《语文园地三》教学设计

语文园地三教学设计 【教学目标】、引导学生自主识字，体会识字的乐趣。、正确的朗读词语，有情趣的背诵小诗。【教学重点】引导学生自主识字，掌握和运用新的识字办法。【教学难点】积累词语和句子。【用具准备】多媒体课件，学生课前收集的商标、包装袋。【教学构想】“我的发现要充沛体现学生的学习自主性。可放手让学生去察看、讨论，激励学生发表个人见解。生字条中的七个生字，可在学生充沛自学的根底上，检查认读和识记情况。“日积月累中“我会读要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，说一说象叠词这样的词。“读读背背首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回顾，或向别人请教。最后，可用竞赛的办法，看谁先把短文背下来。“展示台中可引导学生通过各种途径认字。【教学过程】第一课时一、激趣导入同学们，你在识字的时候有没有新的发现？学生自由发言。二、我的发现、课件出示第一、二组生字： 学生认读，并自主察看，找出相同点和不同点，从而发现规律。 自主发表见解，集体归纳办法：加一加、减一减。 运用归纳的办法自主识字。 用生字扩词稳固。、课件出示第三组生字： 小组合作看看有没有有趣的发现。 小组汇报，集体归纳办法：合一合。、课件出示“我会认中的生字，引导学生运用自己发现的办法识记。、检查生字认读。 齐读。 指名读。 开火车。、我们这一单元学过的哪些字还可以用加一加、减一减、合一合的办法认记？二、日积月累我会读、课件出示词语，学生自己认读。、小组合作读一读这些词，小组长检查朗读。也可接力读，分小组读，竞赛读等多种形式。、课件出示词语“花花绿绿、干干净净、高快乐兴：引导学生说一说这些词有哪些特点。你能说出几个这样的词语吗？、让学生自由选词说句子借以积累词语，开展口头叙述能力。三、小结板书设计语文园地三奇怪 聪慧 活跃 冰凉 可口准备 赶快 观看 包围 堆积花花绿绿 干干净净 高快乐兴教学后记本节课学生能够通过自己察看归纳出识字办法，并能举出不少用加一加、减一减、合一合的办法认记的字，这表明学生的思维是比拟活泼的。在我会读中，多数词的意思学生都能理解，只需让学生注意在读词语和运用词语的过程中积累词语。第二课时一、导入这节课我们继续学习语文园地三。二、日积月累读读背背、课件出示儿歌，教师范读，请学生评一评。、生自由练读，也可同桌一起读，并且说一说知道了什么。、读一读，评一评： 男女生分读； 指名读。、自主选择最喜欢的办法朗读这首小诗。、生尝试背诵。小组内检查背诵情况。、激发学生朗读诗歌的兴趣，激励学生课外收集诗歌，读一读，选一首自己喜欢的背一背，过后班内发展“诗歌朗诵会。三、展示台课件出示“识字加油站。教师解说：有个小女孩在逛商场的时候认识了许多字，你呢？能不能说给大家听。、小组交流：互相说说自己在逛商场的时候认识了哪些字，互相学习。、集体交流：指名说，其他同学补充，师可适当板书。比一比，谁收集的商标多，谁认的字多。、互相学习：看着板书，把自己不认识的字学会。、你还从什么地方认识了哪些字，也说一说。板书设计语文园地二虾片兔巴哥红糖佳洁士舒肤佳教学后记“读读背背一题，许多学生当堂就能背过。只是读的语感稍欠缺。在“展示台中，有些同学不光从商场里认识了许多字，还有从宣传牌上，从广告语中，从门牌上等等也认识了很多，教师一定要加以充沛的肯定，借以激励学生养成在生活中识字认字的习惯。从而拓宽语文学习的途径，增加学生学习语文的兴趣。第三课时教学目标让学生通过口语交际，动脑筋想方法，再利用我们身边所产生的垃圾，变废为宝。教学重点想方法再利用我们身边所产生的垃圾。教学难点想方法再利用我们身边所产生的垃圾。教学用具多媒体课件、彩笔。教学构想本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位讨论交流，商量方法，然后把想到的方法说出来，进而画出来，集体评一评谁的方法好。教学过程一、情境导入最近，我们学了很多写保护环境、爱护自然的课文，特别是学过?美丽的小路这篇课文以后，布置了一个“我做校园美容师的活动，今天，我们来交流一下。二、学生自主交流、调查结果汇报会：每个人在小组里汇报自己的调查结果，组员之间互相帮忙，整理、完善调查结果。、校园美容方案讨论会：每个小组做出校园美容方案，各小组代表在全班介绍本组的方案，其他小组的同学注意听，并对其进行置疑。各组再修改完善自己的方案。、未来垃圾处理场新闻发布会：各小组根据方案设计未来垃圾处理场，可以写，可以画，然后各组推选一名最好的加入全班交流，教师给以适当肯定，并奖给他们“小红星。板书设计我们身边的垃圾垃圾 处理 有用物教学后记本次活动与学生生活实际联系紧密，因此学生的参与兴致浓厚，积极性较高。在活动中，多数学生能够根据自己的想象，想出许多处理垃圾的方法，并把它说出来或画下来。.