初中校本培训心得体会

初中校本培训心得体会初中校本培训心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里,让自己牢记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会究竟应当怎么写呢?以下是我为大家收集的初中校本培训心得体会,希望能够帮助到大家。初中校本培训心得体会1 “天将降大任于是人也，必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性,增益其所不能。“ 记得学干培训还没开设之前,有多次我想要躲避，躲避什么呢,因为这个学期我担当了我班班长，这个本不是我这个学期准备要做的，真的从来没想过，但是在挚友同学的鼓动下我去竞选了本届班委职务，谁知就当上班长了。接下来要面临的是一大堆的事项，像策划班会，组织同学参与活动，月月评，宣扬活动等,似乎与班里有关的事都得有我的份。一下子感觉失去了人生方向，不知道要做什么，因为这份工作让我没方法去完成自己安排要做的事，每天的睡眠时间也说短了,在寝室工作的晚了点影响到室友还要被骂说我个人主义之类的，反正每天都出现了一些令人难受的事，于是我成天懊悔当时的选择。第一次学干培训，主讲张爽向要求在座的每一位学干发自内心的问自己是否喜爱这份工作,是否确定了一个明确而长远的目标,因为只有热衷于这份工作才能高效的完成每一项工作，因为有了个明确的人生目标,才不会在遇到困难、挫折的时候轻言放弃。当时我对第一个问题不是很清晰。我不知道自己究竟是否喜爱这份工作，我只发觉这份工作给我的安排带来了许多障碍，有多次我想要放弃。在本次学干培训课后我试着思索了这个问题，联系课上的内容，我懂得了要合理支配自己的时间去工作和学习,不能盲目的去完成每一份工作后就忘了学习,作为一名学干也要是大家的学习楷模。还有就是不管做什么是都要留意细微环节,始终马虎大意的我在多次犯这样的错误之后,现在已经有很大的改善了。 其次次学干培训，主讲王钠给大家讲解并描述了策划工作的一些详细事宜,对于从来没策划过什么活动的我来说，这也是雪中送炭啊，本次的学干培训,我学会了如何写策划书,我学会了思索,思索一个活动的意义,思索如何详细让一个活动落实到位,思索活动失败等缘由,并懂得了宣扬的重要性，一个活动安排的再完备，假如不去宣扬详细落实,那也只是空想，所以在生活和学习过程中,想和做要结合起来。 最终一次学干培训,主讲是侯贵生书记，在此次课上，侯书记给大家讲解并描述了许多，有作为一名学干详细应当具备的素养,并从外部环境和个人角度谈论了思想和价值取向的问题,通过此次的学干培训,我懂得了真正有实力的学干应具备的条件,这又再一次给我的人生目标指引了一次方向，我要从各方面提升自己的实力，像思维缜密性，对问题的推断实力等，课上侯书记的一句话让我感觉深刻:遇到了难题，只有找到了解决的方法将其解决,这就标记这实力的提升。这句话给了我很大的动力，我不会惧怕困难。相反,我要借助困难的动力来提升自己的实力。 五次学干培训后，感觉现在的我思想上有了很大的变更，我不会因为个人的事而把集体的事放于一边，做任何事都会多为别人想想，做什么事都会考虑结果,相对与过去的我,这应当事一大进步了。五次的学干培训后，感觉现在的我工作也细致了，马虎大意之类的错误都很少犯了,也学会了怎样支配学习和工作的时间,在看待别人的指责或是埋怨的时候懂得从中查找自己工作上的不是并尽力改善，而不是一味地给自己找借口。我想这也是历经五次学干培训的收获。初中校本培训心得体会2 教书育人总觉得时间过得快,回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我始终在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的实力、修养,变更对工作、生活、教化的看法，尤其是校本培训，这种不出家门就能共享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。下面简洁的总结这一年来的学习方面的状况。 一、对校本培训的相识校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题,促进学校的发展。关注的核心是学校、老师详细实践问题的解决,不是要提高学历等。其次学校领导和老师是“校本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、老师的共同探讨、分析来解决,所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际动身,应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力,让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。 二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次;第一,立足于本校的骨干老师,通过骨干老师的个人业务方向导向老师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生,潜心搞好“四库”建设”、“宋小安老师的职业老师要到企业实践的大风大浪中熬炼成长”等等;其次，从读书活动着手，通过专业阅读提升老师的业务内涵，参与街道、区级的各种读书心得沟通会、撰写读书心得的文章等；第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教化中长期发展纲要”、“广东省教化发展纲要”、“中职教化教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教化发展纲要”等。 三、校本培训的收获 学习时,只要看法端正就肯定会有收获。一年的校本培训，有特殊多的收获,主要体现在以下方面。 1。思想的碰撞骨干老师的讲座渗透着优秀老师对教化、教学的看法，也体现出他们的方法,更重要的是他们始终坚持不懈的努力，这些对我触动很大。比如会计专业骨干老师从开发校本教材的角度动身，探讨教化、教学方式方法的变更，历时6年,一个团队始终在努力作校本教材开发这项工作,只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。机械高级老师则从老师专业成长的角度，结合企业的发展规律给全体老师上了一课,一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要学习,学校的发展更须要人的进步与发展。号召老师要主动到企业学习，了解企业的运作模式,给自己一个成长的压力与动力。 骨干老师的经验与思想让我感受到了教化工作的艰辛与价值,更感觉一名老师要时刻提高自己,否则会误人子弟并影响到社会的发展。 。学习到先进的技能校本培训的内容中,还有针对教学技能的各种学习。比如说:课件制作中的色调要素、电教平台运用、精品网站举荐与精品课建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的老师,是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习快速提高了技能水平,很快就将其应用到教化、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。 3。读书活动促成长 人的一生是一个不断学习与发展的过程，读书则是成长过程中最便利、最有效的方法。我坚持读书已有几年,近来读书的数量明显增多,只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。第一,读史书，以明志。读简洁明快的历史书籍,不给自己带来许多压力，放松的同时,吸取历史人物的风格、看法、价值观念;其次,读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品尝;第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心绽开，因为课程是教学的核心，探讨课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。 读书的过程也是一个成长的过程,我在读许多书的过程中要求自己撰写文章,努力做到读书就要有收获,部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作须要我撰写了“基于EON的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思索、实训教学教考分别的探究、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。 4。集体学习文件规划 随着国家经济不断的发展，教化越来越显得重要。一个民族的复兴肯定要提高教化水平,国家教化中长期发展纲要显得尤为重要。校本培训过程中,校长亲自解读纲要精神,各位骨干老师结合自己的实践经验，谈看法、说感觉,这些对我们的帮助都特别大。教化中长期发展纲要提出职业教化要实现五个对接。职业教化对接产业;职业学校对接企业;专业设置对接岗位;课程、教材对接职业标准；教学过程对接生产过程;他们是严格根据这样的理念执行。结合我们的实际状况，室场建设的投入较大,但层次不足。专业课程没有真正的模块化,还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等探讨不到位,这是我们今后发展主要学习的地方。因为纲要性的文件中许多精神是须要大家共同解读，这样才能正确理解国家教化发展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。国家职业教化中职教化教学改革创新更是解决了我许多现实中的困惑。比如说文化课要为专业课服务,这个道理大家都清晰,但是怎样服务？服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为专业发展供应必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业老师的角度动身，结合我专业的实际，我们须要强有力的文化基础支持学生的发展,从学生向职业人的过渡过程中,须要学生的综合素养,文化素养则是其中重要的一环。一份书写整齐的简历、一口流利的一般话、拟定合同、看懂说明书等等都是学生须要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教化的课程规律,设置成为各种模块,结合生产实际，极大地提高了学生学习的效率。这些详细而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。 四、个人努力方向 今后我会一如既往地参加到各种学习中，通过学习促进发展，通过校本培训途径多向有阅历的老师，多从集体中学习,不断提高完善自己。校本培训对于我而言,使我学习到了许多，也成长了许多,可谓使我的教化观念“洗心革面”。但是，这些培训只是个别的，我想,最重要的是老师自身的反思。 “一切工作从安排起先,一切进步在于总结反思”,这也是校本培训从另外一个角度让我深切相识到的,也是收获最大的一点。 总之,校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用,帮我更新了教化、教学理念;学会了学习,学会了反思,学会了成长，学会了丰富自己;也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中,努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。初中校本培训心得体会3校本培训最大的特点是学习与工作有机统一,以工作中的问题解决来激发学习动机,通过工作实力的改变和工作效益的提高体现学习的价值，20xx年12月2日日，我校在六枝特区教化局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。特殊是对杨咏梅老师的“以学生为中心”的课堂教学探讨感受颇 深,现谈谈我的体会。 贵阳市南明区老师学习与资源中心校长杨咏梅老师的“以学生为中心”的课堂教学探讨的讲座很精彩,他让我们相识到 日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜爱老师了,他才喜爱学习你教的科目,才能在课堂上最大限度的调动学生学习的爱好,充分挖掘学生的潜能。传统 教学只注意老师的“讲”,而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清晰,但是学生挺费劲的做还是出错（她列举了一个画图的事例），并且课堂 气氛沉闷，学生昏昏欲睡,而现在的教学讲究互动,讲究以学生为中心,互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者,老师和学生是在相互探讨 和沟通的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中,学生更简单接受课堂上的内容。杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计,应着力激发学生的学习爱好,注意培育学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的 个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在主动、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生 主体活动的开展与整合过程。要体现学生的主体地位，老师就要“蹲下来”跟学生沟通，缩短师生间距离，使老师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学 的过程是老师与学生真心沟通，彼此沟通,共享欢乐，共同成长,共同发展的富有特性化的创建过程，如:在教学中采纳与学生闲聊、 嬉戏 、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习爱好。 其次,关爱学生，做学生的益友，有利于教学的 开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过;“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼的爱护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁,教 师只有把情感中的精华部分给了学生，学生才会对老师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热忱打动学生,用自己的言行感化吸引学生，才能使学生开心地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触,让学生感觉你此刻就是他的一位好挚友，好伙伴。在平常班级管理中要多 说学生的优点和特长,少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面,老师要利用他们好的一面去激发他们进步,这样才能够让学生感觉到老师是在关注他 们,关切他们,而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康主动向上的心态去完成自己的学习任务。再次，教学策略的运用要关注 个体差异，提倡主动参加。在教学活动中,老师应引导学生主动主动地参加各种学习活动,在活动中寻求自我发展，让全班每个学生都成为学习的主子,从情感上、行动上主动参加课堂教学，人人活动,人人发展。在课堂教学中,老师还要擅长发觉学生思维的独特和创新之处，消退教学惊慌、畏难的心理,用亲切的语气,和悦 面容,激励的话语，激励性的评价号召学生主动参加课堂。 通过本次校本培训学习,我相识到关注学生个体，要以学生为中心，满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加课堂的环境,激发学生的学习爱好,培育学生驾驭和运用学问的看法和实力,使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。初中校本培训心得体会4 本年度，我参与各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教化理论,也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通,可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，主动地参加学校的教研活动,并仔细上了一节公开课。经过培训、实习、实践,既有学问上的积累,也有教学技艺的增长。既使观念更新了,也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 一、更新教化观念。 这次校本的培训,给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养,理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以回到课堂后,我更加努力,仍不断搜集教化信息,学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 作为一名小学老师,我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作,在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都仔细地打算，细心设计,通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。 美国心理学家波斯纳认为:没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能是肤浅的学问。他说,假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思,那么,即使是有0年的教学阅历，或许只是一年工作的0次重复。因此，现在，我的教学更注意反思了,我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和不足的地方,有哪些地方要改进,写好课后小记,单元小结。 二、做好课改中老师角色的转变 1、权威者转向参加者,激励者要培育学生创新意识,并使之渐渐形成新实力,要求老师放下权威,师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同探讨,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本，挑战老师,挑战权威。 2、向专家型转变,将来教化须要“专家型”的老师,这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。 我将在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。初中校本培训心得体会5一、数学理念的提升虽然从事教化工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步,吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是困难和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。 二、教学行为的转变对于每位老师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我也有了进一步的相识。在日常工作中面对浩大的班级学生数,面对积累如山的要批改的作业,再加上那么些个后进生,老师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材,尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课,进行多少节课堂教学探讨等。简而言之，就是有选择性地进行教学探讨,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 始终以来,校公开课的开展始终是我们进行教学教研的重要方法。通过培训，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解,也让我相识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及相互评课的实践练习,更为深化地做好教研方法的更新,也为我们绽开更有效的教学打好基础。 经过这次我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的主动实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚丽,中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。初中校本培训心得体会6 炎炎盛夏,我们又迎来了为期十天的校本培训。虽然天气很热,虽然暑期的休息被打破，但我每天却很欢乐而又充溢。此次培训形式多样，有爱生模范演讲竞赛、新课标培训测试、信息技术培训等各种活动。这些如春雨，无声地滋润着我的心田,不仅使我在理论上得到了指导,基本技能上得到了提升，而且让我眼界开阔了、思索问题能站得更高了。现将在校本培训中所感所想小结如下: 一、重温相关教化法律法规,感受深 在校领导的带领学习下,我们再次温习了中华人民共和国义务教化法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范等与教化相关的法律法规。这些法律法规对老师所履行的义务和所享受的权利进行了细致的规范,也对学生行为提出了要求和规范。通过学习,我又一次相识了老师在教化教学中的地位,也进一步明确了如何依法教化以及依法教化的重要性。以后，我将用教化法律法规来规范和鞭策自己,在传授科学文化学问的同时,爱护学生的身心健康，保障学生的合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。 二、让爱伴我成长 老师们爱生演讲感人肺腑，他们在生活上关切学生,在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点忽然让我开拓了思路,自己平常遇到的难题或许换一个角度就能很好的解决。 其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被我们老师发觉罢了。我暗下决心今后也肯定会把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。 三、孜孜不倦,不断提高自身素养 校本培训中支配的书法、黑板报、多媒体培训，给了我们一次很好的提高自身实力的机会。通过学习，我相识到了自己在这些方面还存在着肯定的差距，须要多下苦功夫,加强理论学习，不断练习,方能有所进步。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代,我们更要时刻提示自己要不断充电,才能适应我们的教化发展。校本培训与时俱进,给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论学问还需我们在以后的工作中细细琢磨、思索。我信任只要我们专心，就肯定能进步！初中校本培训心得体会7 我有幸参与了“国培安排”的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座,我特别珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训,收获的是专家和教授们对我思想上的冲击,激起我心中的很多感想,让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生,敬重生命。学到了自信,学到了方法，感悟至深。 在今后的教化教学中,我要渐渐摸索阅历,使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想,更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索,开拓进取,始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题,使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况,刚好地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习看法,求知精神,协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。 新课标提倡“以学生为主体,老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法,并增加了学生情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰,老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中,老师只是激励人、引导者,为学生的学习供应支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展供应指导。 新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必需更新学问结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的学问结构,一方面精确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础学问和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习,扩展自己的学问储存。新课程还要求我们必需有开发课程的实力,把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带,与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源,充溢教材内容! 大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水,这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨,这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为探讨者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思,刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨,即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。 培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限朝气。思索背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教化是充溢才智的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际状况,让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩!初中校本培训心得体会8 校本研修是提高效果，实施轻负高效,培育学生实力，体现课改精神的有效途径。为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题，经过理论学习,课堂模式教学,教学效果分析等系列研修，使老师的教学水平有了较好的改观，学生的学习实力有了相应的提高。 一、集体备课是校本研修的主阵地。 自己作为数学组的教研组长，职务不高,但责任重大,自己对待工作的看法干脆影响到我校的数学成果和学生的命运,对于自己组的备课研修活动,自己从不请假、旷会，坚持以身作则,潜移默化去影响本组的成员，自己的看法总是主动向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动,我都会提前支配一位老师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体支配设计,然后再给大家留一点思索时间,让每位老师都来谈在教授这节课时是如何处理的,依据自己的课堂状况学生反馈状况，说说自己胜利的地方和不足之处,有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁,智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方,在叙述和倾听的过程中,每个人都对本部分的学问有了进一步的相识,再引领大家去研读课程标准,仔细领悟课程标准的内涵，在新课程标准的引领下,自己再思索本节课的导入、重难点的突破,理论与实际如何奇妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性,让学生由被迫的学习变为主动的参加课堂活动,主动的获得学问,提高实力。短暂的思索后，每位老师就可以自由的发言，自由的争辩，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果,怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤,但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡,毫无保留的奉献着自己的才智，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。 二、尝试和落实 1、提高学习爱好。爱好是学生喜爱学习的一个支柱。运用情景引入法，唤醒学生对认知的欲望。充分调动一切手段，既使学生对数学产生爱好,又在爱好中学到学问。 2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基,也是新教材中要体现的目标之一，我们采纳了小组竞赛的方法，比正确、比速度，也采纳个人抢答,同学推断正误,也有个人的书面速度竞赛，也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上，大面积提高教学质量,而计算器的运用使同学有的时间、精力去落实双基，变更学习方法，启迪思维，开阔视野。3、拓展、研讨的深化。大量的新名词、新概念、新形式的出现。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成肯定困惑，因此，我们采纳发动学生上网查询，动手收集材料，向家长询问。同学间相互探讨沟通、老师介绍等方法。分小组在课外探讨、在课内沟通结论。并在老师指导下得出肯定的规律,使学生对这些学问能更深一步驾驭。 4、课后反思。备课是上好课的前提,课后反思则能使今后的课上得更好更完备。我们要求每一节课的教案都必需写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进，提高效率,为新教材的铺开作一些打算。 三、开展磨课我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待,磨课手、上课手、观课手、评课手都主动工作，仔细研讨。 、学生主动性得到发挥 老师在试教的过程中，经常发觉相同的提问,不同的班级学生给出的回答会有不一样的深度和广度,由此意识到:实力通常不是单一靠老师讲出来的，而是学生练出来的。 新课标非常注意关注学生的学习方式、学习愿望和学习实力的培育。因此在磨课中,我们能够从试教者供应的多种教法中仔细思索并选择适合学生的有效学习方式。在有了可比性、选择性的状况下,更能充分敬重学生学习的自主性,限度地把课堂还给学生,营造出民主、同等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作、探究中学会学习。2、老师主动性得到提高 磨课的过程是一位老师围绕一篇课文进行试教、反思,再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于老师经过反复的实践、思索、改进，可以在限度上让教学过程贴近学生的实际,帮助学生找到的学习方法，可以深化地思索教学中出现的某个问题,找到相应的解决方法，也就是我们常说的“精品课”。这种磨课,对一篇教材的钻研和驾驭应当是最深化、最通透的。它在很大程度上提高了老师的自信念,培育了老师的成熟度，进而焕发了主动性。3、教材得到合理性的运用磨课能指导老师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,老师在与同组老师探讨教材时,大家就有不同的理解,由此可能产生不同的教学效果,通过相互研讨，最终就能作出合理推断。、团队整体性得到提高 每次研讨,老师们都高度集中留意力,细致倾听其他老师的每一条看法,深怕漏掉一条对自己有用的，特别虚心的接受大家的不同见解,然后加以分析、修改、提高。而每个参加的老师也都抱着高度的责任感和难能珍贵的参加意识,大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人看法，并提出了很独到的见解,抛弃了以前评课过程中只讲好话，少讲坏话的不良习惯,大家讲出自己的真心话，目的只有一个:为了共同提高。教学还能相长,更何况我们老师之间的真诚互助? 在这一学期中,备课组全部成员付出许多心血，但也收获许多。以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会，信任其他学校会有、更好的阅历值得我们学习。在资源共享的旗帜下，希望有这样大家沟通的机会，让我们的工作更上一个台阶。初中校本培训心得体会9 特别荣幸能参与这次培训，我代表我们xx的初中语文老师向大家问好。欢迎你们到圣地xx来做客。 感谢省教化厅、教化学院对农村中小学教化的重视，为我们农村老师供应了这样好的学习机会和学习条件。说到阅历沟通,我感觉经过这次培训我原有的那点阅历实在是微乎其微，甚至还有一些相识上的偏差,我只想谈谈这次学习的一点肤浅体会。记得培训的第一天，大屏幕上有这样一句话:培训是一种唤起、激发老师自我发展的愿望。的确是这样,各位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、学问阅历、谈吐风度深深吸引了我。令我每天都在不断的思索着,理解着，惊羡着。x主任所讲的鹰的故事记忆犹新,老鹰要在中年时重新更换它的外在,才能再次搏击长空，而老师要自我发展，却要在思想上、精神上洗心革面，抛弃狭隘的观念,抛弃追求安逸的懒散思想,抛弃消极的职业倦怠感。 几日的学习,赛过十几年的盲目工作。感谢培训部为这次培训所做的细心支配，培训涵盖了语文老师所应驾驭的各个方面。使我对老师的专业精神、专业素养，语文课程标准、课堂教学、初学生的心理特点等有了进一步的、更加系统的、清楚的相识。同时，培训为我打开了一扇窗子,让我知道了那么多教化名家，教化专著,为我今后的学习供应了丰富的学习资源。 本次学习的收获是明确了老师自我发展的方法:反思、读书、沟通。 为我们做讲座的专家们有好几位和我的年龄相仿，可他们均已成果斐然,听他们的讲座是一种享受。感叹之余，我在想,为什么会有这么大的差距呢?细致查找,信任大家已经知道,他们都有写日记、好读书的好习惯。在他讲座的最终一段写道:“阅历型学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想,我每天都在工作着,有着广袤的实践基地,却很少去思索。就犹如一头老牛，只知“低头拉车”,不知“抬头向前看”。这样的工作是盲目的,更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”，却很少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。不擅长总结反思,使我们即使发觉问题,也懒得去分析问题，解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名老师只有擅长反思，才能在实践中发觉问题，分析问题的成因,找寻解决问题的方法。才能不断地超越自己，由狭隘的阅历型老师成长为理性的学者型老师。才能促进学生的成长和老师的自我发展。xx教授说:“心在哪，才智就在哪”。是的，心里想什么,就会留意什么，就会琢磨什么，最近看了一个故事,对我很有启发。说在相邻的两座山上住着两个和尚,他们每天在同一时刻到山下的同一条河里去挑水。日子久了，他们成了挚友。转瞬五年过去了。一天，左边山上的和尚下山去挑水却没有遇到右边山上的和尚，他想：他肯定是睡过头了。可是其次天、第三天,一个星期过去了,他还是没有望见右边山上的和尚。他想:我的老友也许病了,我要去看他。于是他来到右边山上,他惊异地望见老友正在庙前悠然地打太极拳,那样子一点也不象一星期没喝水,他很惊奇。老友把他带到院子里的一口井旁,井水澄澈甘甜。老友说,五年来他始终在挖这口井,每天做完功课他都要挖一会，即使有时很忙,他也要挖一点,能挖多少就挖多少。这不,最终挖成了,以后就不用下山去挑水了,他可以有时间打他喜爱的太极拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那样,打出一口井来，让我的学生,我自己，我四周的人都能喝到甘甜的井水。 读书的作用我们都知道，只有读书,有选择地读书,才能博识，才能在迷茫时找到方向，在苦痛时吸取力气,在浮华喧嚣中保持一份安静。读书是提升语文老师人格魅力的方式,而为师者,更肩负着提高学生语文素养的重任。所以我们语文老师要读书,更要读语文教学的相关书籍。我是个爱读闲书的人，所以专业学问才这样匮乏,很是惭愧。我要向孙世梅学习，牢记:忙,不是不读书的理由;读书不能等,就在现在;有书相伴,是华蜜，引领学生在书海中遨游更是华蜜。 新课标提倡培育学生合作沟通的实力,这就要求我们老师首先要有这种实力。这是时代的须要,也是我们老师自我发展的须要。只有沟通，与学生的沟通，与家长的沟通,与同行的沟通，与领导的沟通，与网络的沟通等等，才能增进理解，才能教学相长，才能少走弯路，“听君一席话，胜读十年书”啊！初中校本培训心得体会10 一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间,是劳碌的、是燥热的、是辛苦的,但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花,而且我感受今年的校本培训是历年来支配的最充溢、最合理的一次，我受益匪浅。 在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说,讲座中值得我学习的东西许多许多，总结起来有以下三点： 一、在专家的讲座中,我领悟到:不断的进步是以不断的学习为前提的。 我个人很喜爱专家讲座，当书越教越乏累的时候，须要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满意了我的需求。四天的培训结束了，但我的学习并未结束,相反,以此为契机，它才刚刚起先。专家给我们举荐了许多出名的书籍,我将会一一去学习研读。 二、转变思想观念 随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高,过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓渐渐意识到了学问的重要性,为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念,转变教化观念,变更教学方式，跟上时代的发展,做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师。 三、加强学习 过去不代表将来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙,什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很簇新,有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己能坚持。 四、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过:“没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中,我肯定而且必需要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。 五、对学生胸怀要博大，情感的体验要微小 “没有理由要求每个学生喜爱我,但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定,便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通,从而激发学生学习的主动性和创建性。 六、老师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行，一举一动,学生都喜爱仿照,将会给学生带来一生的影响,因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样,凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已,以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 七、在课堂上应当多给学生思索的时间 的确，只有让学生主动去思索,即便自己的答案是错的,都会使学生对所学学问留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃,多留点时间给学生,让他们学着思索，学着总结，留下印象。 总之,通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力,投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。初中校本培训心得体会11 今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅,通过这次中学习,我本着仔细学习,仔细领悟的看法，从优秀老师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中,我更进一步了解和驾驭了教学阅历的发展与养成是与老师日常仔细的教学工作分不开的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,使我的教化教学观念进一步得到更新,下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，老师要当好组织者 充分发挥老师的主导作用与课改前相比,新课程更具有敏捷性和开放性，经常让我们觉得有些难以驾驭，课堂教学中过多的表现为手足无措。缘由是教学过程中,老师面对教材中精彩纷呈的学习活动,还不习惯让学生自主学习,更不习惯参加学生的自主学习过程。听了专题讲座,使我明白，我们不仅须要转变观念，更应当视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况,要充分信任学生,信任学生完全有自主学习的实力，在平常的教学过程中，学生应是学习的主子,老师是学习的组织者、引导者与合作者。因此我们要变换角色，将课堂有效地让位给学生，让学生真真实切地成为学习的主子。一堂新课起先，可以通过新课的导入设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好,引导学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探究、发觉的方法,让学生会探究、会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需细心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。 二、创设良好情境引导学生主动参加 充分发挥学生的主体作用新课程所提倡的“自主探究、合作沟通”的学习方式,都是建立在学生的主动参加基础上的。没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性,参加的深度与广度,干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是:“应当说，站起来发言是参加,但从另一方面上看，或许这只是一种行为的参加,关键要看学生的思维是否主动参加,学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在细致思索的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索;要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言,而要看学生有没有独立地、仔细地、缜密地思索。” 简洁的问答式，一问一答,学生似乎忙得不亦乐乎,但事实上学生的思维仍在同一水平上重复;一些活动表面上看热喧闹闹，学生能主动参加探讨并精确地回答老师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是相互沟通、师生互动,事实上是用提问的方“灌”,直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是我们今后教学过程中特别值得留意的问题。初中校本培训心得体会1转瞬间本学期已到尾声，回顾在本学期校本培训期间,不断琢磨先进的教化理论如何运用到实践的课堂中去，常常与学校的优秀老师进行了面对面的沟通,可以说收益颇丰、获得匪浅。下面是在校本培训学习中我的几点心得: 一、校本培训的思想相识 首先充分相识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题,是课程改革的重要目标和内容，是推动基础教化课程改革的重要条件,教化教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰难任务。校本培训是与学校、老师的实际紧密结合，以提高老师的师德修养和教化教学的实践实力为基本目标。与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注老师教学所在的学校以及课堂，更加关注老师教学实践实力的发展。通过提高校本培训的实效性,能有效地激发老师自觉学习的意识,提升老师自我培训的责任感，激发老师发展的主动性，实现老师的自主发展，促进老师专业化水平的提高。 二、校本培训的内容层次 在校领导的统一布署下接着学习了师德师风建设,加强了计算机基础学问培训与提高,进行了新课程标准的再解读,并对在教化教学工作中出现的一些困惑与阅历进行了沟通。三、校本培训的主要收获这次校本的培训,给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后,我更加努力,仍不断搜集教化信息,学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 在校本培训期间我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训,我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都仔细地打算，细心设计,通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。 接受校本培训后，反思作为一名青年老师，存在很多不足。同时深刻体会到我们作为教化工作者应以促进学生的发展为基本理念,力求使学生在责任感、自主学习与生活实力、创新意识与创建实力等方面有卓越的表现，努力追求创建相对宽松的发展环境，构建开放的基础教化体系，提倡学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参加中发展自我,强调教化教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习,把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来,在更大更广的天地中获得发展,全面尝试新的学习方式。 在学生学习方式的探讨上,提倡自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。 四、校本培训后努力方向 我要以这次培训为契机,找准自己前进的标杆，在今后工作中向才智型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教化工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”,胜利须要更多的前期打算。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是我们老师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能真正适应时代发展的须要。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页