口耳目教学设计

口耳目教学设计 2.口耳目教学设计 教学目标 1、认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”和1 个偏旁“角字头”。 2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。 3、感悟汉字的形象性，培养学习汉字的兴趣。 4、学生表达自己的意见，发展言语能力，增强学生的自信心。 教学重难点 识记12个生字，会写三个字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，应注意区分。 教学时间 两课时 教学过程 一、游戏导入，激发兴趣 1复习拼音 2做五官操。教师示范五官操，学生集体做一做。 下面跟着老师来做五官操，找找自己的五官，请跟着老师说和做。 五官操 耳耳耳，我有两只耳 鼻鼻鼻，我有一个鼻 口口口，我有一张口 目目目，我有一双目 眉眉眉，我有两条眉 教师示范，学生跟着做，再集体来一遍。 二、看图识生字 看拼音，初识生字 在拼音下方出现相应的生字，学生初步感知生字的字形。 教师带领下学习、分析象形文字“口”、“耳”、“目” 1、学习“目”，详细讲解象形文字。 1）字音 2）字形 师：“目”我们已经会读了，那么我们用什么方法来记住新朋友“目”呢？请仔细观察上面的图片，图片上面有一只眼睛，和一个古人写的“目”字，看看它们像不像？再看看现在的我们写的“目”字，和古人写的目字又有什么相像的地方呢？ 请两三个学生回答，然后教师讲解象形文字“目”的演变，。 3）字义和运用，给生字找朋友 、学习“口”、“耳”。 1）学习“口” 口头组词，读生字卡片。 2）学习“耳” 讲解完后读读生字卡片和词语，生字卡片贴在黑板上。 3、认字找自己的口、耳、目。 学生小组合作自主学习“羊”、“鸟”、“兔” 1、分组发图，小组讨论学习。 给每个小组下发一张卡片，分别是“羊”、“鸟”、“兔”的文字和图画，激励学生以小组为单位自由地讨论学习三个汉字。 、小组汇报，学习借鉴 每小组请学生代表汇报讨论的成果。大家一起分享学习的成果，并在教师的指导下完成对“羊”、“鸟”、“兔”三个生字的识记。 “羊”的上面部分是它的两个角，“鸟”的上面一撇是小鸟头上的羽毛，里面的点是小鸟的眼睛，下面的一横是小鸟站着地树枝，“兔”竖弯钩上的一点是兔子短短的尾巴。讲一个就把生字卡片贴在黑板上。 读儿歌巩固 三、练习书写 1、认识新笔画“竖” 师：小朋友，我们不但要回认识汉字宝宝，还要会写，今天老师要和大家一起来学写一个字字，在学写字之前，让我们先认识一种新的笔画“竖”，这个竖是悬针竖，看老师在黑板上写一个悬针竖，看清楚老师是怎么写的。边讲解写的方法和位置，写完后让学生用右手食指在左手手掌上练写，感受用力的轻重变化。 2、笔顺规则。 现在我们会写“竖”了，加上原来认识的“横”，把这两种笔画交叉写在一起，先横后竖，就是“十”字了。 ）书写“十”。 分析笔画：“十”有几个笔画？ 强调笔顺规则：先横后竖。 学生观察范字。 教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右两边较均等，竖笔的上部短、下部长。“十”字，它是由一横一竖组成的，横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的悬针竖。 书空 学生描一个、写一个； 四、拓展练习 找课外的象形文字，猜猜是什么字，连一连，说一说。 五、作业 1找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？ 2找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。 板书设计 2.口耳目 口日目 十木禾 口耳目说课稿 兴庆区二十四小 马小燕 一、说教材 1、教材简析 口耳目是识字，写字教学的第二课，语文中的12个字都是象形字，并且配有形象的图片。新课标要求，识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下，调动学生识字积累的热情，进行自主性和创造性学习。 2、教学目标 根据“小学语文教学大纲要求”低年级学生识记汉字，应在辨认字形中了解字义，结合字议了解，识记字形。并结合本课内容，我制定了以下教学目标： 认识12个字，会写3个字。认识“| 丶”3种笔画。 感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 教学重、难点。 本课重难点是认识12个生字，会写“木”字 二、说教法、学法 我根据“学生自主学习“的原则，制定以下教学方法： 游戏激趣法图字结合识记法合作、互助法 三、说教学程序 复习导入 出示拼音卡片，做五官操 学习口耳目 1谈话孩子们可真了不起，音节拼得正确、 2学生试读。 3 交流为什么这样写相机引导，这是古时候的人造的字。他们根据嘴巴耳朵眼睛的样子造出了这样的图形文字，我们叫它象形字。经过几千年的变化，变成了今天简单易记的汉字口耳目。 4 多种方法识记口耳目。音节拼读去掉音节识记说说你的记字方法。 学习“羊鸟兔 日月火 木禾竹” 1 汉字中祥口耳目这样根据事物的样子造出来的字还有很多，我们联想事物的形状，就很容易记住它们。 2 自主学习，读准字音。 要求：借助图画，把象形字和现在常见的汉字比一比，找出它们相近的地方帮你记住生字，借助拼音，把字音读准，难读的字多读几遍，不会读的请教别人。 检查反馈游戏识记加强记忆 1 你记住字宝宝了吗？记住了哪个？用什么方法记住的？ 2 游戏识记 课后题象形字连线 作业：回家后和爸爸妈妈一起找两个象形字。 四 说板书设计