17、少年闰土

鲁迅扭扭 nini扭动扭动 扭头扭头 扭伤扭伤 扭曲扭曲 胯胯 kuku胯下胯下 胯骨胯骨 胯下之辱胯下之辱厨厨 chch厨房厨房 厨师厨师 厨具厨具 下厨下厨套套 toto手套手套 外套外套 套住套住 被套被套猥猥 wiwi刺猬刺猬畜畜 chch牲畜牲畜 畜生畜生 窜窜 cuncun窜犯窜犯 流窜流窜 逃窜逃窜 抱头鼠窜抱头鼠窜1.1.那猹却将身一那猹却将身一扭扭，反从他的，反从他的胯胯下逃走了。下逃走了。2.2.他正在他正在厨厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上小毡帽，颈上套套一个明晃晃的银项圈。一个明晃晃的银项圈。3.3.走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里不算偷的。要管的是獾猪，刺不算偷的。要管的是獾猪，刺猬猬，猹。，猹。4.4.这这畜畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑窜了。它的皮毛是油一般的滑 我来到我来到chch f fngng()()，看见一，看见一个个b b d di i（）,里面不知是什么里面不知是什么chch shshngng()()。好奇的我刚一打开，一只。好奇的我刚一打开，一只c c w wi i（）从里面）从里面cucun n()()了了出来，吓得我出来，吓得我nini t tu u（）往外跑。）往外跑。畜畜（畜养、畜牧业）（畜养、畜牧业）x蓄蓄（积蓄、储蓄、蓄谋、含蓄、养精（积蓄、储蓄、蓄谋、含蓄、养精蓄锐、蓄水蓄锐、蓄水）畜畜和和蓄蓄的区别：的区别：畜畜ch（）x（）畜生畜生畜牧畜牧多音字组词多音字组词晃晃hung（）hung（）晃荡晃荡明晃晃明晃晃供供 提供提供 供品供品 正正正月正月 正确正确 圈圈ququn n（）ju jun n（）圆圈圆圈羊圈羊圈佛佛 f f （）f f （）仿佛仿佛佛教佛教zhng（）zhng（）gng（）gng（）词语我会读：词语我会读：猹猹 祭祀祭祀 竹匾竹匾 秕秕谷谷 装装弶弶 ch j s b jing毡帽毡帽 獾猪獾猪 伶伶 俐俐 潮汛潮汛 捏捏zhn hun lng l xn ni读课文，理清文章层次。读课文，理清文章层次。写写“我我”和闰土的分别与友和闰土的分别与友谊。谊。第一段第一段(第第1自然段自然段)：写写“我我”记忆中闰土的形象。记忆中闰土的形象。第二段第二段(第第23自然段自然段)：“我我”和闰土认识的缘由。和闰土认识的缘由。第三段第三段(第第45自然段自然段)：写写“我我”第一次跟闰土见面的情第一次跟闰土见面的情形。形。第四段第四段(第第616自自然段然段)：写闰土给写闰土给“我我”讲雪地捕鸟、海讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼等许多希奇的事情。等许多希奇的事情。每五段每五段(17自然段自然段)：主要内容主要内容 课文回忆了课文回忆了”我我”与闰土相识以与闰土相识以及相识之后的相处中及相识之后的相处中,他给他给”我我”讲讲了许多他在生活中有趣的事情了许多他在生活中有趣的事情,我们我们之间建立了深厚的友谊。之间建立了深厚的友谊。初识闰土，了解特点初识闰土，了解特点。（学习。（学习2、3、4、5自然段）自然段）“我我”是因为什么原因认识了闰土？是因为什么原因认识了闰土？初次见面闰土给我留下了怎样的印象呢？初次见面闰土给我留下了怎样的印象呢？自学提示：自学提示：1、请同学们快速浏览课文、请同学们快速浏览课文2、3、4、5自自然段，用然段，用“”勾画认识闰土原因的句子，勾画认识闰土原因的句子，用用“”勾画闰土外貌的句子。勾画闰土外貌的句子。2、读写闰土外貌的句子，批注你的体会。、读写闰土外貌的句子，批注你的体会。“我我”是因为什么原因认识了闰土？是因为什么原因认识了闰土？我家只有一个忙月，忙不过来，他便对我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管理祭器。父亲说，可以叫他的儿子闰土来管理祭器。闰土的外貌是怎样的？从中体会到什么？闰土的外貌是怎样的？从中体会到什么？紫色的圆脸、头戴一顶小毡帽、颈上套紫色的圆脸、头戴一顶小毡帽、颈上套一个明晃晃的银项圈。一个明晃晃的银项圈。划掉划掉“圆脸圆脸”的的“圆圆”，体会到什，体会到什么？么？把把“紫色的紫色的”换成换成“苍白的苍白的”“蜡黄的蜡黄的”可以吗？为可以吗？为什么？什么？不可以，紫色可以看出闰土生活在海边，不可以，紫色可以看出闰土生活在海边，长期经受风吹日晒，皮肤很健康。长期经受风吹日晒，皮肤很健康。紫色的圆脸、头戴一顶小毡帽、颈上套紫色的圆脸、头戴一顶小毡帽、颈上套一个明晃晃的银项圈。一个明晃晃的银项圈。从从“圆圆”可以感受到闰土长得很可爱、很健可以感受到闰土长得很可爱、很健康。康。通过外貌描写，我们看到了一个健康、可爱的闰通过外貌描写，我们看到了一个健康、可爱的闰土。除此之外，请大家再快速浏览第四自然段，土。除此之外，请大家再快速浏览第四自然段，你还看到了一个怎样的闰土？你还看到了一个怎样的闰土？从从“小毡帽小毡帽”的的“小小”和和“项上套一个明晃晃的银项圈项上套一个明晃晃的银项圈”的的“明晃晃明晃晃”中体会到什么？中体会到什么？“小小”和和“明晃晃明晃晃”可以体会到闰土戴上毡可以体会到闰土戴上毡帽和银项圈可爱。帽和银项圈可爱。紫色的圆脸、头戴一顶小毡帽、颈上套紫色的圆脸、头戴一顶小毡帽、颈上套一个明晃晃的银项圈。一个明晃晃的银项圈。虽然害羞，但和我却一见如故。虽然害羞，但和我却一见如故。课文首先介绍了作者第一次与闰土见面的情形，让我们课文首先介绍了作者第一次与闰土见面的情形，让我们认识到了一个健康、可爱、害羞的闰土，那么在我们熟认识到了一个健康、可爱、害羞的闰土，那么在我们熟识之后，闰土给我讲了哪些有趣的事情呢？识之后，闰土给我讲了哪些有趣的事情呢？紫色的圆脸、头戴一顶小毡帽、颈上套一个明晃晃的银紫色的圆脸、头戴一顶小毡帽、颈上套一个明晃晃的银项圈。项圈。透过有特点的外貌描写，我们看到了一个健康、可爱、虽然害羞却和同龄人透过有特点的外貌描写，我们看到了一个健康、可爱、虽然害羞却和同龄人的的“我我”一见如故。所以我们要学习作者抓住人物特点来描写人物外貌，人一见如故。所以我们要学习作者抓住人物特点来描写人物外貌，人物的形象会更加鲜明。让我们再来读读外貌描写的句子。物的形象会更加鲜明。让我们再来读读外貌描写的句子。有感情朗读外貌描写的句子有感情朗读外貌描写的句子雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼这些事情在作者与闰土分别（）年后，还记忆犹新，那闰土是怎样这些事情在作者与闰土分别（）年后，还记忆犹新，那闰土是怎样给我讲这些有趣的事情呢？我们下节课继续探究。给我讲这些有趣的事情呢？我们下节课继续探究。第二课时第二课时图中的两个少年分别是谁？图中的两个少年分别是谁？仔细观察闰土说话时的神仔细观察闰土说话时的神态，试着用一个成语来描述。态，试着用一个成语来描述。眉飞色舞眉飞色舞 绘声绘色绘声绘色 仔细观察仔细观察“我我”当时的神当时的神情，可以用哪些词语来形容？情，可以用哪些词语来形容？专心致志专心致志 目不转睛目不转睛 聚精会神聚精会神想象闰土给想象闰土给“我我”说了哪些事？说了哪些事？雪地捕鸟雪地捕鸟 海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹 潮汛看鱼潮汛看鱼自学提示：自学提示：1、请同学们自由读课文第、请同学们自由读课文第6自然段，圈自然段，圈画出捕鸟动作的词，把你的体会批注在旁边。画出捕鸟动作的词，把你的体会批注在旁边。2、带着体会，边读课文边想象画面。、带着体会，边读课文边想象画面。3、你看到了一个怎样的闰土？、你看到了一个怎样的闰土？我在雪地上（我在雪地上（）出一块空地来，用）出一块空地来，用短棒（短棒（）起一个大竹匾，（）起一个大竹匾，（）下秕）下秕谷，（谷，（）鸟雀来吃时，我远远地将缚在）鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（棒上的绳子只一（），那鸟雀就罩在竹），那鸟雀就罩在竹匾下了。匾下了。支支扫扫看看撒撒拉拉从闰土捕鸟的动作中，说明他捕鸟怎么样？从闰土捕鸟的动作中，说明他捕鸟怎么样？捕鸟有经验捕鸟有经验动作娴熟动作娴熟你觉得他是一个怎样的孩子？你觉得他是一个怎样的孩子？聪明能干聪明能干捕鸟后，闰土能把许多鸟儿的捕鸟后，闰土能把许多鸟儿的名字如数家珍般地说出来，体名字如数家珍般地说出来，体现了他什么特点？现了他什么特点？见多识广见多识广 我在雪地上（我在雪地上（）出一块空地来，用）出一块空地来，用短棒（短棒（）起一个大竹匾，（）起一个大竹匾，（）下秕）下秕谷，（谷，（）鸟雀来吃时，我远远地将缚在）鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（棒上的绳子只一（），那鸟雀就罩在竹），那鸟雀就罩在竹匾下了。匾下了。支支扫扫看看撒撒拉拉然而闰土所知道的这些，我都不知道，在我的印象中，下雪了，天很冷，大人们便把我们然而闰土所知道的这些，我都不知道，在我的印象中，下雪了，天很冷，大人们便把我们关在屋里，烤火或读书，偶尔经过央求仅仅可以在院子里玩一会儿堆雪人。这些生活与闰关在屋里，烤火或读书，偶尔经过央求仅仅可以在院子里玩一会儿堆雪人。这些生活与闰土比起来，可枯燥多了。同学们能体会到土比起来，可枯燥多了。同学们能体会到“我我”听完闰土讲完雪地捕鸟后是什么心情吗？听完闰土讲完雪地捕鸟后是什么心情吗？羡慕向往羡慕向往带着我们的感受再读这段话，边读边想象画面。带着我们的感受再读这段话，边读边想象画面。闰闰土土讲雪地捕鸟的事，“我”，想象当时“我”听的神态，听的过程中或听完后“我”可能会说些什么，做些什么。下面请同学们根据老师给你们的方法，从其余的三件事中任选一件事进行自主学习。下面请同学们根据老师给你们的方法，从其余的三件事中任选一件事进行自主学习。自学提示：自学提示：（1）从其余的三件事中任选一件事进行自）从其余的三件事中任选一件事进行自 主学习，圈画你最喜欢的语句。主学习，圈画你最喜欢的语句。（2）边读边想象画面。）边读边想象画面。（3）你看到了一个怎样的闰土？）你看到了一个怎样的闰土？（4）尝试像闰土那样绘声绘色地讲讲。）尝试像闰土那样绘声绘色地讲讲。海边拾贝海边拾贝你最喜欢哪些句子？你最喜欢哪些句子？我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。都有，鬼见怕也有，观音手也有。从这个句子中，你读懂了哪些意思？从这个句子中，你读懂了哪些意思？贝壳不仅颜色多而且形状奇特，名字也很特别。贝壳不仅颜色多而且形状奇特，名字也很特别。这句话体现了闰土什么特点？见多识广见多识广海边生活如同贝壳一样五彩斑斓，令人神往。齐读句子。看瓜刺猹看瓜刺猹最吸引人的是猹的神秘最吸引人的是猹的神秘我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东西西便是现在也没有知道便是现在也没有知道只是无端只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。地觉得状如小狗而很凶猛。文中破折号的作用是什么？文中破折号的作用是什么？补充说明补充说明这句话是什么意思？“我我”不仅那时，就是不仅那时，就是现在也都不知道猹是一现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而上认为它的样子像狗而且很凶猛。且很凶猛。从中体会到什么？体会到体会到“我我”的自的自叹不如和对猹的好叹不如和对猹的好奇。奇。看瓜刺猹看瓜刺猹最紧张惊险的是刺猹最紧张惊险的是刺猹请同学们圈画出表示刺猹动作的词语，读一读，请同学们圈画出表示刺猹动作的词语，读一读，学着做一做。学着做一做。这些体现了闰土的什么特点呢？这些体现了闰土的什么特点呢？机智勇敢机智勇敢最让我感触的是：以前我只知道西瓜在最让我感触的是：以前我只知道西瓜在（），却不知道西瓜的来历这样惊），却不知道西瓜的来历这样惊险，原来西瓜真是来之不易呀！看来这些险，原来西瓜真是来之不易呀！看来这些事对事对“我我”来说真新鲜，真希奇啊！来说真新鲜，真希奇啊！请一位同学来扮演闰土，一位同学来扮演“我”来给大家讲讲这个故事。讲的人要注意动作、表情，听的人要根据所讲的故事情节适时做出反应。潮汛看鱼潮汛看鱼跳鱼儿有什么特点？跳鱼儿有什么特点？只是跳，跳得高，跳不累。只是跳，跳得高，跳不累。样子奇特：都有青蛙似的两个脚。样子奇特：都有青蛙似的两个脚。闰土和一群小伙伴们来到了沙滩上，光着脚丫也和跳鱼儿一起跳，你能想象海滩上人鱼齐跳的快乐情境吗？（生口述欢乐情景。）人鱼齐乐让我们感受到了闰土在海边的生活是多么自由快乐啊！让我们再读这段话，边读边想象。对于闰土所讲的这些事，我以前从没有听过，也没有见过，对于闰土所讲的这些事，我以前从没有听过，也没有见过，更没有经历过，所以对于这些事，我不禁发出了这样的感慨：更没有经历过，所以对于这些事，我不禁发出了这样的感慨：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。只看见院子里高墙上的四角的天空。“他们他们”指的是谁？指的是谁？“我我”往常的朋友。往常的朋友。“院子里高墙上四角的天空院子里高墙上四角的天空”是什么意思？是什么意思？“我我”和和“往常的朋友往常的朋友”生活的天地非常狭窄，整天生活的天地非常狭窄，整天生活在高墙大院里。生活在高墙大院里。对于闰土所讲的这些事，我以前从没有听过，也没有见过，对于闰土所讲的这些事，我以前从没有听过，也没有见过，更没有经历过，所以对于这些事，我不禁发出了这样的感慨：更没有经历过，所以对于这些事，我不禁发出了这样的感慨：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。只看见院子里高墙上的四角的天空。加横线句子是什么意思？加横线句子是什么意思？“我我”和和“往常的朋友往常的朋友”是些是些“少爷少爷”，整天，整天生活在大院里，不能广泛接触大自然，像井生活在大院里，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了这句话表达了“我我”怎样的情感？怎样的情感？表达了表达了“我我”对自己所处环对自己所处环境的不满，流露了对农村丰境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。富多彩生活的向往。想一想，填一填：想一想，填一填：啊，闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都啊，闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。当闰土在雪地里是我往常的朋友所不知道的。当闰土在雪地里捕鸟时，他们都和我一样只是呆在捕鸟时，他们都和我一样只是呆在，只看，只看见见 ，不知道，不知道 ；当闰土在海边拾贝壳；当闰土在海边拾贝壳时，他们都和我一样，只是呆在时，他们都和我一样，只是呆在 ，只看见只看见 ，不知道，不知道；当闰土在；当闰土在月夜看瓜刺猹时，他们都和我一样，只是呆在月夜看瓜刺猹时，他们都和我一样，只是呆在，只看见，只看见 ，不知道，不知道；当闰土在；当闰土在海边的沙地上奔跑，和跳鱼儿追逐嬉戏时，他海边的沙地上奔跑，和跳鱼儿追逐嬉戏时，他们都和我一样，只是呆在们都和我一样，只是呆在，只看，只看见见 ，不知道，不知道。“我我”和闰土生活的世界完全不同，请同学们分别和闰土生活的世界完全不同，请同学们分别用上不同的词语来形容用上不同的词语来形容“我我”和闰土的生活。和闰土的生活。“我我”：（：（）孤陋寡闻、井底之蛙孤陋寡闻、井底之蛙闰土的生活让我感到闰土的生活让我感到（）闰土为我打开了一扇窗，让我看到了一个多姿多彩的世界。我多么想和他再相处几天，再听听他那些新鲜有趣的事呀。可惜我们就要分别了。请同学们轻声读课文最后一自然段，想象当时的情境。请你用词语来形容你想象到的离别画面。请你用词语来形容你想象到的离别画面。（）闰土：（闰土：（）丰富多彩、快乐自由、无拘无束丰富多彩、快乐自由、无拘无束羡慕、惊叹、向往羡慕、惊叹、向往依依不舍、难舍难分、恋恋不舍、依依惜别、情深意重依依不舍、难舍难分、恋恋不舍、依依惜别、情深意重闰土虽然走了，但他给我讲的那些稀奇事却深深地印在了我的脑海里，每当一提到闰土虽然走了，但他给我讲的那些稀奇事却深深地印在了我的脑海里，每当一提到闰土，我的眼前便出现了那一幅画：闰土，我的眼前便出现了那一幅画：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。本段中描写了哪些事物和人物？他们各有怎样的特点？本段中描写了哪些事物和人物？他们各有怎样的特点？请同学们自由朗读这一段，并用请同学们自由朗读这一段，并用“”勾画出来。勾画出来。圆月圆月天空天空西瓜西瓜猹猹沙地沙地少年少年这幅画的意境很美，请同学们闭上眼睛听老师朗读，边听边想象画面。生自由美读 抽生读 生齐读 课文中除了看瓜刺猹，还写了三件事：课文中除了看瓜刺猹，还写了三件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。请你从雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。请你从中选择一件事仿照第一自然段的写法，把中选择一件事仿照第一自然段的写法，把你想象到的画面写下来。你想象到的画面写下来。