《聪明的小鸡》教案

聪明的小鸡教案土溪镇中心幼儿园第一次“同课异构”示范课活动设计 聪明的小鸡 活动领域：语 言 活动班级：大(1)班 执教教师：甘佳旭 活动目标： 1. 能仔细观察图画，发现小鸡与狐狸的情绪变化和性格特点, 大胆预测、猜想故事情节。 2. 能根据对图画和故事的了解，尝试用完整、生动的语言描述画面信息和故事情节。 3.初步理解故事发展的过程和结局，体会其中的幽默与乐趣。 活动准备： 聪明的小鸡大书 小鸡和狐狸的图片 活动重点： 能仔细观察图画，发现小鸡与狐狸的情绪变化和性格特点, 大胆预测、猜想故事情节。 活动难点： 能根据对图画和故事的了解，尝试用完整、生动的语言描述画面信息和故事情节。 1 土溪镇中心幼儿园第一次“同课异构”示范课活动设计 活动过程： 一、用图片引出主人公：小鸡和狐狸。 小朋友们，早上好！老师想问问你们去过农场吗？今天呀，农场里来了两位客人。咿，你们仔细看看它们是谁呀？(师边说边出示小鸡和狐狸的图片。) 哇，原来是(小鸡和狐狸)呀，来，我们大家来和它们打个招呼吧。 (小鸡、狐狸早上好！)那小朋友能不能和老师说说，小鸡和狐狸的关系呢？它们都有哪些特点和性格呢？(幼儿自由发言) 二、图画阅读。(遮盖文字) 师带领幼儿逐页阅读大书图画，帮助幼儿梳理故事情节。 今天，老师给小朋友们带来了一本好看的大书，书中讲的就是小鸡和狐狸的故事。这是大书的封面，你们仔细看看封面，猜猜故事发生在什么地方呀？小鸡和狐狸在农场里会发生什么事儿呢？现在就让我们一起去看看吧。 第1页：小朋友们看到了什么？谁能完整的说一说画面内容？ 第2页：现在，小鸡在做什么的动作呀？咿，谁来说一说小鸡为什么要跑呢？大家仔细看看小鸡和狐狸的表情分别是怎样的？那最后狐狸有没有追上小鸡呢？我们接着往下看。 2 土溪镇中心幼儿园第一次“同课异构”示范课活动设计 第3页：狐狸追上小鸡了吗？它的表情是怎样的？小鸡的表情又是怎样的？现在，大家一起来猜猜狐狸会对小鸡说什么吧？小鸡又会对狐狸说点儿啥呢？ 第4页：现在，小鸡站在哪里了？，狐狸是什么表情？我们大家都来猜猜小鸡会对狐狸说什么？ 师小结：原来，狐狸追上了小鸡，在最危急的时候，小鸡不甘心被狐狸吃掉，它跳到了狐狸的鼻子上说：“我小鸡的本领大着呢，你敢不敢跟我比一比，如果我输了，你再吃掉我也不迟呀。” 狐狸听了会说什么？它会愿意和小鸡比吗？我们接着往下看。 第5页：小鸡在做什么？它举起的树枝是大的还是小的呢？狐狸现在的表情是怎样的？从这幅图中，你们能猜出它们在进行什么比赛吗？(力气比赛) 第6页：刚才，小鸡举起小树枝，现在，狐狸在做什么呀？那你们说说，谁赢了呀？狐狸赢了，小鸡是什么表情？小朋友们猜一猜，它们还会继续比赛吗？接下来又会有什么事儿发生呢？ 第7页：大家仔细看，小鸡又在做什么？它的表情是怎样的？它又在和狐狸比什么呢？结果会是怎样呢？我们继续往下看。 3 土溪镇中心幼儿园第一次“同课异构”示范课活动设计 第8页：仔细看看狐狸的双脚，现在是怎样的？小鸡在做什么动作，为什么？谁来猜一猜接下来又发生了什么事儿呢？ 第9页：呀，小鸡又在做什么？你们从哪里看出来的呢？那你们觉得，小鸡和狐狸这回比的是什么？ 第10页：狐狸在做什么？它的声音会比小鸡大吗？你们从哪儿看出来的呢？咿，小朋友们仔细看一看，远处好像出现了一个人，他最有可能是谁呢？ 农夫的出现，又会发生什么事儿呢？请小朋友们认真观察最后两幅图画后告诉我吧。 师：狐狸大叫了以后，发生了什么事儿呢？ 三、完整欣赏故事后请幼儿尝试给故事命名。 完整欣赏后提问： 1.小鸡为什么要和狐狸比声音大呢? 2.最后，谁胜利了，成为楼故事中真正的赢家？ 总结：小鸡故意让狐狸大叫，利用狐狸的叫声引来农夫，让狐狸落荒而逃，小鸡利用自己的聪明战胜了狡猾的狐狸，最后小鸡安全了。 这个故事有意思吧？那谁来给这个精彩的故事取一个名字呢？ 4 土溪镇中心幼儿园第一次“同课异构”示范课活动设计 四、活动延伸。 故事里，小鸡和狐狸都比了那些项目啊？走，我们也去操场比一比吧。 5