的信息技 术工具的重要性，引出信息技术的 概念。定义：一切与信息的获取、加工、 表达、交流、管理和评价等有关的 技术都可以称之为信息技术。组成：现代信息技术包括：计算机学生阅读教材P5，讨论并思考，提出各种设想。技术、通信技术、微电子技术和传 感技术。按步骤呈现五次信息技术革命，引1、跟随老师的讲解导学生了解：不冋时代的信息技术阅读P6内容；之间不是简单的此优彼劣和相互替2、针对五次信息技代的关系。术革命，列举人类传递信息方式的各种变化；1、第一次革命-一语言的使用；3、自主阅读拓展材2、第二次革命一-文字的创造；料，感受信息技术3、第三次革命印刷术的发明；发展的迅速性，更信息技术的4、第四次革命一-电报、电话、广深入地了解信息技悠久历史播、电视的发明和普及；术是随着科学技术5、第五次革命计算机技术与现的发展而不断进化代通信技术的普及应用。的。自主阅读拓展材料：书的演变史。4、展望交流一下未体会每一次信息技术革命在人类社来的信息技术革会发展历史中的意义及巨大作用。命。信息技术的从信息文化的角度描述信息技术的1、阅读教材第7、8发展趋势人性化和大众化发展。页内容；1、越来越友好的人机界面（DOS和2、感受体验神奇的WINDOWS操作界面比较等）；2、越来越个性化的功能设计（列举 生活中个性化设计实例，增强学生 的参与性，加深对信息技术发展趋 势的印象）；3、越来越高的性能价格比（将表1-3 与Pconline的硬件价格相比较）。 自主阅读拓展材料：未来的计算机 展望信息技术，如：故 宫三维立体图、与 机器人Alice的对 话、“深蓝”人机 对弈等；3、学生自己登录太 平洋电脑网，亲身 体验一下现在电脑 的性价比。合理使用信息技术信息技术好比一把“双刃剑”，它 对社会的影响既有积极的一面，又 有消极的一面，其关键在于如何应 用？展示案例，引导学生思考讨论：1、信息技术应用可能带来哪些不利 于身心健康的影响？2、如何养成健康合理地使用信息技 术的习惯？3、我们该如何应对由于信息技术发 展所带来的种种影响？补充：全国青少年网络文明公约以小组形式明确自 己的观点，与其他 小组一起在班内进 行交流，阐述小组 观点。小结1、信息技术的概念2、信息技术的总结、内化悠久历史3、信息技术的发展趋势4、合理使用信息技术作业发挥你的想象，结合信息技术的发 展趋势和可能的消极因素，以故事 的形式描述一下100年后家庭生活（工作）的一天。K新课导入用投影显示“马拉松起源”的故事：（由学生讲述）马拉松比赛的起源“马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。马拉松是希腊的一个地 名，公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行了一次会战。希腊军队以 少胜多，打败了强大的波斯侵略军，取得了胜利。当时的传令兵为将胜利 消息尽快告诉雅典居民，他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典已 累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了”就闭上了双眼。为了纪念马拉松战役中的爱国战士，在1896年第一届奥运会上增设 一项以“马拉松”命名的长跑赛。教师活动：这是一则古代信息传递的故事，同学们，现在如果是你, 你会用什么手段传递这一则消息呢？学生答：用电话、网络、E-mail等；教师活动：大家想到了这么多好的方法，其中任何一种方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其实这些方法都是利用了先进的信息技术 工具，现在我们的信息技术发展已非常迅速，可说用一个成语概括一下 -（学生思考得出）日新月异，本节课我们就和同学一起共同学习日新 月异的信息技术。新授一、信息技术的概念教师活动：我们每天都在使用信息技术，哪什么是信息技术呢？ 学生活动：学生思考、交流。教师活动：信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、 管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。同学们能举一些例子来 阐述一下信息技术的概念吗？学生活动：学生列举一些使用信息技术的例子。教师活动：大家说得很好，“马拉松的起源”故事中提到的是古代 的信息传递方式，那古代的信息技术又是怎样呢？同学想了解一下吗？（生答：想）那我们一起了解一下信息技术悠久的历史。二、信息技术的悠久历史教师活动：（按步骤呈现每次的信息技术革命代表性的特征）每一次信息 技术革命都是对前一代的超越，但不同时代产生的信息技术决不是此优彼 劣和相互替代的关系。如语言，现在依然是我们交流的重要的方式之一。前面我们呈现了人类社会发展历史上的五次信息技术革命，请同学们展开 你的想象，设想一下第6代，第7代信息技术革命?学生活动：学生展开联想，说出各人所想。教师活动：同学们的想象力非常丰富，我们未来的学习、生活等方面可能 还要比同学们想象的还要丰富精彩，那我们就和同学一起来想象未来信息 技术的发展。三、信息技术的发展趋势1、越来越友好的人机界面。教师：同学们知道我们面前的电脑装的是什么系统吗？生答：是Windows系统教师：同学们现在使用的Windows系统，是一个图形界面的操作系统，而 早期的个人电脑使用的系统大都是DOS （磁盘操作系统）系统，那DOS是 什么样的呢？我们一起来看一下，我们分别用：DOS系统查看一下C盘的 内容和Windows系统查看一下C盘的内容，同学们在这过程中体验一下它 们的异同点和你的感受。（教师将DOS系统的操作演示给学生看） 学生操作：分别用DOS和W indows查看C盘的内容教师活动：请同学们说说你的感受。学生活动：学生说出各人操作过程中的感受。教师活动：同学们都有同样的一个感受，DOS操作起来非常不方便，而W indows操作起来比较方便简单，这就是信息技术发展的一个趋势：越来越 友好的人机界面。随着信息技术的飞速发展，出现了许多新的技术，我们一起来看一下。（1）虚拟现实技术 教师活动：请同学打开D盘上的“故宫三维全景图”，浏览一下故宫美妙 的夜景，并说出你的感受。学生活动：学生打开“故宫三维全景图”，欣赏的同时在感受。教师活动：请同学们说说你的感受学生活动：各人各抒已见表达自己的感受。教师活动：同学们在感叹故宫的美妙的夜景同时，基本上都有一个感受： 有一种身临其境的感觉，这就是我们虚拟现实技术要达到的目的。那什么 是虚拟现实技术呢？虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图 形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟 环境。同学们是否能列举一下其它运用虚拟现实技术的例子呢？ 学生活动：学生举例说明。（2）语音技术教师活动：请大家看一下幻灯片上的图片，观察图中的人和机器人在干什 么？学生活动：学生观察图幻灯片上的图片，并思考。教师活动：请同学们说一说图中的人和机器人在干什么？学生活动：各人猜测人和机器人的行为。教师活动：同学们基本上都提到了一点，就是人和机器人在对话，但对话 的内容各人想法不一样，其实老师也不知道他们在说什么，这是日本京都 大学的奥野教授和他研制的机器人在对话，实际上运用的语音技术。那什 么是语音技术呢?语首技术在计算机领域中的关键技术有语首识别技术（ASR）和语首合成 技术（TTS）。语音识别技术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识 别的文字信息，从而识别说话人的语音指令及文字内容的技术；语音合成 技术是指将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。 现在语音技术还不是很成熟，如果语音技术现在已经很成熟的话，同学设 想一下，你操作电脑的情形。学生活动：学生设想操作电脑的情形，各人说出自己的观点。教师活动：同学的想象很丰富，确实是这样，如果语音技术成熟的话，我 们操作电脑将会非常方便，键盘、鼠标等这些输入设备都不需要了；而且 有人估计，那时中国将会有6亿多人购买电脑，那将会是怎样的一个市场？ 同学们家里买电脑了吗？学生活动：学生说出各人的情况，教师作一个简单的统计。教师活动：家里有电脑的同学还真不少，请哪位同学说说家里电脑的配置 情况？学生活动：学生思考并回答。教师活动：同学懂得的电脑的知识还真不少，知道了很多购买电脑的一些 重要参考指标，下面我们就来一道看看电脑的配置情况。2、越来越高的性能价格比教师活动：请同学分析下面的图表，从这张图表中你能得到什么信息，同 学之间交流各人的观点。qpvis愣216MHz40MIM80闻元止卅1於8200MHz卿兀塔20031.7GHz40G512M1 了英寸郭平彩推5000 2 右学生活动：学生分析图片并交流。教师活动：很多同学分析得很好，随着时间的推移电脑的各主要配件的性 能越来越好，而价格却越来越低，这也正是我们消费者所愿意看到的一个 情景：物美价廉，专业术语表述为越来越高的性能价格比，又简称为高性 价比。表中表述的最近年份是2003年电脑的配置和价格情况，而现在已经 是2007年，那现在的电脑性价比又是怎样呢？我们就和同学一起在网上现 场配置一台电脑看看现在电脑的性价比。请同学们登录到网站：太平洋电脑网现场配置一台电脑。（教师演示在网 上配置电脑）学生活动：学生自己登录到太平洋电脑网亲身体验一下现在电脑的性价 比。3、越来越个性化的功能设计。教师活动：请大家观察一下下面两幅图片的异同。学生活动：学生观察并说出自己的感受教师活动：许多同学都看出来了，右边的一款手机要比左边的一款 手机性能方面要好得多，其实我们的许多家电产品的功能越来越呈现个性 化的特点，这又是信息技术发展的另个一个趋势：越来越个性化的功能设 计。其实信息技术的发展趋势是多方面的，上面谈到的中是它的几个较 为突出的方面。请同学们发挥你的想像，结合信息技术的发展趋势，简单描绘一下20 年后的学习、生活等方面的情景。学生活动：学生展开联想，交流各人的想法。教师活动：同学们的想法非常美妙和富于想象力，未来的生活真是太 美妙了，所以我们现在就应该珍惜时光，努力学习，掌握好信息技术，同 时应该要合理使用信息技术，那怎样使用信息技术呢？下面我们就来探讨 这个问题。四、合理使用信息技术教师活动：我们应该怎样合理使用信息技术呢？我们就从同学非常 爱好的网络开始，请同学们自主辩论：上网对中学生的影响是利大于弊， 还是弊大于利。同学可以上网查资料，结合自己上网的经历，并和同学交 流，形成自己的观点，待会儿我们集中进行交流。学生活动：分组讨论，各小组进行激烈的讨论，提炼本组的观点，同 时搜索整理例证小组观点的材料。教师活动：请各小组发表本小组的观点，及相关的佐证材料，并和 其它小组共同讨论各小组提出的观点。学生活动：学生进行自由热烈的辨论。教师活动：同学们刚才的辨论非常热烈。其实网络是中性的，关键 是使用网络的人。我希望同学们要端正上网的态度，千万不要雾里看花， 水中望月，愿用你的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚，明明白白， 真真切切。团中央、教育部也非常重视青少年的上网问题，于2001年11月22日专门发布了全国青少年网络文明公约，其内容为：（学生集体朗读）要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈 他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络 秩序；面对日新月异的信息技术，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废 食、盲目排斥，而要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用，为 我们的工作、学习、生活提供帮助。