幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告

幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报 告首先，问题被提出来了。著名心理学家威廉詹姆斯有句名言:播下一个行动，收获一个习惯；播种 一种习惯，收获一种品格；播种一种性格，收获一种命运。这句名言意味 着习惯可以改变一个人的命运。有好习惯的孩子，是走遍天下都能心安理 得的孩子。可见养成良好的行为习惯是多么重要。幼儿园教育指导纲要指出，幼儿园必须把保护儿童生命、促进儿童健 康放在工作首位一一良好的生活习惯是保障儿童健康的必要条件。所以培 养孩子，尤其是小班的孩子，有良好的生活习惯就更重要了。因为他们理 解水平低，自控能力弱，我在教育过程中发现很难养成习惯。如何采取有 效措施促进小班幼儿良好卫生习惯的培养？我进行了实验研究，试图探索 小班化培养孩子良好生活习惯的有效途径。两个。研究步骤和方法。第一阶段:预试阶段。采用问卷调查的方法，调查了儿童原有的卫生习惯。 第二阶段:实施阶段。运用行动研究和观察。第三阶段:效果比较。问卷调查法。第四阶段:报告研究成果并反思。(1) 为了全面了解幼儿生活卫生习惯的基本情况，我在全班进行了问卷调查。 为了保证问卷的真实性，我采用了匿名的形式。我的问卷分为三步:第一步 是召开家长会，向家长说明问卷的目的；第二步是指导家长填写问卷，要 求必须真实；第三阶段是总结。我对全班44名儿童家长进行了问卷调查。 通过对这些问卷的汇总和统计，我掌握了实际情况。(2) 根据这种情况，我实施中的操作方法如下：1. 在日常生活的各个方面培养孩子的卫生习惯。幼儿园幸福与发展教师指导书中指出，小班幼儿的主要活动方式是游 戏化的日常生活，幼儿园要充分认识和利用日常生活中各种活动的教育价 值，通过合理组织和科学安排，使日常活动发挥一致连贯的整体教育功能， 将教育融入日常活动中。因此，培养小班孩子的行为习惯，并渗透到日常 生活中，是第一途径。我在日常生活的每个方面都制定规则。吃饭的时候， 我拌饭，不掉粒，不玩，不说话。晚餐时擦嘴漱口，午睡时保持安静。有 正确的睡姿；玩具掉下来的时候捡起来。在日常生活中逐渐引导孩子去做。 坚持这样，孩子的行为习惯就在不知不觉中逐渐形成。2. 树立榜样的作用。针对小班孩子爱模仿的特点，我在日常生活中时刻关注自己的言行，为孩 子树立榜样。看到地上的纸屑，要主动捡起来，饭前饭后要洗手，吃完马 上漱口，看到地上扔的玩具要弯腰捡起来，口渴的时候要喝白开水。如果 有的孩子做得好，我会以他为榜样让孩子学习。例如，唐笑的孩子很快就 把他们的玩具包装好，并整齐地放好。我及时表扬了他们：“晓晓小朋友把 玩具收拾得很快，放得很整齐。你也应该这样对他。”浩浩的洗手很规范， 所以我在班里做了个榜样：“小朋友，你洗手的时候，看看浩浩的小朋友。 他洗手的姿势是正确的。”让孩子知道什么是对的，树立幼儿明辨是非的思 想。3. 在教育活动中，以儿歌、故事游戏等形式培养孩子的行为。在日常活动中，洗手、入睡和穿脱衣裤是三种常见的活动。在训练和训练 中，孩子要么顺序错了，要么细节不符合要求。在紧急情况下，我想:为什 么不把它们编成儿歌，这样我们就能熟练地掌握要领和动作的顺序。比如 在指导孩子洗手的时候，我一起学过儿歌：“搓手掌、搓手背、搓手、搓拇 指、勾手指。谢谢你的水，滴答。”在指导孩子漱口时，我们学会了这样一 首儿歌：“手拿花杯，喝清水，抬起头，闭上眼睛，吐出水来。”小班的孩 子往往把想象当成现实，这就决定了他们热爱故事。利用这个特点，我在 指导孩子吃东西不丢粮的时候，讲了一个“漏嘴大公鸡”的故事。孩子们 通过看、听和表演学会了正确的吃饭方法。以游戏为基本活动的原则是幼 儿园的一个特殊原则。通过娃娃家的游戏，宝宝睡觉时会哭，这让孩子知 道睡姿不对，从而知道正确的睡姿。4. 居家教育，培养幼儿良好习惯。纲要明确指出，“家庭是幼儿园的重要伙伴，应当本着尊重、平等、合 作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持，帮助家长提高 教育能力。“在现代父母中，父母过于溺爱孩子，生怕让孩子吃苦。他们认 为孩子还小，需要大人百般呵护。将来长大了，自然会养成习惯。这种理 解是不正确的。习惯应该从小培养。所以仅靠幼儿园培养孩子良好的生活 卫生习惯是远远不够的。家庭教育起着重要的作用。为此，在开学之初， 我向家长介绍了本学期孩子生活卫生的培养目标。让父母知道他们想要什 么。父母被告知要以身作则，为孩子树立榜样，时刻监督孩子的行为。我 还利用“家联系吧”向家长宣传孩子在花园里的表现。及时与家长沟通。 每学期结束，表扬几位优秀的家长。（三）效果与反思。孩子们良好的生活习惯和卫生习惯取得了显著的效果。孩子们在原有的基 础上减少了不健康的生活和卫生问题，逐渐养成了良好的习惯。经过一个 学期的努力，在对孩子进行良好习惯养成教育的过程中，为了获得良好的 教育效果，我进行了反思。1. 要循序渐进，不要操之过急，2. 我们应该有同一个家园，教育和保护相结合，形成合力。3. 坚持不懈，不紧不松。4. 注重生活体验，而不是空广泛说教。总之，培养孩子良好的生活卫生习惯，要尊重孩子的个性，尊重孩子的意 愿和需求，尊重孩子在教育中的主体地位，利用孩子的日常生活、榜样、 游戏、家庭教育等形式逐步培养孩子，并在各方面重复实践。让孩子在轻 松自由的环境中学习方法，在老师的指导下形成稳定的生活。