美术教师顶岗实习工作报告

美术教师顶岗实习工作报告美术老师顶岗实习工作报告 古语说:“水至清则无鱼，文至直则无味”。我认为课至平则无趣。那么，什么样的课才能吸引学生呢？才是一节好的美术课呢?俗话说:“良好的开端是胜利的一半”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众,精彩的开头是必不行少的,上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢?所以,一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人,就能激发情趣，创设意境,激起学生剧烈的“乐知乐学”的欲望,就会对教学产生主动作用。我们常说的“寓教于乐”，这“教”就是审美教化。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教化学生,使他们具有感受美、观赏美、评价美和创建美的学问和实力的教化活动。美术是一种高雅的艺术,是一门充溢美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时,可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色调、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为,可以通过三个方面达到目的。 (一)、图片观赏法 “百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生深厚的学习爱好。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影,丰富多彩的图片很简单吸引学生的留意力,从而将学生引入课堂教学。 （二）、爱好激发法心理学探讨证明：“最大最长久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好”,只有这种“内在爱好”才能激发学生的求知欲。激发学生爱好的方法许多，从以下几个方面可以调动学生的主动性：、运用实物导入实物是最直观的,也是最有效的教学工具之一。有时,千言万语的,不如一览实物,它可以使任何繁琐困难的事物变得简洁明白，把实物运用到课堂上,不仅可以使内容变得通俗易懂,也可以激发学生的爱好，加深他们的印象。我在上标记设计这一课时，我取出学生常见的标记给学生看，发觉他们的留意力一下子集中起来,变得特别兴，课堂气氛马上活跃起来。 2、运用谜语导入 生活中没幽默是乏味的,同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从中得出结论:学生最喜爱具有幽默感的老师。在美术课教学中,如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离,使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。 、运用故事导入 儿童喜爱听故事,他们一听故事,会兴趣盎然,留意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发学生学习的爱好。 （三)、想象激发法黑格尔曾说过:“真正的创建就是艺术想象的活动”,但真正的想象是须要有情感体验的,没有情感的作用,想象就成了无源之水,无本之木了,想象的内容是自由的、宽广的，所以,我们在美术教学中,可通过各种方法,如生动的语法描述,音乐的观赏,画面的展示,学生的表演等作为导入,为学生创设情境，从而提高的想象力。 另外，一节好的美术课除了要有好的导入,老师在开展美术活动过程还需充分调动学生的创建热忱,让学生了解美,学会创建美的实力。 一、让学生想画,激发创建欲望。 要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。 1、展示优秀的同龄学生美术作品,激发创建意识。 在美术活动中,我收集了很多优秀的学生作品,利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是非常完备的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里,这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。 2、创设情境，激发爱好 美术的内容在身边随处可见,训练中我依据不同的内容或采纳学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习爱好,使他们产生剧烈的创作激情。此外,支配些有意外效果的作业，有意识地多激励、表扬,都是使他们学习爱好深厚并能长期保持下去的好方法。二、让学生敢画，勇于表现自我特性。 对初中学生来说。美术创作有着肯定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严峻束缚学生的创建意识，绘画中的勇于表现自我,从某种意义方法上说就是一种胜利。因此，老师要设法消退学生的害怕心理,帮助他们增加创作的志气与自信念。在教学中留意激发和爱护学生的学习爱好，引导他们主动的进行学习和探究,培育勇于探究的精神、大胆创建的精神。老师在教学中还要留意发挥胜利的激励作用。 1、提倡独树一帜,激励学生的创新意识。在学生创作中，老师要擅长发觉每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中,我常常喜爱提问学生,刚好了解他们的构思想法,引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点,加以表扬，使他们有一种胜利感。切不行以用成人的眼光去判别一张画的优劣,以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。 。z縲 嘁 2、必要的技法训练，强调基础学问。 在绘画的过程中,决不能毫无目的地放任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的支配、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型学问是不行忽视。学生只有驾驭肯定的技法手段，才能初步体验到创建胜利的欢乐，而且能增加他们的自信,从而放胆去画，去表现自我特性。 三、让学生会画,体验创作胜利的乐趣。 在绘画活动中,学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，老师要加以正确的引导,帮助他们实现创作胜利的目标。、视察力的培育 视察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为视察对象。而明确的视察任务、正确的视察方法、良好的视察习惯等都能逐步提高学生的视察实力。在视察写生的过程中,不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了基础。2、启发富于想象的构想 爱好想象是学生的天性。教学中,我经常提出问题并给学生思索想象的空间,启发加强想象的丰富性,集中想象的方向性;或用形象的语言描述,激发他们的表象形成；或用可视的形象资料及联系学习、生活中的详细活动进行直观式的启发，帮助他们拓宽思路，提高画面的生动程度。总而言之，在以后的学习生活中不断地总结阅历,学会运用更多、更好的教学方法,让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充溢趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页