汉语课时教学设计高二选修1第五课Word版

高二汉语选修1“第五课斑羚飞渡”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2014年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第五课：斑羚飞渡（第一课时）前提测试：1. 听写本课词语2. 请两位同学读译下词语学习目标（三维目标）：1（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。2（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。3（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，培养学生的书面表达能力。同时进行“四维两反”教育，“安全”教育。教学重点：理解词语的含义，并组词造句。教学难点：重点词语组词造句课型、课时:新课，一课时教学手段:班班通教学方法：讲解法、模仿法教学过程：1 / 261. 复习 （ 7分钟）2. 导入 （ 5分钟） 3. 讲授新课 （ 25分钟） 4. 总结 （ 5分钟）5. 布置作业 （ 3分钟） 一， 导入课题：在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。一群温顺的斑羚，面临种族灭绝的时候做出了让人不可思议的事情。二、讲授新课 1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每次三遍。 3、板书重点词语的含义、组词、造句。词语讲解：板书重点词语1山涧（名）山与山之间。山涧有一条小溪流过。2恍惚（形）（1）神志不清，精神不集中。精神恍惚，十分恍惚，恍恍惚惚。我恍恍惚惚的，都不到做了些什么。/上课时他谨慎十分恍惚，呆呆地坐在那里。（2）看得，听得，记得不真切，不清晰。我恍惚看见了他。3绚丽（形）灿烂美丽，灿烂绚丽。（同）瑰丽。绚丽的花朵，绚丽多彩，绚丽的彩虹，绚丽多姿，绚丽的文采。1.商店里挂满了绚丽多彩的衣裳2.我们的人生就应该绚丽多彩。4.绝境（名）没有出路，危险的地方。处在绝境中，绝境中的友谊。句：我们大家都身处绝境之中。5巡视（动）往四处看，向四处张望。（近）浏览。巡视各地，巡视四周，巡视田野，仔细巡视。句：老师走进教室向四周巡视了一下。首长到哨所巡视一番。我叫他点着灯，自己那双眼睛不住地向四处巡视。6湛蓝（形）深蓝色。湛蓝的天空，湛蓝的湖水/海水。我望着湛蓝的天空，思念着远方的亲人。他喜欢穿湛蓝色的衣服。7.骚动（动）动荡，不安宁。（近）骚乱，躁动，扰乱。引起骚动，会场骚动。人群中一阵骚动，又安静下来了。老师的发言引起了一阵骚动。8凌空（动）高升到天空，耸立空中。高阁凌空，凌空一掌，凌空飞舞。雪花凌空飞舞。他凌空就是一脚。小结：本节课我们一共学习了29个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计：第五课：斑羚飞渡（第一课时）1.山涧（名）山与山之间。山涧有一条小溪流过。2.恍惚（形）神志不清，精神不集中。3.略胜一筹（组）比较起来，略微好一些这场比赛，我们班略胜一筹。4.眼花缭乱（组）因事物复杂纷繁而感到迷乱。市场的商品让人眼花缭乱作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。课后反思：高二汉语选修1“斑羚飞渡”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2014年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第五课：斑羚飞渡（第二课时）前提测试：1.请两位学生听写词语并重点词语组词，造句。2.请同学朗读课文学习目标（三维目标）：1（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3（情感态度、价值观）：学习老斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神；理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。同时进行“四维两反”教育，“安全”教育教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时教学手段:班班通教学方法：讲解法、讨论法教学过程：1.复习 （ 7分钟）2.导入 （ 5分钟） 3.讲授新课 （ 25分钟） 4.总结 （ 5分钟）5.布置作业 （ 3分钟）一、导入课题：通过多媒体或图片介绍斑羚。使同学们对斑羚有一定的了解。二、讲授新课1、朗读课文个人读 小组读 全班读2、根据课文回答问题：1、斑羚遇到了什么样进退维谷的情况？斑羚群被狩猎队和猎狗追赶。他们被避上了戛洛山的伤心崖，前面是6米宽的山涧，而他们只能跳4-5米。2、面对这样危险的处境，斑羚群的种种表现是怎样的？他们一开始发现自己陷入了进退维谷的绝境，“一片惊慌，胡乱蹿跳”。有一只老斑羚甚至想直接跳过六米宽的山涧却“像颗流星似的比直坠落下去”。3、镰刀头羊是怎样指挥斑羚们分成两拨的？自己以身作则，亲自带着中年斑羚走到老年斑羚群中。4、斑羚成功飞渡后，镰刀头羊怎么了？镰刀头羊也死了。5、每一个老斑羚都知道自己将会死，但为什么没有一只后退的？每一只老斑羚都在为小斑羚着想，有不怕牺牲，舍己为人的精神。小结：本文描写了斑羚跨越山涧的惊心动魄的场面，歌颂了斑羚面对死亡，从容不迫地自救，心甘情愿地为下一代而牺牲的精神。教育我们应该学习斑羚这种不怕牺牲，舍己为人的精神。板书设计：第五课：斑羚飞渡（第二课时）板书教师的提问：1、斑羚遇到了什么样进退维谷的情况？2、面对这样危险的处境，斑羚群的种种表现是怎样的？3、镰刀头羊是怎样指挥斑羚们分成两拨的？4、斑羚成功飞渡后，镰刀头羊怎么了？5、每一个老斑羚都知道自己将会死，但为什么没有一只后退的？作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。课后反思：高二汉语选修1“斑羚飞渡”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2014年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第五课：斑羚飞渡（第三课时）前提测试：1.请同学熟练的朗读课文3. 请同学根据课文内容回答问题学习目标（三维目标）：1（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3（情感态度、价值观）：学习老斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神；理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。同时进行“四维两反”教育，“安全”教育。教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时教学手段:班班通教学方法：讲解法、讨论法教学过程：1复习 （ 7分钟）2导入 （ 5分钟） 3讲授新课 （ 25分钟） 4总结 （ 5分钟）5.布置作业 （ 3分钟）一、导入课题学习老斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神；理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。二、讲授新课1、朗读课文个人读、小组读、全班齐读讨论专题：根据课文回答问题：1课文中镰刀头羊的形象：富于智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容、舍己为人、视死如归。它是有责任感和集体观念、有着沉着镇定的坚强品格、有较强的指挥能力和威信，体现了领导和榜样作用，为种群的生存而勇于献身的领袖形象。2、其他斑羚有什么精神？团结、强烈的集体主义精神、为他人着想、舍己为人、视死如归3、这里的灿烂，仅仅是指彩虹吗？“灿烂”不单指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光4、斑羚飞渡的故事对你有什么启示？1.）人生常常是无法预料的，当我们不得不面对人生的灾难和厄运的时候，是消极逃避还是积极面对？“斑羚飞渡”给了我们正确的答案。2.）生活中常常有个人利益与集体利益发生冲突的时候，每当这个时候，我们都应该毫不犹豫地牺牲个人利益，维护集体利益。5、想想我们现在，就是日常生活，在座的每位同学，是否都愿意为了集体为了他人，而牺牲一点自己的利益吗？分析课文：第一部分(1-4):写斑羚身陷进退两难的绝境.第二部分(5-8):彩虹出现,斑羚准备飞渡.第三部分(9-15):写斑羚飞渡,重点写试跳成功.第四部分(16-17):写头羊从容的走向深渊.课堂小结：本文描写了斑羚跨越山涧的惊心动魄的场面，歌颂了斑羚面对死亡，从容不迫地自救，心甘情愿地为下一代而牺牲的精神。教育我们应该学习斑羚这种不怕牺牲，舍己为人的精神。人类应该与动物和谐相处。板书设计：第五课斑羚飞渡分析课文：第一部分(1-4):写斑羚身陷进退两难的绝境.第二部分(5-8):彩虹出现,斑羚准备飞渡.第三部分(9-15):写斑羚飞渡,重点写试跳成功.第四部分(16-17):写头羊从容的走向深渊.作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。高二汉语选修1“斑羚飞渡”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2014年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第五课：斑羚飞渡（第四课时）前提测试：学习目标（三维目标）：1（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。2（过程与方法）:采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。3（情感态度、价值观）：激励学生用脑。提高学生解题能力和表达能力。同时进行“四维两反”教育，“安全”教育教学重点：用指定词语完成句子。指定词语回答问题。根据课文内容选择恰当答案。 教学难点：用指定词语完成句子。指定词语回答问题。课型、课时:巩固练习，一课时教学手段:小黑板教学方法：讲解法、模仿教学过程：1复习 （ 7分钟）2导入 （ 5分钟） 3讲授新课 （ 25分钟） 4总结 （ 5分钟）5.布置作业 （ 3分钟）一、导入课题前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。二、讲授新课1、用指定词语完成句子（1）（把它们调换一下顺序），竟然一下子就记住了。（调换）（2）当大家都到齐以后，（老师示意大家可以出发/老师示意大家坐下）。（示意）（3）（只要首位衔接/只有写作时衔接恰当），这样文章才能写得流畅。（衔接）（4）他能用汉语写出这样的文章，（就意味着他的汉语水平很高/意味着他的汉语水平提高了）。（意味着）2、用指定词语完成句子（1）教育局领导来学校巡视教学工作。（2）因为选手娴熟的表演/因为选手们的舞蹈动作十分娴熟。（3）因为他做事喜欢逞能。（4）因为阿里木学习一贯很认真。（5）比赛的结果意味着他不能进入这个公司。比赛结果意味着我们已经进入决赛了。3、根据课文内容选择恰当的答案。1C2A3C4C5C6A7B课堂小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。板书设计：第五课：斑羚飞渡（第四课时）把课后练习答案板书在黑板上（1）教育局领导来学校巡视教学工作。（2）因为选手娴熟的表演/因为选手们的舞蹈动作十分娴熟。（3）因为他做事喜欢逞能。（4）因为阿里木学习一贯很认真。3、根据课文内容选择恰当的答案。1C2A3C4C5C6A7B作业：1、用课后练习二。2、熟读课文。批语：课后反思：高二汉语选修1“斑羚飞渡”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2014年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第四课：斑羚飞渡（第五课时）前提测试：请同学复述课文学习目标（三维目标）：1知识与技能: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。2过程与方法:教师给出话题，引导学生进行3（情感态度、价值观）：教育学生保护动物。同时进行“四维两反”教育，“安全”教育。教学重点：引导学生开口说话教学难点：引导学生开口说话课型、课时:口语交际课，一课时教学方法：引导法、模仿法、讨论法教学过程1复习 （ 7分钟）2导入 （ 5分钟） 3讲授新课 （ 25分钟） 4总结 （ 5分钟）5.布置作业 （ 3分钟）一、导入课题通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。二、交际话题小组讨论：就下列问题谈谈你的看法。1.请设想一下如果没有人捕杀斑羚，那么斑羚的命运会是怎么样的？2.谈谈人与动物应该怎样和谐相处。3.谈谈你读到或观察到的有关动物的故事。4. 你认为动物有没有情感？为什么？小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。板书设计：第四课：斑羚飞渡（第五课时）1.请设想一下如果没有人捕杀斑羚，那么斑羚的命运会是怎么样的？2.谈谈人与动物应该怎样和谐相处？3.谈谈你读到或观察到的有关动物的故事？4. 你认为动物有没有情感？为什么？作业：1、用课后练习二。 2、预习新课。课后反思高二汉语选修1“斑羚飞渡”课 时 教 学 设 计时间： 第 周 2014年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第五课 斑羚飞渡（第六课时 听力训练）学习目标（三维目标）： 1知识与技能: 通过听力训练提高学生听汉语的能力。2过程与方法:采用播放录音完成练习的方法。3情感态度与价值观：提高学生听汉语的能力，使学生喜欢汉语。同时进行“四维两反”教育，“安全”教育教学重点：听懂听力内容，完成练习教学难点：听力第三部分。课型、课时:听力训练，一课时教学手段: 班班通教学方法：教：老师引导学生一边听一边做课后练习。学 ：自主， 教学过程：1复习 （ 7分钟）2导入 （ 5分钟） 3讲授新课 （ 25分钟） 4总结 （ 5分钟）5.布置作业 （ 3分钟）一、导入课题 播放录音导入二、听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。1听力第一部分1-10 2听力第二部分11-203听力第三部分21-30小结：本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语,多听汉语广播。板书设计：1、听力1-10 2、听力11-20 3、听力21-30布置作业：预习新课课后反思：时间： 第 周 2014年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第七单元：人生（阅读理解）课文1 两块钱（第七课时）学习目标（三维目标）：1（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3（情感态度、价值观）：教育学生如何做人，作为一个现代人，学会面对越来越激烈的社会竞争。同时进行“四维两反”教育，“安全”教育。教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时教学手段:班班通教学方法：讲解法、讨论法教学过程：1复习 （ 7分钟）2导入 （ 5分钟） 3讲授新课 （ 25分钟） 4总结 （ 5分钟）5.布置作业 （ 3分钟）一，导入：除了学习知识以外，我们还要学习如何做人。作为一个现代人，面对越来越激烈的社会竞争，我们应该具备哪些基本素质？学习课文，从中得到人性感悟和经验教训。二，讲授新课：1、朗读课文个人读 小组读 全班读2、根据课文回答问题：结合课文内容说说现在招聘单位对人才录用的标准是什么？3.做练习练习一，给下列句中带点的词语选择恰当的解释1. 2. 3. 4. 5.练习二 ，根据课文内容判断正误1. 2. 3. 4. 5. 6.练习三，根据课文内容选择正确答案1. 2. 3. 4. 5. 小结：本文写的是一位女大学生找工作的经历，通过学习课文，我们学会了做人的基本规则。板书设计：课题：第七单元：人生（阅读理解）课文1 两块钱（第七课时）练习一，给下列句中带点的词语选择恰当的解释1. 2. 3. 4 . 5.练习二，根据课文内容选择正确答案作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。课后反思：时间： 第 周 2014年 月 日 授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第七单元：人生（阅读理解）课文2做别人没有做过的（第八课时）学习目标（三维目标）：1（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3（情感态度、价值观）：教育学生如何做人，作为一个现代人，学会面对越来越激烈的社会竞争。同时进行“四维两反”教育，“安全”教育。教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时教学手段:班班通教学方法：讲解法、讨论法教学过程：1复习 （ 7分钟）2导入 （ 5分钟） 3讲授新课 （ 25分钟） 4总结 （ 5分钟）5.布置作业 （ 3分钟）一，导入：除了学习知识以外，我们还要学习如何做人。作为一个现代人，面对越来越激烈的社会竞争，我们应该具备哪些基本素质？学习课文，从中得到人性感悟和经验教训。二，讲授新课：1、朗读课文个人读 小组读 全班读2、根据课文回答问题：1.琳达决定做的不普通的事情是什么？2.是什么启发了琳达的灵感？3.做别人没有做过的事情有什么好处3.做练习练习二 ，根据课文内容判断正误1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.练习三，根据课文内容选择正确答案 1. 2. 3. . 小结：本文写的是伦敦出租车的特点，出租车司机的服务同时进行于中国出租车的特点，服务态度进行比较板书设计：课题：第七单元：人生（阅读理解）课文2做别人没有做过的（第八课时）练习二 ，根据课文内容判断正误1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.练习三，根据课文内容选择正确答案1. 2. 3. 作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。课后反思： -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！