九年级化学下册《第三节 酸的通性 PH》教学设计 （第二课时）

九年级化学下册第三节 酸的通性 PH教学设计 （第二课时） 第三节 酸的通性 PH第二课时教学目标1 认知目标：酸的分类和命名，从电离的观点了解酸的通性。了解金属活动性顺序并能初步用它来判断金属能否与酸发生置换反馈。2 技能目标：培养学生察看思维、归纳能力3 情感目标：使学生进一步了解从现象到本质、从个别到一般的认识事物的办法。教学重点 酸的通性和金属活动性顺序的应用。教学难点 酸的通性和金属活动性顺序的应用。教学办法 归纳法教学伎俩 投影仪教学程序设计复习 1酸有哪些通性？2在酸与金属反馈中，必须满足什么条件？设问 酸能与所有的金属氧化物反馈生成盐和水吗？讲解 能与酸反馈的金属氧化物又叫碱性氧化物。设问 哪些氧化物是碱性氧化物呢？学生回顾 CaO CuO Fe2O3 MgO阅读教材 酸与碱的反馈又称为“中和反馈，在工农业生产中有较广泛的运用。引导看书板书 酸+碱=盐+水设问 中和反馈与复分解反馈之间是什么关系？分析 中和反馈仅限于酸和碱之间的反馈，而复分解反馈包含酸和碱的反馈。设问 酸还可以哪些物质发生反馈？板书 酸 + 某些盐 = 新盐 + 新酸HCl + AgNO3 = AgCl + HNO3设问 是否所有的酸都可以与所有的盐反馈？它们必须满足什么条件？学生结合实验讨论小结 盐：要求是碳酸盐或可溶性盐，而且生成物中必须有沉淀或气体。练习 以下反馈能否发生，假设能，写出反馈方程式。AgNO3 + HNO3- BaSO4 + HNO3NaCl + H2SO4 - BaCl2 + HNO3小结 1、使酸碱指示剂变色。2、酸+金属=盐+H2酸的通性 3、酸+金属氧化物=盐+H2O4、酸+碱=盐+ H2O5、酸+某些盐=新盐+新酸练习 ?化学教与学相应练习设问 检测溶液的酸碱性可以用酸碱指示剂，但要比拟两种酸性溶液的酸性强弱，需要什么办法？板书 三、PH酸碱度的表示办法演示实验 展示PH试纸，介绍范围分别向试纸上滴加药品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、氯化铁溶液。引导学生学习读PH值，并掌握PH值的变化规律板书 溶液酸性越强，PH值越小，碱性越弱设问 是否所有酸性溶液一定是酸的溶液？举例表明。讲解 测PH值在生产生活中有较广泛的运用。引导看书164.