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六上综合实践总结范本六年级综合实践上册教案面对地质灾害活动一：班级防震演习教学目标：通过学习防震的相关知识，增强学生的防震减灾意识。通过演习进一步的让学生感受到在生命关键时刻一些优良品质。重点：培养学生防震减灾的意识和能力。难点：培养学生防震减灾的意识和能力。教具：图片、相关资料。教学过程：一、导入新课：同学们我们先来看一些图片。二、讲授新课。1先让学生小组自由讨论一些自然灾害的现象。2讲授地震的发生时间，地点和地震的危害（展示相关的图片给学生视觉的震撼）。3关于地震的防护。三、小组讨论，制定出班级防震演习计划。提示。和防火演习的相同点和不同点四、防震演_结。布置作业：写一写感想活动二：了解家乡的防洪措施教学目标：通过活动，了解当地是如何预防和减轻洪涝灾害的危害。重点：对洪涝灾害的了解。难点：如何预防和减轻洪涝灾害。教具：图片、相关资料。教学过程：一、导入，图片。展示由小雨变成洪涝的过程二、活动。1、对洪涝的了解。2、讨论。洪涝的灾害和预防洪涝的措施。3、采访计划的制定。内容，形式。4、采访结果分析。5、采访时所收集的相关资料展示。三、小结，学生介绍所收集的资料。四、提出意见。布置作业：洪涝的预防措施活动三：消灭蚜虫教学目标：通过对蚜虫的认识，找出有效的防治方法与措施。重点：找出有效的防治蚜虫的措施。难点：找出有效的防治蚜虫的措施。教具：图片、相关资料。教学过程：一、导入，图片展示一只蚜虫的成长过程。二、活动。1、蚜虫给植物带来的危害。2、找出容易遭到蚜虫侵害的植物。3、小组讨论，蚜虫的防治办法。4、设计实验方案。5、讨论方案的可行性。6、评出“最佳方案”。三、总结布置作业：自制除虫液小小护绿队活动一：绿化真的能降温吗。教学目标：增强学生的环保意识，爱护大自然；知道小区的绿化情况；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。难点：了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：一、导入课题。图片。人们在树荫下乘凉的情景。师：树阴下真的凉快吗。大树、草坪、灌木真的能降温吗。生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。二、活动。1、分组，定名，明确实验方案，测量温度。2、分配任务。3、分析、总结测量出来的数据。4、考虑多方面的因素，小结活动情况。三、处理数据，得出结论。布置作业设计一份护绿海报。活动二：考察小区绿化情况教学目标：知道小区的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。重点。增强学生的环保意识，爱护大自然。难点：调查了解小区的绿化情况；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：一、导入课题，明确任务。二、活动。1、制定考察计划；2、设计考察记录表；3、实地考察；4、总结分析，写出考察报告。三、学习单。1、总结活动开展的情况；2、对小区的绿化提出建议；3、谈收获。布置作业设计一份护绿海报。活动三：小区护绿监督队教学目标：增强学生的环保意识，爱护大自然；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。重点。增强学生的环保意识，爱护大自然。难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。教具：相关资料、图片。教学过程：一、导入课题。课件。小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。师：我们的小区人民的环保意识强吗。我们可以做些什么。生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。二、活动。1、成立护绿队，分组，定名。2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。3、分析、总结发生不文明现象的主要原因4、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。5、制定一份护绿队日常护绿计划。三、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。布置作业。设计一份护绿海报。通信连接你我他活动一：从烽火台到网络教学目标：通过对通信基本知识和途径的学习，_学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：一、导入新课。我们现在的通信方式有很多，可是古代的人是怎样联系得呢。今天我们就来了解一些从古至今的通信方式。二、活动。1、图片展示烽火台，让学生自由讨论其作用。（讨论的过程中可以给学生适当的提示，并让他们想象古代人通信的情形）2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。3、讨论。各种通信方式的优缺点。4、小组合作画出漫画。从烽火台到网络。5、漫画评价。布置作业：搜集更多通信资料。板书设计：从烽火台到网络活动二：小学生上网大家谈教学目标：通过对通信基本知识和途径的学习，_学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：相图片、相关资料。教学过程：一、复习从古至今通信的方式。二、活动。1、讨论。现在通信方式知多少。2、选出现在最普遍的通信方式-网络3、问卷调查：互联网与你4、调查结果分析三、互联网与生活。1、展开对互联网好坏的讨论2、对如何正确使用网络提出相关的建议3、你的做法。布置作业：网络调查问卷活动三：移动电话入网选择教学目标：通过对通信基本知识和途径的学习，_学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：一、复习正确使用互联网的方式。方式总结二、活动。1、移动电话的作用。2、了解入网的方式。中国移动于中国联通。3、小组讨论。什么方式最适合你。4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。5、_你的方式。三、总结作业布置：入网的方式汉字王国活动一：了解汉字的发展演变教学目标：过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。重点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。难点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。教具：图片、相关资料。教学过程：一、导入新课：同学们我们先来做个文字游戏，请大家看投影并在空白处填上相应的文字：1、山石_上古木_此木是_。（岩、枯、柴）2、_泉边_好_真妙。（白水、女子、少女）3、_是柴山山_。（此木、出）4、因火生_夕夕_。（烟、多）二、讲授新课。投影。“想一想”我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗。知道汉字有哪几种字体吗。知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗。师。我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程，在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢。三、确定研究内容，收集资料。四、资料整理，汇报。布置作业。出一期关于汉字的发展演变的墙报。板书设计汉字的发展演变活动二：小小啄木鸟教学目标：通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。重点。找出日常生活中的错别字。难点：培养观察和分析能力，规范汉字。教具：相关图片、相关资料。教学过程：一、导入，引出活动主题小小啄木鸟。二、活动。1、讨论，确定“捉虫”范围。2、作好捉虫准备。3、分工，行动，并作好记录。4、调查结果分析。5、“捉虫”成果展示。三、小结，学生谈收获。布置作业。继续“捉虫”行动。板书设置小小啄木鸟活动三：成语故事表演教学目标：通过成语故事的表演，_学生编写剧本，使用成语。提高学生对成语的认识。重点：编写剧本，表演。难点：编写剧本，表演。教具：图片、相关资料。教学过程：一、导入，明确任务。二、活动。1、选择要表演的成语。（列出成语、讨论选择）2、分析成语，了解成语的意思及背后的故事。3、小组讨论，编写剧本。4、练习表演。5、演出。6、评出“故事大王”。三、总结。布置作业。了解更多的成语故事。第五单元_能源活动一怎样让电饭锅更节电活动目标知识与技能了解电饭锅的正确使用方法。过程与方法通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的_，形成爱提问和思考的习惯。情感、态度、价值观在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。活动重点：了解电饭锅的正确使用方法活动难点。如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。教学过程一、导入新课能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小_能源，树立节约能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。二、制订实验方案1、观察教师用电饭锅煮饭（_千克大米、_千克水），从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。三、开展实验1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。3、在实验中注意作好记录。4、如果在实验中遇到问题，应通过_讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）三、交流实验结果，宣传节电方法1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。2、共同总结出有效的节电方案。3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。四、课外延伸今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时注意养成节电的良好行为习惯。活动二认识可再生能源活动目标知识与技能。了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。过程与方法。通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。情感、态度、价值观通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。活动重点：了解常见的可再生能源的种类活动难点：制作展板教学过程一、导入新课上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。二、讨论交流，制订计划1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探究计划。三、收集和整理资料1、按计划分头收集有关资料。2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。四、制作展板1、小组讨论分工情况。2、根据计划制作展板五、汇报交流1、各小组选派代表介绍制作的展板。2、其他人员协助做好展示工作。第六单元探寻钟表世界活动一探究钟摆快慢的奥秘活动目标知识与技能：了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素。过程与方法：通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素情感、态度、价值观：在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力活动重点：了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素活动难点：通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素教学过程一、导入新课师。同学们家里有没有摆钟呀。师。你们知道摆钟走时快慢的原因吗。知道如何调整走时吗。今天我们就来学习有关钟摆的知识。二、新课（一）猜测影响摆钟走时快慢的因素。1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。2、观察单摆的摆动情况。3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。（二）实验探究影响摆钟走时快慢的因素1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。2、设计实验方案。3、制作单摆计时器。4、小组分工进行实验，并收集实验数据。5、分析数据，得出实验结论。三、巩固1、小结全课所学知识。2、练习：（1）如果摆钟走得快了，原因是什么。因为如何调整钟摆。（2）如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢。四、课外延伸回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情况。活动二创意钟表我设计活动目标知识与技能：了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了满足人们的不同需求而设计的。过程与方法：自己设计不同功能的钟表图。情感、态度、价值观：培养学生创新精神和意识。活动重点：设计不同功能的钟表图活动难点：如何使自己的钟表设计新颖和实用教学过程一、教学导入师。上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功能，你们知识有哪些新功能吗。二、新课（一）了解钟表的新功能1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。2、小组汇报讨论的结果。（二）设计新功能钟表1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。2、根据创意画设计图。3、修改完善设计图。（三）展示评比设计的新功能钟表1、介绍自己的创意设计。2、全班评选各项最佳设计。第六单元欢乐圣诞节活动一：圣诞缤纷卡教学目标：通过学生制作圣诞卡，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。重点：培养学生搜集信息以及动手制作的能力。难点：培养学生的动手能力和审美能力。教具：图片、相关资料。教学过程：一、导入新课。同学们今天是多少号。你们都知道圣诞节吧。什么时候。你了解圣诞节吗。二、讲授新课。1、学生汇报搜集的圣诞的相关知识。2、谈在文具店中和书店贺卡中的印象。3、展示自己制作的圣诞卡，介绍制作意图。三、在圣诞卡上写祝福语。四、小组交流，改进圣诞卡。布置作业。制作圣诞卡板书设计：缤纷圣诞卡活动二：圣诞大联欢教学目标：通过举行圣诞联欢，让学生对圣诞节有更多的了解，让更多同学有展示自己才能的机会，增进同学间的了解和交往。重点：让学生有展示自己才能的机会。难点：克服学生的胆怯心理，敢于展示自己。教具：相关图片、资料。教学过程：一、教师发言。二、活动过程。1、主持人发言。2、小组策划联欢会分工。3、确定节目单内容。4、节目顺序的确定调整。5、财务预算。三、小结，学生谈收获。四、提出希望和要求。布置作业。制定策划书板书设计：圣诞大联欢活动三：圣诞老人大现身教学目标：通过学生扮演圣诞老人，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。重点：表演。难点：表演。教具：图片、相关资料。教学过程：一、导入，明确任务。二、活动。1、汇报资料，了解圣诞老人。2、装扮圣诞老人计划。3、制定表演计划。4、道具和舞台布置安排。5、演出。三、总结。六上综合实践总结范本（二）综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，极大的调动了学生的主观能动性，学生课内外结合，主动调查、采访、收集、汇报，活动形式多样，兴趣空前高涨。综合实践活动带来了学生多方面的变化：（一）开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，让学生有了课堂上得不到的多种生活体验。因为我们综合实践活动校本教材活动的主题都是学生经过初步调查自己提炼的，源自学生的生活，所以研究内容五花八门，研究范围和活动内容涉及：秦皇岛的历史与现在的资料搜集、对未来的展望、卫生情况的调查，社区的清洁活动。着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经验，并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，这些活动不是单纯地从知识出发，而是从人的终身发展出发，促进学生建立新的适合他自己的学习方式，开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，通过亲身体验，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。（二）培养了学生的社会责任感，激发了热爱家乡秦皇岛的情感。综合实践活动也培养了学生的社会责任感。学生通过调查，搜集了解家乡秦皇岛，学生关心家乡的经济发展，环境状况，都积极的参与活动，学生们不仅了解了家乡，更热爱自己的家乡了。（三）促进了其它学科的学习和综合能力的提高。综合实践课程渗透于各门学科中，强调方法、形式的综合，我们将活动与其它学科巧妙地有机结合在一起，但不能就这样认为本课程是各种学科的简单的“大拼盘”，不能把它等到同于微机、劳动、科技、班队活动、兴趣活动等；本课程的评价也应该体现出综合性，学生积极参与本课程形式多样的活动，就是他们最大的学习成果，即使是学生学习过程中的失败，也是学生的学习成果；本课程以学生为主体，以教师为主导，以研究性学习为主线，如让学生语文的写作，数学的调查，统计计算，美术的绘画，设计等等学科活动的综合，真正使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。六上综合实践总结范本（三）六上劳动与技术教案一、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。学生分析。六年级的学生经过以前的学习，对劳动与技术基础知识、动手制作能力有了一定的基础，为了进一步提高学生综合素质、综合能力，根据学生学习情况，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的气氛中得到知识，学到技能。二、课程目标：1.情感目标。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2.知识目标。了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3.能力目标。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4.过程目标。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。_人格目标。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、_、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、教学措施：l.认真备课，师生课前都必须做好充分的准备，将劳动工具、学具、制作材料等准备齐全，确保课堂教学的顺利进行。2.认真上课，老师要将重点、难点作反复的讲解、示范，使劳动步骤正确，确保劳动出成果。3.对学生劳动成果作业，要及时反馈，表扬先进，激励后进，对学生作业定期展览，使学生获得劳动的快乐，增强劳动的兴趣。4.开展劳动竞赛，在班级、家庭自觉参加劳动，不断培养劳动技能养成劳动习惯，懂得劳动的意义。四、教学进度安排表：教学内容课时家政8课时技术初步8课时第一单元家政烹饪教学内容：我家的新厨房教学目标：1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学准备：1、教师准备。新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学过程：一、导入最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。二、常用的厨房设备1、这间厨房里有那些设备。它们各有什么用途。把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）2、交流3、你们自己家的厨房里都有些什么设备。4、学生小组讨论。三、灶具的使用21、出示各种灶具的实物和照片。2、你家使用的是那种灶具。3、你做过饭菜、烧过水吗。说说你使用灶具的经验和体会。四、锅的使用和保养1、出示各种锅的实物和照片。2、说一说锅在使用时要注意些什么。3、看书p6，齐读“怎样使用和保养锅”五、网络学习观看各种灶具和各类锅六、课外延伸当好小小采购员教学目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。3、培养与人交往的办事能力。教学准备。1、教师准备。实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。教学过程：一：导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗。二、购物要有计划1、电脑显示“小苏科去超市买东西”问。小苏科带上_元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗。2、小组讨论，完成填表（书上p6）三、购买的食品要新鲜继续看电脑显示凉拌黄瓜教学内容：学做家常菜教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品教学过程：一、导入课题：你吃过凉拌菜吗。你觉得味道怎样。你知道它是怎么做的吗。二、总结做法：1、凉拌黄瓜属于哪一类。你知道它的制作方法吗。（学生讨论制作方法）2、请同学示范切黄瓜3、讲解注意点及制作方法。三、学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）四、评比小组民主评议，并让学生说说_评它。五、小结今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。布置作业；参与生活体验生活学做家常菜。5做什锦菜教学内容：学做家常菜教学准备：1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油3、厨房用品：菜刀、灯板4、教师课前制作好一盘什锦菜教学过程：一、课题导入教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。提问：好吃吗。你知道这菜名吗。出示课题：学做什锦菜二、看看学学1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）2、介绍制作方法。3、将有关的蔬菜出示。4、让学生说说这些菜要切成什么形状。（学生说教师提示并操作）5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。7、加入适量的食盐、白糖、味精等。8、让学生说说制作的过程。三、学生做做试试。学生分小组合作制作。教师巡视指导。四、评品同学间相互评品，得奖小组谈体会。五、课外延伸学做家常菜教学目标：指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。教学过程：一、导入上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法。二、探讨烹调方法及基本要求1、学生讨论2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求3、指导学习第1516页常用烹调作料。三、网络学习1、浏览美食长廊网站2、中华饮食美食文化网3、餐音世界网站四、学生谈体会看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的。五、课后拓展，坚持学习做家常菜。我家的新厨房教学目标：1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2.学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。3.做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学准备：1.教师准备。新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。2.学生准备。课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常，以备交流。教学过程：一、导入最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。二、常用的厨房设备91.这间厨房里有那些设备。它们各有什么用途。把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）2.交流3.你们自己家的厨房里都有些什么设备。4.学生小组讨论。三、灶具的使用1.出示各种灶具的实物和照片。2.你家使用的是那种灶具。3.你做过饭菜、烧过水吗。说说你使用灶具的经验和体会。四、锅的使用和保养1.出示各种锅的实物和照片。2.说一说锅在使用时要注意些什么。3.看书p6，齐读“怎样使用和保养锅”五、网络学习观看各种灶具和各类锅六、课外延伸木工技术的一般_教学目标：1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。3、学会基本的木料截取与连接的方法。教学准备。教师。木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。学生：小钢锯、钉锤、起子、g形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。活动过程：1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。如：鲁班的故事教师介绍一些木工工具的使用与注意点小钢锯的调整使用钉锤的使用起子的使用g形夹的使用2、观看木制品的制作录像片。介绍木材的特点和用途楠木泡桐水曲柳水杉香樟3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。11注意点介绍：衣着头发工具摆放空间工具使用纪律4、_学生进行对边角料的截取和连接学生操作教师从旁指导。模仿制作教学目标：1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：教师：木工工具若干，范作（角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等）学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、g形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。活动过程：1、出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西。（形状，结构）师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的。学生交流2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作连接木料常用方法：胶合钉钉榫接3、制作角尺。师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成。学生交流学生在纸上画好草图学生动手制作教师从旁指导设计制作教学目标：1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。教学准备：教师。鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。学生：生活中的木制品（实物或图片），铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。活动过程：一、激趣导入。1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品师：谈谈设计者的意图与设计方式师：说说看后自己的感觉师：说说你从中受到的制作启发2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。学生小组交流学生全班交流二、讨论设计1、讨论。你想做什么木制品你是怎么想的。教师提示构思作品的基本原则。15根据讨论情况，学生分成若干小组设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。设计创作常用技法：加一加减一减扩一扩缩一缩改一改代一代3、创作。按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。4、装饰。“你做得怎样。能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些。”三、学生评价1、_学生互评同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。2、_自评说说自己在活动中的收获和需改进的地方用塑料材料制作单元解读一、教学目标1.引导学生了解塑料制品与生活的关系。2.通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。3.“保护环境，人人有责”，提高环保意识。二、教学内容。1.模仿制作。一课时。2.设计制作。一课时。模仿制作一、教学目标。1.运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。2.实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。3.培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。二、教学准备。1.教师准备。范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。2.师生共同准备：（1）塑料的相关知识和资料。（2）假山欣赏图片。（3）工具。剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双17面胶。三、教学过程。1.认识、了解塑料的种类和特点。（1）一一展示书上的各种物品。问。它们都是什么材料制作的。（2）学生介绍自己对塑料材料的认识。小组交流，全班交流。了解塑料的发展、性能、特点。对生活的作用及可能对环境造成的危害。2.实践操作，完成作品。（1）展示四种常见的塑料小制品。观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的。“盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。“杯垫”采用分组捆扎的方法。“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。“（2）学生制作作品。你准备用什么材料学习制作哪件作品。3.评价，完善作品。组内交流作品的制作过程，经验得失。设计制作一、教学目标。3.激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。二、教学准备：1.教师准备。各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。2.学生准备：3.收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。三、教学过程。1.欣赏作品。出示学生制作的手工作品，让学生评价。请你看看它们都是用什么材料做成的。2.提供相关图片，激发创作兴趣。教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。3.说一说。阅读书本第40页的“说一说”，回答问题。4.设计制作。问。看了以上的一些图片，给了你什么启发。你能设计一件塑料手工作品19吗。学生按以下步骤创作。构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。提醒。在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全。5.评议。展示作品，在小组内交流、评议。作者向全班同学介绍思路和创作过程。6.全课总结。学生谈体会、感受香干炒芹菜一、教学目标：1.掌握摘、炒的技术。2.让学生通过制作一道炒菜，体验做菜的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。3.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。二、教学重难点：判断油温三、教学准备：芹菜、香干、刀、油、锅、铲子四、教学过程（一）导入课题：平时中午都会吃炒菜吧。你觉得味道怎样。你知道它是怎么做的吗。（二）总结做法：1.香干炒芹菜属于哪一类。你知道它的制作方法吗。2.请同学摘芹菜3.讲解注意点及制作方法。4.油温的知识（三）学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）（四）评比小组民主评议，并让学生说说_评它。（五）小结今天我们学会了做香干炒黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做其他的炒菜。希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手21课题：做蛋糕一、教学目标：1.让学生使用电饭锅制作蛋糕，体验动手做蛋糕的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。2.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。二、教学重难点：分离蛋黄、蛋清，打发蛋清三、教学准备：鸡蛋五个、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、电饭锅、打蛋机四、教学过程（一）导入课题：过生日的时候都会吃什么。你觉得味道怎样。你想知道它是怎么做的吗。在家利用电饭锅就可以做了。（二）总结做法：1.看看，说说，需要哪些材料和工具。2.说说它的制作流程。3.请同学说说面粉的知识4.讲解注意点及制作方法。（三）学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）（四）评比小组民主评议，并让学生说说_评它。（五）小结今天我们学会了做蛋糕，回家以后，我们可以做给平时为我们操心劳累的父母吃。回家同学们可以再查查，做蛋糕还可以用烤箱。如果再用一些其他的材料还可以做不同口味的蛋糕，感兴趣的话你可以试一试哦。希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。22课题：电池盒一、教学目标：1.运用多种材料、工具和方法组装一个电池盒。2.学生合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理。3.认知简单的电路示意图，学会用简易符号表示一条电路的不同部分。4.让学生通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。二、教学重难点。认知简单的电路示意图。三、教具准备：制作材料：泡桐木若干，木胶，细木棒，_号电池_节，铜丝若干，记录纸若干。制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳，红、黑接线柱。四、教学过程1.活动导入，激发兴趣。（1）连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。（2）讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊。（3）引导学生想办法解决这个问题。（提醒学生我们需要一个“电池盒”。）2.小组观察，讨论研究。（1）观察材料。观察电池盒的结构特点。（2）研究组装。把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成电池盒。把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。用尖嘴钳把铜丝绕成_个弹簧夹，固定在电池盒两端，其中两根铜丝分别与红、黑接线柱连接。用电池与电池盒组建一个电路。并且说说电是怎样流的。23（3）画简单的电路图。能不能用更简单的方法表示电路。把简单的电路图画在草稿纸上。3.小组合作，安全操作。分组进行电池盒的制作，教师强调安全、规范操作，同时要_纪律和卫生问题。4.小组评价，互动交流。利用书上的评价表进行小组白评，利用展示交流进行互相评价。5.活动延伸，强化所学。（1）挑战。结合“电”的知识你能设计出什么样的木制品，使它们有的亮起来、有的响起来。（2）_讨论：谈谈各人的想法，使学生对综合材料的运用得到进一步的发展。教后反思：24课题：兔子灯一、教学目标：1.解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。二、教学重、难点：学习制作兔子灯，能积极寻求解决的办法。三、教学准备：1.民间艺人制作花灯视频。2.半成品花灯骨架、各色纸。四、教学过程1.激趣导入，提高兴趣。（1）播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段，感受节日的气氛，了解元宵灯会的由来。（2）欣赏一组彩灯图片，了解彩灯的造型特征与艺术特色。彩灯的造型特征有几何形的（如宫灯、大红灯笼），有象形的（如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯）。（3）介绍制作花灯的三步骤：扎糊饰。2.学习制作，研究讨论。（1）观察教师已经制作好的兔子灯，讨论制作需要的材料。（2）小组研究讨论兔子灯的制作过程。（3）看教师展示半成品的兔子灯材料，现场表演扎兔子灯，进一步了解制作兔子灯的工具、材料及制作方法。观看扎制兔子灯，可以让学生大胆提出疑问，并讨论寻求问题的解决办法。讨论、归纳兔子灯的制作方法。（用铁丝扎成兔子的骨架蒙扎丝网组装固定装饰调整_兔子灯底座。）3.课堂小结挑战。你能设计出什么样的花灯作品呢。25兔子灯一、教学目标：在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。二、教学重点制作兔子灯。三、教具准备1.制作材料。铁丝若干、丝网材料若干、线、胶布。2.制作工具。剪刀、小刀、强力胶、尖嘴钳、缝衣针、大头针。四、教学过程1.“头脑风暴”。在最短的时间内，比比谁说出的花灯多。2.复习、归纳兔子灯的制作方法。（用铁丝扎成兔子的骨架蒙扎丝网组装固定装饰调整_兔子灯底座。）3.学生合作，动手实践。学生制作兔子灯，教师巡回辅导。4.展示评价，肯定成果。5.小组评价，互动交流。利用书上的评价表进行小组自评，利用展示交流进行互相评价。6.活动延伸，延伸所学。我们要举办一个元宵花灯节，希望同学们回家和自己的家人一起设计、制作出一些更加有创意、更加美观实用的花灯。26课题：手电筒一、教学目标：1.学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生_电子技术在生活中的广泛运用。2.在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力。3.进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。二、教学重点制作手电筒，并能发出亮光。三、教学难点手电筒内部电子元件的连接。四、教学准备1.教师准备：（1）手电筒范作、制作材料及工具。（2）制作多媒体课件。（3）收集关于手电筒的知识信息。2.学生准备：（1）利用课余时间观察手电筒的结构。（2）掌握发光二极管的连接方法。五、教学过程1.激发兴趣，导入新课。（1）夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非常需要一个好帮手手电筒。（2）图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种。（3）出示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了一个手电筒。（4）这节课我们就来学习制作手电筒。板书课题：手电筒。2.学习探究，掌握方法。（1）观察范作结构，学生交流。（2）难点突破。出示三个发光二极管。我们已经学会了将_个发光二极管接入电路的方法，现在有三_个发光二极管，这可怎么接入电路呢。指名学生演示。教师评议指导。（3）学习手电筒的电路图、接线图和实物图。教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件的连接步骤。_评议。3.实践操作，分工合作。（1）学习手电筒手柄内部电子元件的连接。观察图片，自学连接方法。提出问题，哪个部分连接比较困难。解惑，交流解决问题的办法。（2）学习手电筒头部电子元件的连接。观察图样，分小组尝试制作。教师指导发光二极管接入电路的方法。学生分组进行制作，教师巡视。（3）学生分组进行手电筒手柄的制作。教师_学生使用劳动工具的情况，提醒学生注意安全操作。4.成果展示，交流评议。（1）学生交流展示作品。（2）_学生进行评议。（3）开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生总结经验，不断进步和获得成功。5.拓展思维，总结课文。（1）通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二极管的接入方法，如何利用身边的废旧材料，设计制作更新颖的手电筒。（2）交流评议。（3）节能环保要从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒的信息。（4）补充信息：太阳能手电筒。28课题：最简单的电动机一、教学目标：1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。2、根据小电动机的构造推想通了电后它_会转动。3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的_的实验。二、教学重难点1、根据小电动机的构造推想通了电后它_会转动。2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的_的实验。三、教学准备1.小组准备。锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池_节、导线、磁铁_块、电池盒、开关、。2.教师准备。有关玩具小电动机构造的课件。四、教学过程（一）玩具小车引入师。同学们，看，老师今天带来了什么。师。我们的四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们知道是什么让我们的小车动起来的吗。生回答。师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）（二）探究活动1、认识小电动机的结构。师。老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来。生动手让小电动机转动起来。师。请同学们断开电路。这个小电机真神奇。同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗。生回答，师作评价。师。这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的。（师指导学生拆电机）师：我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分。让我们看着大屏幕一部分一部分的来认识。（课件出示）29师。这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么。（板书磁铁）师：这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷。（板书电刷）师：这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢。我们一起来读一读资料（课件出示）。师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。（板书）师。我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢。看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢。对了，我们怎样来验证我们的猜想呢。（师演示，后板书电磁铁。）（三）师生总结本课内容30最简单的电动机一、教学目标1、根据小电动机的构造推想通了电后它_会转动。2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的_的实验。二、教学重难点教学过程：（1）小电动机转动的_。（1）、猜测小电动机_通电会不停的转动师。现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机_通电会不停的转动吗。师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电磁铁，通电后会产生什么呢。它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么。电磁铁和磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢。师。现在你们知道小电动机_通电会不停的转动吗。这样，先在小组内交流你们的想法。生小组讨论并汇报。师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板书：磁的相互作用）（2）检验我们的猜想。同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗。现在我们就来做实验验证我们的猜想。（课件出示自制教具）（师演示）。师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。师：现在老师请一位同学和老师一起给大家演示一遍。生做实验师指导。提问。你们的小电动机转动起来了吗。现在证明了我们的猜想了吗。说明小电动机的转动就是通电后磁铁和电磁铁相互作用的结果。（板书）再加上转子和电刷接通和改变线圈中的电流方向，就会让我们的小电动机不停地转动了。明确。我们现在知道了小电动机转动的_，老师还有两个生活中的问题需要同学们帮老师解决。我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总是嫌自己的车子跑31得慢，我们怎样可以让我们的四驱车跑得快起来呢。总结。也就是让小电动机的转子转更快。1、怎样使转子转得更快呢。（请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验证。）生做实验，师指导。生汇报交流师作评价我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况。有的同学装的车，通电后倒着走，什么原因呢。总结；也就是转子转动的方向反了。哪怎样可以改变转子转动的方向。这个方法可有两种啊。你们能找到吗。试一试呢。生做实验，师指导。生汇报交流师作评价（3）课堂小结。1、师指着板书小结。2、通过这节课的学习，你学到了什么呢。3、师对学生的评价并小结：电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。4、小组内说说或课外找一找在生活中哪些地方用到了电动机。第46页共46页