班主任德育个人工作总结

班主任德育个人工作总结班主任德育个人工作总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你知道总结如何写吗?下面是我整理的班主任德育个人工作总结，希望对大家有所帮助。班主任德育个人工作总结1严抓德育,把爱洒向全体学生。班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总如下: 一、严抓德育,把爱洒向全体学生 班主任工作，千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕，不成器。学生的教化离不开严格的纪律约,针对小学生是非辨别实力差，自制力不强的特点,应当制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增加教化力度，提高学生思想相识,促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。 在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为,根据不同程度进行教化,做到一视同仁。如有的学生喜爱迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,刚好的教化,严格的要求，严格的管理，使学生相识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增加了纪律观念,为创建良好的班风供应了基本的保障。 二、注意小干部的培育 每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培育干部其实是培育他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和实力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培育过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们：你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发觉错误,总阅历，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的缘由和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的指责，让学生体会到人人同等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。 三、培育学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理,培育孩子的集体凝合力。本学期学校分别实行的四次竞赛，我们班拿了三个一等奖,一个二等奖，这样的成果不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人的成果是不能取得这样的好成果的，从中让学生懂得合作的欢乐;让他们一起打扫卫生，尝到www.劳动的欢乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发觉别人的美,产生学习的动力，慢慢明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员,要相互关切，相互团，相互进取。 四、关切学生，使家长放心。 关切学生的学习。在十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此,在长假的最终两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提示他们抓紧时间完成作业，这让家长非常感动，他们教化孩子说:“看,老师连放假了也这么关切你,你应当好好学习呀!”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。总之,班主任应将创建教化贯穿于工作的始终，营造一个良好的创建教化的氛围,使创建教化之花绚丽绽放。班主任德育个人工作总结2 班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。在工作中我倾注了自己全部的精力和爱心，学期末,细细回顾,我们班在班风和学生品德方面有了很大的收获，我在班级建设方面的详细做法总结如下: 一、创建和谐、主动向上的班风。 一个班级的班风如何,干脆影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教化学生要爱学校,爱班级。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理，培育孩子的集体凝合力。在平常的工作生活中,我也时刻留意培育学生的集体荣誉感，建立小组并运用小组捆绑式的嘉奖方式。在长期这样的氛围中,学生们有了特别剧烈的集体荣誉感,班级整体风气主动向上，充溢了活力。二、培育学生良好的行为习惯。小学时期,是培育学生良好的行为习惯最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我特别注意学生品德方面的教化。要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理，假如不经过反复训练,也不肯定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教化，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求,然后，进行反复训练,对做得好的同学赐予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次,两次。不厌其烦,多次反复，直到做好为止,不能因为错了一次而指责,应真诚地激励他们树立信念去做好用自己的行为给他们树立榜样。对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是特别优秀的。 三、耐性教化，运用小技巧去教化孩子。 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课打算,假如泛泛指责,收效甚微,假如点名指责,别人往往幸灾乐祸；倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话,书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。 人都有自尊心,表扬有指责的作用,是不损害学生自尊心的指责。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的。 另外还要留意不要急于指责,例如:我们班的小印章丢失了,我并没有急于找出是谁拿走的，而是用讲小故事的方法正面去告知大家知错就改的孩子就是好孩子,爱护学生自尊心，给孩子自己改正的机会,让他相识到拿别人的东西是很不好的行为。从而主动归还。孩子是一朵还未绽放的花，他们的心理还不健全，所以许多孩子都有小偷小摸的行为,我们不能因为这个就把孩子定性为“坏孩子”,只要刚好教化,心理疏通，他依旧会是个健康的优秀孩子。 四、注意小干部的培育。 对班干部，不能只是运用,还应当进行教化和培育。其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在激励干部大胆工作,指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步,在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面其三,培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,形成集体的组织性、纪律性和进取心，即以面带面。其四、激励他们既要大胆工作，又要严格要求,教育工作方法。当然，选出的干部终归不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候，我会耐性的教给他们详细的处理班级事物的方法。另外，要让各处干部管到位，层层负责。 五、营造融洽的师生关系。 谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子,爱护和关切学生,和他们进行密切的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。 俗话说:情不通则理不达。教化须要爱的情感,须要对孩子的满腔热忱。老师要从同等敬重的立场动身,敬重学生的人格，对全部学生一视同仁,努力和他们建立挚友式的友好信任关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐私,解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。 首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生须要学习也须要休息和快乐,须要受教化也须要别人的理解与敬重。其次承认学生发展的差异性,由于每个人的性格、家庭教化、环境影响的不同。因此，在教化每个孩子的方法上也要因人而异。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的主动性，让每一个学生都享受获得胜利的喜悦，使他们心情安逸，思维维活跃，特性得到充分发展。四是重视学生的潜在性,对待后进生要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。 要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：在课堂上没关系紧盯着优等生,应多给后进生创建条件,激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖,使他们也能自信地面对学习。 六、充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不待言的。学生除了寒暑假,平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，可以刚好交换学生的有关信息,因此我建立了班级微信群,便利与家进步行沟通。让学生家长主动参加对学生的教化和管理,支持班级工作,以提高班级管理工作的成效。 在这学期中,我与学生在一起，觉得日子过得真快,虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋,忙得快乐,教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使班级各个方面都能跃上一个新台阶。班主任德育个人工作总结 举荐充溢艰辛、充溢欢乐的一年转瞬即逝，回顾走过的路程心中感慨万千，因为班主任工作是艰难的,又是光荣的。现结合我班实际状况，对本学年所做工作总结如下： 一、培育和选拔班干部。 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来,由于是新接的班，所以我有意识地通过开展各种活动视察和分析,发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力的学生来担当班干部。当班干部选定后,我便加强培育、教化、让他们开展工作，又依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则,学习成果优秀,团结同学，到处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培育和努力,学生干部的工作实力有所提高，让他们分工管理，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 二、培育学生的良好学习习惯。 二年级学生由于年龄小，自控力差。我从培育学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校各项常规,提示学生做好课前5个宝、考前个宝的打算工作，并且在课后留意视察学生的行为,依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。三、和科任老师协调协作。 学习是学生的主要任务,教化学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任老师亲密协作，随时和科任老师相互交换学生的学习状况,反映学生对教学的要求，共同探讨解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的发展。同时在日常生活中,也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教化。 四、做好后进生的转化工作。 转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先把真诚的爱赐予后进生。做到思想上不卑视，感情上不厌倦,看法上不粗暴。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，如电话联系、家访、利用家长会等形式。有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。 五、开展各项活动，提高学生素养。 二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主见张扬特性,发展实力。依据我校的工作安排及本班的实际状况，本学期开展了丰富多彩的童谣大课间、班队活动、平安在我心中、家园清洁活动、庆元旦等活动,让学生在学习的同时各方面都得到了熬炼和提高。 六、注意平安教化。 平安工作是班主任工作不行缺少的一部分,在日常教化工作中，学校常常利用晨会强调平安事项,我也坚持做到每天讲，严格杜绝平安事故的发生。 七、做的不足的地方。 本学期班级的学生都能健康欢乐的成长，学习成果在原有基础上有所提高，但还不令人满足。班干部的管理实力有待于提高。早读、午写老师还未到校前的管理还不够完善，存在个别学生在玩耍的不自觉现象，影响班级的五项评比。下学期须加强学习方法、学习习惯、学习自觉性和自我管理实力的培育与指导。 班主任工作细心而又繁琐,他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业,我将用我的青春接着耕耘属于我的那片园地,我欢乐，我无悔。班主任德育个人工作总结4 惊慌的一学期教学工作随着考试的结束而告一段落,同时我们的德育工作也随着教学工作的圆满结束而告终。这一学期我除任五()、五（）两个班的数学教学外，还兼任五（1)班的副班主任,帮助xx老师负责整体状况,五（1)班无论从成果到学校的各项活动均取得了良好成果。为此，我对这学期德育工作进行一下回顾与总结。 一、,给学校树楷模 这学期学业重,我们要求学生做到的老师均带头示范。按时到达班级,督导学生早读,课间时刻留意学生纪律，针对打闹状况无论哪个班的学生均加以教化,同时无论上操都与学生一起做，让学生学习老师,规范做操动作,给学生示范,上操后我与x老师一前一后，跟在队伍，避开发生磕碰状况,同时对有眼操可我从不占此时间，而要求学生做操,爱护视力,在课堂上我时时嘱咐学生们留意，并在学校组织的交通平安征文活动中主动投稿，从数据到实例给学生讲解不遵守交通法规带来的灾难,告诫学生在交通中没有人不犯我我不犯人的原则，副班主任应与班主任一样，你也是孩子的老师,有权利也有义务对孩子进行德育教学,如楼道、校内有纸自己捡起对学生进行保持清洁的教化,对夏季开窗及电扇对学生进行平安教化。结合班级状况对学生进行男女生如何交往的教化，同时适时对学生进行穿着的审美教化。教化无处不在,德育工作琐碎,要求我们有爱心、有耐性、有恒心,时常时刻对学生进行教化。二、结合学科内容对学生进行德育教化 这学期学习任务重,我时常教化孩子如何学的轻松，玩的轻松。如学统计调查孩子们上网状况教化学生上健康绿色网站，上网要有时间限性,针对学生调查喜好学科告诫学生不要偏科,同时在一些课中介绍一些数学家的趣事及求学经验,激发孩子学数学的爱好，德育工作不只有课,每门学科都有,针对学生厌学做心理状况调查,赐予一些单亲家庭的孩子以暖和。比如：五（1）班同学，母亲遗弃她造成她心理上的损害。所以我时常与她谈心。又比如五（2）班xx父母离异,孩子学习上受到极大影响，我刚好与她父母沟通，发觉孩子问题刚好解决。 总之,一个好老师肯定在德育工作中有特长,只有德育工作做的好，教学工作才进展的好。所以我力争做一名德才兼备的好老师，育德才兼备的好学生。班主任德育个人工作总结5 本学期,我是二年级四班的班主任，学生共有29人,其中男生4人，女生5人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下，紧紧围绕学校工作安排,本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实校规和培育学生12个养成教化习惯为重点，接着推动博雅教化“七大行动”，推动校内文化建设，扎实开展丰富有效的德育和少先队活动,各项工作顺当开展,平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下: 一、班级管理常抓不懈 本学期,我们二年级四班和三班接着合班,学生们已经由刚起先生疏、惊慌渐渐向熟识、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹,还有的学生大声喧哗,这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”,也就是培育学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯，礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。一学期下来,学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。 二、坚固树立班级主子翁意识一个学生只有有了主子翁意识，他才会主动主动地为班级出力,为班级争光。老师的独裁，一味地发号施令,只会让学生感到被动,心情也会因此而消极。一个能干的班主任应当“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设肯定的空间，让每一个学生都参加到班级管理中来。培育学生的主动参加意识、主子翁精神,让每一个学生的潜能得到充分的发展。本学期，我带领学生主动参与学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳,劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。这不,才半个学期,孩子们就向家长交了一份满足的答卷。这不,四月下旬,我校组织了一二年级春季运动会。我们班的“春种秋收”活动喜得第一名的好成果。这是继上次“赶猪”竞赛取得冠军之后的又一次第一了。孩子们当时就兴奋地又跳又喊,看着孩子们可爱的笑脸，我也由衷地为他们而傲慢！三、激励活动,使小挚友自信十足； 每个孩子身上都有闪光点,只是我们没有发觉而已。孩子渴求被人赏识,就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“赏识孩子”是我每天必做的事。孩子们捡到红领巾以后，我都不会遗忘开一次“庆功会”；孩子们过生日，我们同唱生日欢乐歌;孩子们考出好成果,我让每个小挚友谈谈自己取得好成果的感受、阅历、以后的准备等等；让每个孩子都品尝胜利的味道，绽开如花般的笑脸。四、培育有管理实力的小干部。 发挥“小干部”的大作用，大胆放手运用班干部,通过制定班级管理制度,学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。尤其是今年两个班合并成一个班，小班干部的作用，就更加充分地体现了出来,到了新的教室上课，四周全是校领导办公的场所,为了不打搅他们正常的工作，我们的小班干部起先轮番值日,监督学生的习惯，现在，全部的学生都能做到在楼道内不喧哗,不打闹,这都是班干部的功劳。 五、其他常规工作有条不紊 主动主动地常常与任课老师取得联系，与家长沟通，协调学校各方面的教化力气,了解学生的学习状况,协同对学生进行学习目的教化,激发学习爱好，培育刻苦学习的意志,教会学习方法，学好各门功课。 平安维系着家家户户的生活,我始终做到,平安第一，预防为主。一方面利用班会、板报宣扬、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的平安措施,确保一学期没有发生平安事故。 六、博雅教化,欢乐成长 在我校博雅教化的引领下,孩子们越来越欢乐了，也越来越自信了。最近我校组织的唱红歌活动和趣味运动会,把全班学生的心都连在了一起,大家同心协力，最终取得了优秀的成果。学习上,我校的“先学后教，当堂训练”教学模式,不让任何一个学生掉队，学有困难的学生脸上也有了难得一见的笑容。我们的工作在今朝，却建设着祖国的明天;我们的教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”，我们要不断反思自己的教化教学。假如说爱学生的老师是好老师，那么既酷爱学生，又能胜利传播学问的老师则是优秀的老师。夸美纽斯这样评价一位优秀的老师：一个能够好听地、明晰地教学的老师,她的声音便该像油一样进入学生的心里,把学问一道带进去。我始终以此为自己的教化座右铭。为了上好每一堂课，我细心打算,解读文本，探讨教参,查找资料，经常一忙就到深夜。其次天，我又神采奕奕地出现在课堂。虽然很疲乏，但是我的内心却是充溢愉悦的。因为是我的学生给了我的自信,激发了我无穷的工作热忱和灵感;是我的学生给了我责任感,让我学会用广博、宽厚的师爱包涵全部的孩子;是我的学生给了我欢乐和华蜜,让我在青春岁月里跳出了最绚烂奇妙的舞蹈。 诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是宝贵的,但让我们干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教化事业就是叶的事业,每一名老师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的才智，我的一生都献给我的孩子们！班主任德育个人工作总结6 本学期我担当班主任工作。一年来我在班主任工作中仔细勤恳,兢兢业业，努力抓好学生的常规教化,以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教化为中心，我主要做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教化教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、平安教化常规等等诸多方面。务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。 二、教化培育班干部。对班干部,不能只是运用，还应当进行教化和培育。其一，要大力表扬干部优点,宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二,在激励干部大胆工作,指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展指责与自我指责,形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。其四、激励他们既要大胆工作,又要严格要求,注教给工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候,须要老师耐性的教给他们详细的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失,并加以改进,教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,激励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、营造融洽的师生关系。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子,爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。俗话说：情不通则理不达。教化须要爱的情感,须要对孩子的满腔热忱。老师要从同等敬重的立场动身,敬重学生的人格,对全部学生一视同仁,努力和他们建立挚友式的友好信任关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与隐私，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生须要学习也须要休息和快乐,须要受教化也须要别人的理解与敬重。其次承认学生发展的差异性,由于每个人先天禀赋、家庭教化、环境影响的不同，以及接受同样的教化但内化过程的千差万别，因此,在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的特性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境,激发学生主动学习、主动探究的主动性，让每一个学生都享受获得胜利的喜悦，使他们心情安逸，思维活跃，特性得到充分发展。四是重视学生的潜在性，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不卑视后进生,激励学生发挥自己的特长。 四、引导学生自我管理。 班主任除了要熬炼自己的班级管理实力外，还应当擅长引导小学生进行自我管理。一是发动大家参与班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有呈现自己才能的机会发动大家参与班级管理的各项活动,尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权,都有呈现自己才能的机会,事事落实到个人，建立起事事有人干,人人有事干的制度。(如高闯、李爽等）明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的主动性,也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项详细的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。在这种广泛的参加过程中,使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责随意识。二是要求全班同学参与日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责，增加责任感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力气。第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必需做到各司其职，人人有份,绝无局外之人。 五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理,以提高班级管理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是自不待言的。学生除了寒暑假,平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以刚好交换学生的有关信息，让学生家长主动参加对学生的教化和管理,支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教化手段。在班级管理中我还留意以赏识教化的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握激励胜于颂扬,表扬胜于指责的原则,让学生在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。尽量从学生的心理须要动身解决问题；当然，学生中存在的问题也还许多。如个人卫生还要下大力气,课堂纪律离严而不死,活而不乱有肯定的距离,学生的实力发展方面,文明礼貌方面都有待今后接着努力。班主任德育个人工作总结7 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好“心理医生”,因人施教 “老师应当是心理医生”是现代教化对老师的新要求。现代教化的发展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教化工作成败有确定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是: 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间,与学生交挚友,熟识每一个学生的状况。刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象,选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏,对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。 2、谆谆教导。班主任帮助后进生不能急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要语重心长、谆谆教导,教化学生要动之以情,晓之以理，既不损害学生的自尊心,又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足,更重要的是找寻和发觉他们的闪光点,激励其进步。如我班唐*同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流淌红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高相识,并指出了努力方向。最终,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿,我知道你心里也很难受。不过,我从你的眼神中发觉,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证？”回答是确定的,效果也是志向的,班主任教化学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特殊要遵循心理规律,注意心理辅导,通过教化、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素养脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的惊慌、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“献爱心”社区服务,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交实力、创新实力和承受挫折的实力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生特性心理的健康发展。 二、细心策划主题班会 主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体,寓教于乐，陶治学生的情操,转变和提高学生的思想相识。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美实力、心理素养的提高有巨大的推动作用。 三、与日俱进，探究德育新方法 班主任要依据新时期德育工作出现的新问题、新状况,与日俱进,探究新的方法：一是为人师表,以身作则，身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力气影响学生,培育学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充溢爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关切照看,组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处,在严格管理的同时加强思想政治教化,使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想,假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面,一个良好道德特性是肯定可以培育出来的。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关切、支持、指导和帮助下，取得了肯定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点: 一、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况或晚自习状况进行突击检查，常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性驾驭第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、运用、扶持、教化和培育工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教化实力,培育和提高学生的“五自”实力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况，深化学生生活,擅长洞察和了解状况，。我更多的实行定期召开班干部会议或个别谈话,分析探讨之根源、指出教化其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调,实行民主管理，逐步培育出像孙淼、王硕、唐悦、李红璇等这样一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动,此一状况在有了明显的改观。 三、始终贯彻分层次教化,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐性做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：仇洁、李健秋、刘源、薛宝民、孙建杰、等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况,我班实行了学生每天状况登记表、学生思想动态状况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发觉问题刚好订正教化,做到“小犯指出指责、多错检讨通报、大错约见家长、累犯肃穆处理”,更主要的是班主任常常性加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为,重塑文明形象”等进行语重心长的教化,从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐性做好后进生的教化转化和家长的协作督导;充分利用班（团 ）会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合德育量化考核实施细则和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体，多发觉他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大主动分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特殊是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的常常“合力教化”,违纪现象有效地得到了遏制,班级纪律迄今最终有了根本性的扭转。 四、主动联系和协调各课任老师,共同努力搞好教化教学探讨,加强学生的思想教化、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情意。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐性的帮教与引导,协作家长，擒贼先擒王,促使如章子怡、张含韵、张柏芝、张韶涵、张靓颖等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。 五、常常性与家长取得联系,定期召开家长会,主动做好合力教化工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教化对策。本学期第一次检测后刚好召开了11位后进生及其家长和科任老师的面对面座谈会；按学校的支配于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系,有力亲密了学校和社会的联系，有力协作了对学生的刚好教化。 六、主动、依时参与学校、年级(组)召开的各种会议,仔细做好会议记录,刚好上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。七、在做好本职工作的同时，本人还经常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。 总之,差班的管理须要抓好突破口,班主任要用细心、耐性、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。在我校做班主任三年多来,深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”勤下班、勤巡察、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！ 班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人,是联系各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担当了五(4)班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法： 一、苦练基本功,努力提高自身素养。 班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。班主任，首先是老师，而老师是学问的传播者，是才智的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用才智和才能在学生心目中树立起这种权威,在工作中起到不令而行的效果。 ()不断用新的学问充溢自己,做学问的富有者。老师的天职是传道、授业、解惑,而学生最不能宽恕的就是老师的一知半解。在学问更新加快，传播渠道多样化的今日，老师已不再是学生获得学问的唯一途径。因此学生并不因为老师年龄比他大就信服和敬重你,而是因为你的确有学问才敬重和信任你,班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科,还熟识所学专业的许多学问。 ()是加强品德修养,做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。留意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。二、做好学生工作,形成良好班风,组建有力班委。首先,树立良好的班风。班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体须要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教化工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分相识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教化,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为四有新人集体主义教化是班级思想教化的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还常常对学生进行班兴我荣。班落我耻,以班为家，荣辱与共的教化。以此来增加班主任的向心力凝合力和战斗力，真正做到心往一处想,劲往一处使。 其次,组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力气。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培育、运用和举荐等一系列的工作。选拔是基础,我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定组织实力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培育和教化。虽然有些学生担当过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了改变。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好实力的熬炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培育是运用的前提，不能光运用不培育,教化是培育的接着,不能光运用不教化,当班干部有了肯定的工作阅历后，我就大胆地运用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子,对工作中的不足刚好指出。对工作中的困难予以激励,对工作中的失误担当领导责任,对工作的成果要给以表扬和嘉奖。 再次,大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时留意工作方法。常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名指责。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下肯定力气做好后进生转化工作,对生病的学生从生活上赐予关切，让他感到暖和。实践证明:这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心挚友。了解学生、熟识学生,学生也了解、熟识我，二者之间能相互敬重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。 班主任工作任重而道远,在以后的教化教学工作中我将在不断提高自身素养的同时,一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。班主任德育个人工作总结 又到学期末，细细回顾，现总结如下: 一、严抓德育,把爱洒向全体学生 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教化离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别实力差,自制力不强的特点,应当制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增加教化力度，提高学生思想相识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。 在工作中,抓好班级制度的建设，强化各项,针对小学生的过错行为，根据不同程度进行教化，做到一视同仁。如有的学生喜爱迟到，我就给他们讲关于迟到的,让他们引起重视,刚好的教化，严格的要求,严格的管理,使学生相识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待，从不手软，使学生增加了纪律观念,为创建良好的班风供应了基本的保障。 二、注意小干部的培育 每个班都有班干部，老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培育干部其实是培育他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和实力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培育过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发觉错误，总结阅历,在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的缘由和经过，而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的指责,让学生体会到人人同等。但是也要帮助小干部树立他们的威信,假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。 三、培育学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简洁道理,培育孩子的集体凝合力。本学期学校分别实行的四次竞赛，我们班拿了三个一等奖,一个二等奖，这样的成果不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成果是不能取得这样的好成果的,从中让学生懂得合作的欢乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的欢乐;让他们听同学讲故事、读书，去发觉别人的美，产生学习的动力,慢慢明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1）班的一员，要相互关切，相互团结,相互进取。四、关切学生,使家长放心。 关切学生的学习。在十、一长假期间,学生由于忙于或走亲戚往往会懒于完成作业。因此,在长假的最终两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提示他们抓紧时间完成作业，这让家长非常感动，他们教化孩子说：“看,老师连放假了也这么关切你，你应当好好学习呀！”而然，我的工作得到了家长的支持。 总之,班主任应将创建教化贯穿于工作的始终，营造一个良好的创建教化的氛围,使创建教化之花绚丽绽放。班主任德育个人工作总结 一、专心倾听 专心倾听学生的感受,是最简洁的关怀。要找到问题的根源,就必需和学生沟通、沟通，沟通的时候要实行迂回的战术，不能直入主题,否则会引起学生的反感。可以从学生喜爱的一本小说谈起,也可以从学生喜爱的明星谈起,真实的走进他们的内心，了解他们的想法,设身处地的为他们着想,最终才能找到解决问题的突破口,达到预期效果。二、用爱浇灌 心中有爱，才会用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对学生充溢信念和爱心。只有全身心的去爱每一个学生,才是我们才智教化的源泉，更是教化教学工作获得胜利的基础。教化学生就像养花一样,一边用爱浇灌,一边静待花开。这个过程是漫长的，须要我们静心视察花的种类,再以此选择耕耘的方式，再适度引导，除杂草，保丰茂。三、用情培育 用情的教化才能够打动人心,才能够打快乐灵沟通的渠道。老师对学生的爱，须要师情的详细表达。我们在实际的教化教学过程中,应当充分让学生感受到师情的存在,用师情去打动学生,去吸引学生,去感染学生。对学生要充溢酷爱，充分敬重、信任他们,用师情去滋润他们。让学生真真实切的感受到老师的情感，体会老师的专心。与此同时，我们在面对学生的时候，肯定要限制好自己的心情，这样的师情才会更温存、更感动、更暖心。 四、从微小处着手 和学生朝夕相处，我会特殊的留意学生的一举一动。教室里,我通常会打算两样东西：一样食盐,一样蒲公英。因为，学生在校饮食不留意，常常会有学生肠胃不舒适,喝点盐开水可以缓解症状;上呼吸道感染、发烧的症状也很常见,我通常会让他们喝点蒲公英水，来缓解不适。对学生的身心健康，我从未忽视过,我坚信：只有秉承着仔细细心的看法,才能把每一件事做好,才能尽到班主任的职责和义务。作为中职班主任,深知责任的重大与艰难，能做到的就是专心用爱用情去做到更好，让学生驾驭一技之长,发挥学生的最大潜能，让学生学有所成。一份春华,一份秋实，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水,然而收获的却是一份份充溢和沉甸甸的情感。班主任德育个人工作总结1 老师要具有崇高的职业道德和思想道德，要把学生培育成为“有志向、有道德、有、有纪律”的一代新人,老师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教。我就本学期的德育方面的状况作一个总结。 一、仔细学习基本原理和邓小平理论，努力实践 学习老师法、教化法、中小学老师职业道德规范、教化部关于进一步加强和改进师德建设的、省教化厅关于老师职业道德建设的实施看法。把学习和职业志向、职业道德建设结合起来,弘扬优秀师德传统，促进思想、教化观念适应时代前进的要求,正确树立社会主义荣辱观，增加事业心、责任感和自觉性。 二、勤恳钻研业务，提高教学实力 作为老师，必需勤恳钻研业务，努力提高驾驭课堂教学实力、语言表达实力、指导学生学习实力、运用现代化教学手段教学实力、德育实践实力、组织管理实力等从事本岗位工作的实力。针对不同学科、不同内容、不同教化对象，仔细做好教学过程中的每道环节，深化探讨,在实施素养教化的实践中，转变教化思想、更新教化观念,主动开展教化科研活动。 三、真心酷爱学生。作为老师,想要教化好学生,多和学生进行民主同等的沟通 通过本学期的教化教学，相识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是自不待言的,对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，我始终注意抓好后进生转化工作,用激励表扬方法来做他们的工作,因势利导，化消极因素为主动因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理,动之以情。把学生当作自己的儿女一样,事事关怀、爱护,想学生之所想，急学生之所急，讲课生动活泼,注意学法指导;布置作业恰当合理，激发学生勤于动脑动手爱好,坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关切爱惜全体学生，敬重学生的人格,同等、公允对待学生,不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生,爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、发展。 四、加强与学生家长联系通过与家长的亲密联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活状况,并向家长学生在校状况,相互沟通，主动争取家长的支持与协作，主动宣扬科学的教化思想和方法。虚心听取家长对教化的建议。我深深地懂得：一名人民老师要重视自身建设,努力提高业务水平，酷爱教化事业，努力培育人才,注意德育教化，引导学生全面发展。在教学这片热土上,做到工作更加勤恳,更好。班主任德育个人工作总结11 高尔基有句名言,“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教化学生”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。 爱学生，所以很欢乐;欢乐，所以工作着；工作着,更加欢乐！自从参与工作以来，我始终担当班主任工作。教化管理学生，我最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教化。正是靠着对学生的一片爱心，工作以来，我所带的班级曾获得区“先进班集体”,我也获得了区“优秀班主任”称号。 一、对孩子中的弱者，不但不能卑视,反而应当加以爱护。老师不经意的一句话，可能会创建出一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。 要教化好学生，只有了解学生，驾驭学生的思想状况，分析学生的心理状态,才能从实际动身,对学生进行教化。现在的少年儿童虽然活泼可爱、主动向上，但是由于他们是独生子女的特别身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的“小皇帝”的特别的特性心理。加之年龄小的特点,正确的世界观和人生观尚未形成,缺乏辨别是非、推断正误的实力。因此表现在行动上很多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学