课外辅导要求

课外辅导要求一、语文、数学、英语学科课外辅导基本要求1根据学校生源的实际情况，学习习惯差，学习基础薄弱的特点，语、数、英学科课外辅 导以防差、转差工作为重点。2语、数、英老师课外辅导次数每周至少次；3教导处每月安排一次和学生交流活动。旨在了解前阶段学生的学习动态，辅导效果，疏 导学困生的学习心理，为配合任课教师下阶段学生的辅导工作做好工作。二、课外辅导注意事项1课外辅导时间每天要严格控制，不得占用学生节假日，不得乱收费，不乱订乱购教辅材 料。辅导学生要热情耐心，不得体罚和变相体罚学生。要做到学生在教师在，杜绝教师下班 离岗后仍把学生留在学校的现象。学生的接送时间要和家长沟通好。2辅导学生的作业量要适当控制，老师要安排时间批改，辅导效果和需加强的辅导内容， 要及时反馈给家长（或其它监护人），督促其承担和完成辅导任务。3课外辅导主要是培优帮困工作，辅导学生要因材施教，要结合本学科教材，进行知识的 巩固与延伸辅导，做到盯得紧、盘得活、补得齐。课外辅导要求一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕 学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的 教学外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我 制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：为了全面提高学习成绩，采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工 作。三、辅导目标1、通过课外，使学生能充分认识到学习的重要性。2、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。四、辅导对象和形式：对象：各班优等生、中等生和学困生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书。2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书。3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生 的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的 兴趣、爱好。4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要 我学”为“我要学”。7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达 到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。10、注重课外读物的阅读指导，多背、多读、多写、多练。七、需要注意的问题：1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们 进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目 的。2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况， 培养学习兴趣，树立对学习的信心。课外辅导要求一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工 作。二、辅导措施：（一）学优生：1、秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情， 积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要 经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。2、励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不 但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出 的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外 开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足 于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时 适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩 大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中 探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们 的作用。二、学困生：1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学， 激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅 仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体 验成功感。6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善 他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困 生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”进行组内比赛，形成良好的竞争意 识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合 力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。三、需要注意的问题：1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的 必要时间和必要的精力”。2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况， 培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、根据优差生的实际情况制定学习方案。东盈教育倡导N对一、一对一、一对二、一对五的教学模式！全员配备资深教师、辅以高 效管理，使模式得以发挥充分！不论您的孩子处于小学几年级、成绩如何，我们都能为您的 孩子提供量身定做的优质服务，充分弥补课堂教育数学课外辅导要求由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高 低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师 就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了 本学期学生辅导计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的 工作。二、辅导措施：（一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学 习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些 错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解， 不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提 出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课 外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足 于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时 适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩 大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论 中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他 们的作用。（二）学困生1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学， 激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅 仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体 验成功感。6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善 他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困 生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”进行组内比赛，形成良好的竞争意 识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合 力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。三、需要注意的问题：1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的 必要时间和必要的精力”。2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况， 培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、根据优差生的实际情况制定学习方案。课外辅导要求一、辅导目标通过继续开设数学课外兴趣组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生 积极的内部动机，培养思维创新能力。更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全 面提升学生的数学素养。二、辅导要点1、开学以班为单位，组织成立数学兴趣合作互助小组，开展班级兴趣小组读书读报活 动，落实详尽的兴趣小组活动方案。2、开展订报和阅读数学书籍活动。分利用好这份报纸，让学生享受读报的快乐。要求 有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开 展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生，对形成良好阅读习惯的学生要及时表 扬。指导学生边读边想边记，要让学生学写数学小论文，随时记录自己的所思所想、读报感 悟，每期报纸阅读后各班都要组织、指导学生写些东西。教师在数学兴趣活动课上组织学 生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考，对表现出色的学 生可授予相关的荣誉称号，如“数学小博士”、“数学智多星”等。3、教师要利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。生活中处处有数学， 各种媒体中数学内容也非常丰富。一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一 方面要求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，如出租车中数学问题、包装袋中的 数学问题、粮食交换中的数学问题、校园环境设计中的数学问题、旅游中购买门票的数学问 题等等，然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教材内容， 又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信心！4、充分利用课外活动时间开展丰富多彩的活动，如数学讲座、专题研究、数学竞赛、 数学游戏等活动。5、辅导时间；课外活动时间。语文课外辅导要求、思想：为本学期的教学任务，教育教学质量，班级学生的情况，学科教学，除了备课、上课、 批改作业、评定学生成绩、优质每一节课的教学外，也要以责任心投入到紧张的课外辅导教 学工作中，力争好成绩。二、学情分析：学习成绩，我“抓两头，带中间”的，力求学生的辅导的工作。三、辅导目标1、课外，使学生能认识到学习的兴趣。2、学生的辅导工作，每周2次的辅导,辅导要有辅导性和可行性。四辅导形式1教师辅导。2、学校午休。3、老师、家长相沟通。五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书。2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书。3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力的训练。六、辅导方法措施：课余，对有况的同学辅导、，“因材施教、对症下药”，学生的素质的方法辅导。方法如 下：1、对本班的优秀生培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。2、把对优秀生的辅导与学科竞赛起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。3、每节课必有一道思维训练习题，借此对学优生的辅导，提升学优生对数学的兴趣、 爱好。4、教师要有计划、有目的的为学优生资料，介绍方法，发展的思维。5、对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。6、调动学困生的学习性，厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。7、经常找学困生谈心，教育学习的性，端正学习.8、学困生的作业面批面改上，紧紧盯住作业和练习、问题补课总之，要“堂堂清”、“天 天清”、“周周清”。9、个体差异，学生知识缺漏，课外，有性的给以补课。10、注重课外读物的阅读，多背、多读、多写、多练。七、需要注意的问题：1、优差生的情况制定学习方案，比如优秀生可以给难度的题目让练习，学困生则的程 度给与的题目练习和讲解，已循序渐进的目的。2、不歧视学习有的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、经常与家长，学生在家与在情况，学生的作业情况，培养学习兴趣，对学习的信心。音乐课外辅导要求一、学情分析结合上学期的学习成绩，实属差生率教高的班级。二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意 识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：1、上课精神不集中。2、学生没有养成合作意识和乐观向上的生活态度，不愿成为有理想，有道德，有文化， 有纪律的全面发展的新人。3、没有掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，没有掌握简单的视谱能力，没能 够完整的有感情地演唱歌曲。三、补救方案针对这一实际情况，首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转 化工作。制订出转化方案如下：1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习音乐。2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话， 有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量为中、差生创设一个好的学习环境，充分发 挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他 们。5、认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生;6、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展；7、培培养学生的团结协作能力、创编能力。8、认真做好每次的辅导，并认真做好活动的记录。总之，不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后 进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能 得到全面发展。课外辅导要求一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情 况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每 一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为 此我制定了本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。在平时的教学中，我们应 该加以正确引导，采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。三、制定目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生 取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的 学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们 的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力， 并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。积极踊跃的参加各项比 赛，努力在比赛中取得优异的成绩。另外，在进行学科辅导中，适当加入心理健康辅导，让 学生学会交往与合作，真诚和理解，达到自我教育，自我调整的目的。四、制定辅导内容：1、对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，适当提高训练要求，发挥其潜能， 为他们的发展创造条件，使其在各级活动和竞赛中获得名次。2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发。3、对后进生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练，注意培养他 们的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生 的现象。让他们敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出， 可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进 生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。五、主要措施：1. 课外辅导，利用课余时间。2. 采用一优生带一后进生的一帮一行动。3. 请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5. 对后进生实施降低难度，多做多练的措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作 品阅读，不断提高做题和写作能力。6. 采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中 树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7. 充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善 目前学习差的状况，提高学习成绩。8. 重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9. 必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题