市幼儿园2023春季教学工作计划

学前教育教学工作计划幼儿教育发展中心(2023)人生百年，立于幼学，学前阶段是幼儿认知，情感和社会性发展的关键时期。良好的学前教育对幼儿后继学习和终身发展具有重要的作用，办好学前教育，对提升国民素质，推进社会公平，维护社会和谐稳定具有重大意义。为深入贯彻落实党中央，国务院关于学前教育发展改革若干意见，深化学前教育改革，建立相对完善的学前教育体系，充分发挥幼儿教育发展中心的指导作用，切实履行指导职责，全面提升我市学前教育质量，特制定2023年全市学前教育教学工作计划。一、指导思想以幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南黑龙江省幼小科学衔接攻坚行动实施方案等文件精神为指导，深入贯彻落实以游戏为基本活动的教育理念，积极探索学前教育改革教育经验，全面落实幼小科学衔接及安吉游戏推广实验项目，统筹创新学前教育管理，建立集团化、一体化管理体系，建立健全我市学前教育联动教研机制，成立学前教育合作学习共同体,共同推进我市学前教育普及、普惠、高质量发展。二、具体内容及措施(-)筑根基强思想，为保教质量提升护航育人必先育己，立己方能立人。在对师德高要求零容忍的基础之上，只有教师队伍走向专业化才能让孩子受益让家长满意。因此，2023年我市各幼儿园要立足本园教师的技能亮点和业务水平、以人为本、以学为实，相互学习，相互促进，充分发挥教师的主动性和能动性，在促进教师专业化成长方面探索出成长模式。加强幼儿园教师队伍素质提升、制度建设，加大幼儿园园长，教师业务培训力度，以提升教师素质为重心，开展层级式业务提升培训，不断夯实教师的理论基础，为保教质量提升保驾护航。第一，以市教师能力提升工程为引领，认真组织教师参加国培计划，远程培训，线上线下集中培训等，各级各类培训活动，充分运用国家教育智慧云平台，掌握先进的教育理念，不断转变教育观念，用以指导教育教学实践。第二，结合我市目前学前教育的现状，通过开展教育教学实践工作调研，以省级示范园，镇内公办幼儿园为引领，有计划有目的的开展实践教研培训、交流、推广活动，以带动和引领全市各幼儿园的教育教学工作的深入开展。第三，各幼儿园要针对幼儿园的教学实际需要，有计划有目的的开展外派（或内聘专家）参观、学习及培训和园本业务培训，用以满足教师实际需要，解决幼儿园实际教学中出现的问题和困惑,全面提高保教质量。（二）夯基础捋常规，为保教质量提升奠基幼儿园保教工作的核心是幼儿在园一日活动,幼儿园保教质量的提高依赖于幼儿园一日活动的常规建立。各幼儿园要从本园实际出发。从生活常规，运动常规，教学常规，游戏常规等方面，站在新的发展高度，从制度文化入手，在常规管理上着力，尤其是以落实生活常规，运动常规为切入点，做到生活照料精细管理,过渡环节有效衔接，关注细节，保教结合，分工合作，保障幼儿安全。以幼儿身心发展为目标，引导教师从学习和研究入手。树立一日生活皆教育的教育观念，建立相对完善科学合理的幼儿常规管理体系，规范化管理幼儿园一日生活活动，用有序的管理提升幼儿园的保教质量。幼儿一日活动组织规范有序，生活活动目标意识强，保教活动互融并重。扎扎实实的落实常规要求，培养幼儿良好的一日生活常规。真正实现从幼儿入园到离园，从室内活动到室外活动，从生活常规到学习常规，对每一个环节，每一个时间段教师，保育员，安保，食堂及管理人员应注意的事项进行细致的培训和规范。使全体教师掌握幼儿园各岗位一日工作规范流程，明确各自的职责和要求，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规培养工作。全面提高教职工对幼儿园一日活动安排的重视意识，有效的促进幼儿园各项工作的有序开展。（三）多融合深实践，促幼儿全面发展1、安吉游戏：重视游戏对幼儿的独特教育价值，以安吉游戏理念为引领，尝试开展室内外区域自主游戏活动，借鉴安吉游戏模式，本着开放性，自主性、启发性的教育理念，创设幼儿自主游戏区域环境,投放种类、数量多元，适宜幼儿探索的低结构，高效能的游戏材料，调整作息时间，保证幼儿充分的探索机会和条件，引导幼儿在前，在与材料积极互动的过程中获得发展和提升；教师在后，通过观察和解读幼儿游戏行为，为幼儿提供适宜的支持和帮助，顺应和追随幼儿，引导幼儿积极参与自主游戏,积极探索具有本园特色的安吉游戏推广之路。2、幼小科学衔接：将幼小科学衔接教育目标贯穿到幼儿园的一日活动之中，确立适宜的幼小衔接工作目标，制定幼小衔接工作计划，在幼儿一日生活的各个环节有意识的渗透幼小衔接教育目标，定期与对接小学开展幼小衔接互动研究活动，开展幼小衔接专题教学活动，全面落实幼儿园入小学实施指导要点，为幼儿入学及后续学习，甚至终身发展奠定坚实的基础。3、特色教学：各幼儿园基于自身发展历程，基础条件和内在结构以及环境氛围等情况，将经过长期发展逐渐积淀成的园本特色，切实从自身实际和有利于发展的角度出发，各自将特色教育内容融入到园本特色课程，以夯实基础，细化目标，全面提升教育质量为重心，引导幼儿以游戏、感知体验和动手操作的方式,完成教育目标，并通过教科研引领,进一步深化自己的办园特色,打造一园一品一文化。4、领域融合：将五大领域、特色课程、主题活动及园所的惯例活动教育目标，进行有效融合和有机整合，全面开展教学实践活动，促进幼儿德智体美劳等多方面能力的发展。上好开学第一课。面向幼儿，加强爱国主义教育，生命教育，劳动教育、食品安全教育、卫生健康和心理健康等方面的教育。引导幼儿学习和掌握必要的疫情防控知识和技能，将疫情防控知识和技能的学习纳入到幼儿园的教育教学计划，整合创新，灵活运用多种教学手段和教学方法，引导幼儿在丰富多彩的教学实践活动中获得健康全面的发展。5、环境创设：本着以幼儿为本的教育理念，合理创设园所教育环境，公共环境做到温馨舒适、科学适宜。主题环境结合本园教学主题合理规划，适宜的调整及完善，引导幼儿积极的参与到环境的创设中；游戏环境要注重安全适宜，能够激发幼儿自主探究，对幼儿游戏区域进行合理划分和完善，投放满足幼儿游戏需要的的低结构，高效能的游戏材料，为幼儿游戏和学习做好支持和引领，让幼儿在适宜的的环境中，自主探究，自我发展。（四）重教研抓科研，推动教学质量提升。从问题入手，研训结合，不断提高教科研活动的针对性和时效性。幼儿园要从小现象小问题入手，引领教师寻找有价值的问题进行教学研究。聚集问题，跟进问题研究，切实解决存在工作现象背后的问题与困惑，创新推动形式，通过教研、科研等不同的活动形式，不断的反思研究，探讨与发现，总结积累经验，并及时梳理教科研成果。定期开展交流和分享，推广有益经验，集体探讨和解决教育教学实践中的问题，整合集体的有益经验来提升全园教师教学能力，促进教学质量的全面提升。（五）广宣传重家教，凝结教育合力1、宣传工作：重视幼儿园宣传工作的重要性，加大宣传力度，有目的有计划的开展本园的宣传教育工作，采用多渠道、多形式、全方位的宣传手段，做好疫情防控、教育教学、政策法规等全面的宣传教育工作。及时将幼儿园的各项教育教学工作通过宣传栏,、微信、QQ群、公众号等渠道进行宣传，提升全园教职员工及广大家长的宣传意识，积极参与到幼儿园的教育宣传工作,提升社会和家长对幼儿园及幼儿教育的信任度和认可度，转变教育观，认同关，扩大幼儿教育的影响力，为后续招生做好宣传和扩大影响力，为幼儿教育赢得一定的社会地位。2、家长工作：一是加强教师家长工作培训，增强教师为家长服务的意识与家长沟通的艺术性。二是成立家长委员会，切实发挥家长委员会的职能作用并建立有效的家园联系机制，帮助家长清晰的了解孩子在园情况，发展情况等。三是关注和支持特殊家庭的需求，掌握每个幼儿家庭情况,对家中只有老人带孩子的，无网络的等特殊情况的家庭，要按照一人一策的原则，提供有针对性的支持对策，确保能与每位幼儿的家庭保持联系，并给予有实效性的指导。四是定期召开有针对性家长会、家教讲座、亲子游戏，家长开放日等活动，引导家长了解幼儿园的课程理念，教学内容，掌握科学的育儿方法。五是积极鼓励家长有创意的做好家园共育工作。充分利用家长资源做好家园配合，从作息时间、习惯养成、全优质发展。不断构建科学的保育教育体系，推动幼儿园办园水平和保教质量的整体提升。三、月工作安排时间具体工作内容园所需上交材料及具体开展的活动月份1、中心制定工作计划2、制定招生方案，开展招生专题活动3、布置环境、整理内务，准备开园1、做好开园前准备工作2、上交招生情况总结汇报月份1、制定新学期的各项工作计划2、上好开学第一课3、迎接新生入园，旅顺幼儿一Fl常规4、进行学期岗前培训5、召开家长会或家教讲座活动1、有计划的开展各项教育活动2、上交幼儿园学期教学工作计划3、中心进行开园视导四月份1、组织幼小科学衔接对接交流活动。2、规划游戏场地，投放适宜的游戏材料，全面开展户外自主游戏3、幼小衔接教育案例及经验成果总结1、征集幼小衔接教育案例及经验成果2、上交幼小科学衔接交流活动过程性材料及纪实材料五月份针对全市幼儿骨干教师进行幼小衔接及安吉游戏双实验项目集中观摩、交流、培训活动1、试点园经验介绍2、试点园实践观摩3、专家培训六月份1、大班幼儿“幼小衔接”专题活动2、安吉游戏案例及经验成果总结3、开展“六一游艺会”1、征集安吉游戏教育案例及经验成果2、上交幼小衔接专题活动过程性材料及纪实材料七月份1、全面开展教学评价2、进行教育教学工作全面总结1、上交学期教育教学工作总结2、中心进行学期末工作检查以上是我市学前教育，教育教学工作的初步计划，幼儿园可以依据本园的实际工作开展情况，进行相应的调整、填充和完善。（也衷心的欢迎各园为提升教育教学质量献计献策）希望通过集团化管理模式的尝试及全体幼教同仁的共同努力和实践，不断改进和完善我市学前教育体系，形成行政力量、业务力量和社会力量协同推进机制，合力构建良好学前教育生态。进一步完善政策保障体系，实现扩资源、建机制，增普惠、提质量。努力发展普及普惠高质量的学前教育，推动我市学前教育质量水平显著提升,圆满实学前教育普及普惠目标，为“幼有所育，幼有优育”提供坚强的保障。