2023年国培研修总结学校工作总结（精选多篇）

2023年国培研修总结学校工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：国培研修总结 国培研修总结 富强乡中心校 陈立娟 2023.10.13 国培研修总结 参加了本次国培提升阶段的培训和学习，我明白了网上学习的重要和快捷。也从培训中学到了先进的教学理念，在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在此我要感谢国培期间帮助过我的同行老师们和辛勤授课的老师们，在此说声谢谢！ 一、通过培训，提高了自己的思想认识。 通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。 二、通过培训，提升了现代教育技能。 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。 三、通过培训，夯实了专业知识基础。 作为一名乡村普通教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习上，通过团队引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了科学的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 四、通过学习，学会了交流。 21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，相当于半文盲，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。 总之这次国培学习我的收获很大，进步也很大，我将继续坚持与团队共学习，坚持终身学习。 推荐第2篇：国培研修总结 国培,我教学能力提高的平台 -国培研修总结 光阴似箭，日月如梭，两个月的培训时间马上就要结束了。时间虽短，但对于我来说却有很大的收获。在这里我结识了来自全省各个地方的兄弟姐妹，并且也聆听了很多名教授的讲座，还有名师的精彩讲课。从他们身上我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足。这样远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。但是很长一段时间以来，我在教学当中仅重视地理知识的传授而忽略了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，地理教育也不应例外。我们传授地理知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。一堂成功的地理课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。我作为一名地理教师，我深刻的感受到来自地理教师身上的压力。那么，我们在从事地理教学时，到底应该怎么办那？就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把地理教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学生学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个延伸。一是由传授知识向传导方法延伸。 二是由传授知识向渗透情感延伸。三是由传授知识向发展智能延伸。 在教学中我也感触颇深。在跟随带教导师的学习中，我学到了新教育理念下老师们新的授课方式，真正体验到了高效课堂的含义。在不断听课、积极参与集体备课以及评课、议课的活动中，我发现教师个个都是教学精英，他们对新课标、新理念的理解和把握十分透彻；他们博览群书，广泛汲取各种知识，所想的教学思路，让我深感惭愧，总是找一些“没有时间”之类的言辞来为自己的懒惰找理由，鲁迅先生就说过，“时间就是海绵里的水，只要你去挤总是会有的”，现在看来，我的确应该好好反思自己，重新端正教学态度，做一名学习型教师。 “莫道君行早，更有早行人”，我时刻提醒着自己要时时努力，否则就要面临落后的境地。感谢各位带教导师的指导，感谢学员们的帮助，只有常怀一颗谦虚上进的心，才能使自己在人生的道路上更上一层楼。 推荐第3篇：国培研修总结 2023国培研修总结 最近一段时间，我们主动参加，基础教育教师培训网的国培计划（2023）-云南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目的培训学习，主要系统学习了以下内容： 模块一 信息技术素养 主题 一、信息技术引发的教育教学变革 主题 二、网络环境下教与学的问题与应对 主题 三、微课时代的教学技术 网络研修：1.信息技术是如何助推教师专业成长与发展的？ 2.信息技术对课堂教学的发展带来了哪些变化？ 模块二 信息技术教学应用能力 主题 一、信息技术环境下的教学设计 主题 二、信息技术环境下的学习资源设计 主题 三、信息技术环境下多元评价在学科教学中的应用 网络研修：在教学过程中如何在信息技术环境下进行教学设计、学习资源设计、应用不同教学模式及实施多元评价，和大家交流分享你的经验。 模块三 信息技术教育应用实践 主题 一、简易多媒体教学环境下的学科教学 主题 二、交互多媒体环境下的学科教学 主题 三、网络教学环境下的自主合作探究学习 网络研修：结合个人学科背景，提交微课学习心得与体会。 模块四 校本研修 【研修任务】将修改完善的教学设计方案应用于教学实践，通过说、评课或听、评课活动，进行反思，反思结果可以为心得、报告、数字故事等多种表现形式，并将其提交至活动心得。 模块五 培训总结 研修成果(作业要求)： 请问通过学习，您有什么收获以及对课程有什么建议，请上传到心得体会区。 通过这些以上系统、专题的学习，各位优秀专家、学者给我们的视屏和图文的实例讲解，我们了解了现代教育教学技术及其理论，同时紧密结合自己的教育教学实践，不断地反思，改进，同时与学校各位老师一起上课，听课，评课，互相提出改进建议和方法，并且坚持充分而灵活地应用网络、各种有益的资源，努力提升自己的教育教学技能。通过学习培训，我达到了以下几点：1.提升了信息技术素养； 2.掌握了信息技术应用于教学的基本理论、技术和方法； 3.学会了运用信息技术进行教育应用实践，丰富信息技术环境下教学的组织和实现形式。我们在网络课程学习过程中，打破传统被动学习专家授课内容的模式，通过主动完成设定的主题任务，积极参与各项活动，及时撰写各种作业并进行互评，并通过网上模拟组织教研活动，直接展示培训所学内容、方法与工具，同时与学校各位老师一起上课，听课，评课，互相提出改进建议和方法，真是实践出真知！ 下面，我反思我们的教育教学情况，结合国培的收获，简要的总结如下： 二、结合新课程改革，改变小学语文课堂教学的策略 1、还学生成为学习主人，让学生在全方位参与中学习 在课堂中，我经常鼓励学生有自己喜欢的学习方式或者有效的学习方法，让他们积极的活动，快乐地参与学习;在目标达成上，让他们根据自己的现有水平制定出自己能够达到的目标，让他们都能有成功的体验从而形成良好的学习情绪;在能力训练的活动中，我常常创设不同层次的训练项目，体现课程的选择性，适应或满足不同层次学生的需要。在尽量满足他们合理的需要的基础上，配以教师的价值引导，让其真正成为自己的主人、学习的主人，从而自由的构建、快乐地发展。 例如，我在教学西门豹这一课时，我先出示学习要求，然后让学生根据学习要求学习课文，先读课文，把找到的问题答案用直线划出，不理解的地方打上问号标出。自学时要求学生做到动嘴读、动手划、动脑想。通过这样的训练，能促使学生在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。个人不能解决的问题安排小组讨论。通过同学之间的互相启发，达到互相吸收，互相补充，互相纠正。这样的教学，使学生更多机会地参与到学习中来。因此，课堂教学中只有充分调动学生学习的积极性，让学生在全方位参与中学习，使语文课堂生机勃勃，充满活力。 2、营造民主的课堂氛围，使课堂成为学生学习的乐园 老师应该把话语说得亲切些，和蔼些，富有感染力，拉近彼此间的距离，让学生乐于亲近你。这样，学生就能克服胆怯心理，敢于大胆发言了，令课堂更富生气。另外，营造民主的课堂氛围，最忌讳的就是教师把坏心情带进教室，动不动就对学生发脾气，没有耐心。这样的课堂，只会令学生讨厌，更谈不上什么趣味了。 3、创设生动的教学情景，激发的语文课堂趣味 为了激发学生学习的兴趣，体会语文课堂的趣味，教师要善于创设情景，去吸引学生，调动形式的情感体现，从而引导学生进入情感。从情中品味。依据教材的特点，运用多种形式去的创设情景，激起学生学习的趣味。 在平时的课堂学习中，学生难免会有困难、差错、失误，尤其是那些学困生。教师是否处理恰当起着十分重要的作用，冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，在日常的教学中，语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功喜悦，品尝到成功的滋味，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。 总之，在国培中，我学习了各种先进的教育教学经验好技术。使我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，更需有先进完备的教学策略与方法。今后我要继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教育教学观念，不断学习，改进，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革，加强课堂教学改革研究，不断提高自身教学业务水平。 推荐第4篇：国培研修总结 “国培”研修总结 自参加福建省中小学教师远程研修以来，我通过认真观看视频、学习理论知识、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评.从中学到了专家和同行们分享的很多经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发。通过这段时间的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。同时，我也了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中及时调整自身的角色和教学方式、方法，把新的教育理念贯穿到学科教学过程中，贯穿到教育工作中。 下面，我从四个方面进行总结： 一、对综合实践活动课程核心内涵及实施现状、问题与对策的认识 综合实践活动是我国新一轮课程改革的一大亮点。成为改变学生学习方式，培养学生主体意识，提高学生实践能力和创新精神的切入点。 综合实践活动作为一种校本课程，没有统一的教学大纲和教材，教师必须根据具体情况独立地设计和开发课程。然而，以课题为基础的综合实践活动所具有的多样性、复杂性和动态性等特点就加大了课程设计和开发的难度，而且我们大多数教师非常缺乏此类经验，面临着一些困难。例如，如何设计适度的课程，以确保学生能在其“最近发展区”内得到最大限度的发展？如何才能处理好综合实践活动课程与分科课程在知识结构上的关系？如何设计有效的活动才能保证学生的知识、能力和情意的协调发展？ 大部分学校已把综合实践活动课列入课程计划表，但将之落到实处的却是寥寥无几。其中一重要原因是大部分教师尚未走出“应试教育”的误区，素质教育仅停留在口号上。于是乎综合实践活动这样一门对考试无立竿见影效果的课程在实践中就显得雷声大雨点小。我国综合实践活动的开展是一种自上而下的行为，是由教育部做出规定，要求学校及教师实行的，而不是由于教育发展到某个阶段，得到广大师生认可自然而然发生的。因此，教师在开展教学的过程中必然会遇到各种各样的问题和困难。 二、对综合实践活动课程资源开发的理解 （一）开发各种综合实践课程资源，学习应尽量贴近生活。 （二）综合实践课程资源多姿多彩，学习题材取之不尽。 1、到社会中学社会。让学生真正在社会中学习“社会”，才能提高学生认识社会的能力，使课本的知识变得“活”起来，在社会中得到拓宽、发展、延伸。 2、在劳动中学劳动。学生劳动习惯的培养，不是一朝一夕就能形成的，学生只有经常亲自动手做，才能形成劳动技能，才会动脑筋想，才能有所创新。学生在劳动中，常能唤起对原有相关经验的联想，从而产生知识的新的“生长点”，促进对新知识的理解，创造的潜能也就开发出来了。 3、在生活中学生活。生活教育要求我们把现实生活作为教育的源泉，带学生融进去。通过学生自己观察、交流、调查、访问等多种体现主体精神的学习方式，获得对生活中许多问题的正解认识。这样，生活中处处有学问的理解不言而喻。 （三）、在开发课程资源的整个过程中，离不开现代信息技术。它使我们开展活动的好帮手，我们运用信息技术开发课程资源内容，以多媒体、友好交互等方式进行集成、加工、处理我们所需要的学习资源。比如，我们可以通过信息技术呈现社会、文化、自然情境等，激发学生的学习兴趣。 三、对评课要素的感悟 评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。评价的目的不是为了证明，而是为了改进。 评课能调动教师的教学积极性和主动性，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，提升教师的教育教学素养；促进教师改进教学实践，使教师从多渠道获取信息，不断提高教学水平，转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。 评课的基本方法： 1、评教学目标 2、评教材处理 3、评教学程序 4、评教学方法和手段 5、评教师教学基本功 6、评学法指导 7、评能力培养 8、评师生关系 9、评教学效果 四、研修的体会 1、网络研修使我转变了思想，更新了观念 通过参加网络研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。 2、自觉采用新的教学模式 作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己才能教好学生。多年来，“老师教，学生学”“老师讲，学生听”这已经成为固定的教学模式。这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。 3、提升了业务素质，提高了课堂教学效果 通过上网聆听专家讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课堂的实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。 4、收获了教学的快乐 以前，大部分的教学经验都来自学校的老教师，或者自己上网观看视频，但是总觉得他们的方法有些陈旧，不太适应现在的学生，通过这次教研，我在网络上经常查看各位老师发表的观点，以及他们上传的教学资源，不知不觉中，教学中的一些困惑得以解决，那时的自己，心中便多了几分欣喜。同时，这次教研也提醒着自己，学无止境，要扩宽自己的知识面，放远未来，走出学校，不要仅仅局限于现在的收获。希望以后还能有机会参加这样的培训。 感谢“国培”这一平台。 虽然这次远程培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的”。今后，我将以此为起点，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长，把从网上学习到的知识运用到教学工作中去，把在工作中遇到的疑难问题放到网上去讨论，让网络研修成为我的工作伙伴和良师益友。站在时代的高度，树立终身学习的志向，不断提高自己、完善自己，实现自己的教育梦想。 推荐第5篇：国培研修总结( 2023年国培计划总结 -一线优秀教师培训技能提升研修项目西北师大初中数学江西省南昌市育新学校 黄俊辉 2023年10月10日至19日我有幸参加了“国培计划（2023）”一线优秀教师培训技能提升研修项目西北师大初中数学短期研修。十天的培训给我留下深刻的印象，对我的数学教学及培训工作是心灵的洗礼，对学校教育教学管理工作指明方向。 培训期间我认真聆听了首都师范大学教授王尚志，西北师大首席专家吕世虎教授、人民教育出版社编审、课程教材研究员田载今教授、上海市教育科学研究院教授杨玉东、西北师大赵明仁、张定强教授等专家教授的精彩专题讲座。我们还在西北师大二附中听了“有理数的乘方”的现场教学，并对“有理数的乘方”课进行了诊断。我们学员还和专家进行了面对面的交流讨论。培训的每一天都是在忙忙碌碌中度过的，我做到了不迟到、不早退、不缺席，认真听课、记笔记、讨论交流是典型的学生生活。每天的讲座都是一种全新体验、全新冲击，每一次讲座我都会有新的思想火花迸出，有想法。 十天时间，西被大学教育学院为我们安排了不同的专家讲座，使我们能零距离的聆听专家讲座，与专家交流、讨论，让我们了解到了当今数学教改最前沿的理论和研究，及数学远古至今的博大精深。还有从专家的讲座中也学到了很好的教学管 理及培训教师团队的办法。让我在今后的教育、数学教学工作、教学管理工作中有了方法的指导和方向的指引。 这次一线优秀教师培训技能提升研修项目西北师大初中数学短期研修，培训对参训教师的定位是“骨干、引领、示范”，其目的是培养和打造一批高水平、高能力的国家级数学骨干教师，使之能在片区带头做出示范，引领教育改革的方向和数学骨干教师的培养。引用庞梅学者的话就是在当地用“1+10+N”的培养模式，带动和培养更多骨干教师、骨干数学教师成长起来，使之均成为省市数学领域的骨干。 通过这次全国一线优秀教师培训技能提升短期研修，使我看清了我的很多不足，修养方面无论是站在一线教师的角度，还是站在教育教学管理者的角度感觉自己还差一大段距离，通过这次研修让我认识清了今后怎么做，就引用朱德全教授三句话来做为我今后努力奋斗的目标：“心态要“正”，做一个简单的人；心情要“好”，做一个阳光的人；心智要“明”，估生个智慧的人。”通过这次全国一线优秀教师培训技能提升研修，我理解了新课程理念提倡的是培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。我必须改变以往的一些教学的观念。作为教师在今后的教学中：要注意问题式、启发式教学，注重培养学生的创造力、创新能力；要以学生为主，用自己的高尚情操、人格魅力去吸引学生；教学中，要积极实践，大胆创新、不断学习、不断完善自我；要形成自己独具一格的明朗教风；要风 趣，懂得说话的艺术；要关注学生的情感需求和认识需求；要关注学生的生活体验；要给学生留探索空间、想象空间、反思空间；关注学生已有的知识结构和已经具备的能力；要让学生乐学、好学。要培养培养学生的综合性学习及自主合作探究能力，对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进 。十天的学习是短暂的，通过这次研修给我的记忆和反思都是永恒的。通过这次研修，真正地改变了我的旧观念，丰富了我的教学模式和管理方法，看到了自身不足和差距，明确了今后的教学方向和管理办法及今后个人修养的目标方向。一言难尽，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我也希望各位同仁，顺势而为，厚积造势，行动起来吧！ 推荐第6篇：国培研修总结 2023国培研修总结 时间过得真快，一转眼，国培进入了尾声。 回想起当初刚开始登录学习的时候，对平台中的各个任务栏慢慢的熟悉，一点点的深入学习，我觉得本次平台的学习内容安排的比较科学，首先大家分享了本学期以来班班通投入使用经验，在平台中我们再次感受了班班通的优势，对于提高教学质量，只要我们在教学中有的放矢的使用，真正达到对教学起到辅助、促进的作用，大大缩短了教学时间，使我们的教学更加形象化，具体化；还有就是近年来大家老师在使用wordflash以及教学中遇到的一些棘手问题进行分享与及研修平台中给出借鉴，让我在这方面对掌握课件的制作，word文字的编辑提高了不少，对于下一步的教学起到促进的作用；再有就是一些简短的微课程的视频，使我在业余时间更加充实，课外分享，课堂中实施，再在网络班级中对自己遇到辣手的问题还可以咨询网络老师，这个冬天虽然冷，但我觉得回到家中，时间过的很快；还有就是各个地方的比较精英的课堂实录，他们教学方法值得学习借鉴。 总之，这次培训让我收益匪浅，不管是从理论上；还是从教学实践上，是对自己今后教学的一个很好的行动指南，我会不断揣摩，不断尝试，让我们向40分钟要质量，最大限度地提高教学质量，最大限度地挖掘学生潜能，让我们教学更加绽放光彩。 最后，感谢指导老师耐心指导；谢谢同仁门不同的见解与思路，正是因为这样，让我们才想的更多，我们的教学才更加不会偏离主心骨。 推荐第7篇：国培研修总结 吉林省“国培计划（2023）”-乡村中小学教师信息技术培训研修总结 很荣幸来到东北师大计算机科学与信息技术学院，进行为期7天的学习培训。在这里认识了来自全省各地的四十多位优秀的中小学信息技术教师，有东北师大等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。7天的集中培训快乐充实并让人久久回味，从最初被学校优美的景致所吸引，到最终被各位教授博大精深的学术理念所震撼。我的学习方法、教学理念也得到了充实、创新和提高。7天的培训，我要说：“累，并快乐着。”这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了很大的提升回首7天的集中培训，总结整理如下： 一、首先我要说感激感谢国培和东北师大给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会来这里充实和完善自己。回首7天的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教授围绕“信息技术与其他学科整合”、“信息技术教师专业发展”、实用信息技术的创新与发展“、“信息技 - 1 在这一节课中，并没有出现教师的教这一教学环节，也没有老师的演示操作，所学内容，都是通过学生自学教材、小组合作、探究等形式完成的。老师只是在总结的时候，帮助学生提示在操作过程中要注意的地方，以及在学生自主探究的过程中，对个别的学生进行了个别辅导。课堂上，菅老师对三个任务以及挑战任务的设计，体现了分层次教学的原则，关注了每一个孩子的成长。让每个孩子都有成就感，都能收获成功的喜悦。菅老师的课，让我彻底改变了对信息技术教学在我心中固有的模式，让我对信息技术课堂教学有了更新的认识和了解。我要反思我的教学思想，反思我的课堂教学行为，真正把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空话。今后的目标培训只是一个手段，一个开端。 一周的学习，为我指明了方向，点亮了前进的明灯，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！ 李乐文 2023.10.22 - 3 东西也许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。 三.通过培训学习，明确了努力方向 通过培训学习，促进了专业发展，努力争做科研型老师。一周的信息技术国培学习，对我们既有思想上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我们汲取信息技术教育教学知识的三个月，也是促进我们专业化的发展！今后我要努力做到： （一）在设计模块中，注重理论教学，突出动手能力培养，加强计算机辅助设计教学，强化计算机辅助设计在教学中的作用，通过计算机辅助设计教学，使学生具备运用计算机辅助设计的能力。 （二）培养学生的动手能力，在教学过程中，以校内机房操作为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握计算机的基础知识，培养学生实际动手操作能力。 总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，不论是从教育教学的理论上还 - 5 推荐第8篇：国培研修总结 2023国培研修总结 回想这么多天的学习有许多感慨，以前为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为透过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。 首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。全面加强学生能力训练，提高学生理解水平，已逐步受到广大教师的认可与重视。 其次，此次培训的研修平台个性好。除了能够就当天所学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。 第三，我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一向觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的理解程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎样办？我一向在想会不会太浪费时间呢？期望得到大家的指点。 总之，透过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；透过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；透过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；透过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，透过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。 一句话：我学习，我收获，我快乐！ 推荐第9篇：国培研修总结 2023国培研修总结 罗发琴 回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。 这次培训，为我们打造了一个崭新的学习环境，在历时培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出了艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在教育这条路上，奋斗目标还很远，我将以此次培训的收获作为一种鼓励，虚心向其他老师学习，吸取别人的长处，弥补自己的不足。 推荐第10篇：国培研修总结 国培研修总结 为期两个多月的国培学习既将结束，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我学到不少的有关教育教学的理论知识和专业技能知识，开阔了视野，更新了观念，提高了对地理教育教学的认识，使自己的专业教学技能在培训期间得到了锻炼和提升。下面我就国培学习的心得体会总结如下： 一、全程参与了培训学习 自开班学习以来，我一直坚持做到了尽全力参与初中地理国培各项学习活动。我陆续参与了初中地理课程标准教师职业道德修养、中学教师专业标准、如何围绕教学主线设计选择教学资源、如何选择区域地理教学方法、如何建立地理课与初中其它课程之间的联系建立学习结果与学习过程并重的评价机制等视频学习、文本阅读、在线研讨及评论、国培学习作业设计与修改等各种学习活动。在整个培训学习过程中，我认真做到了：视频资料反复听、认真记、细领会；文本资料细阅读、重整理、重消化；在线研讨与评论重参与、重学习、认真评；学习作业认真做、反复改、重在精。 二、更新了观念，提高了认识水平和能力水平 通过对教师职业道德修养的学习，认识到了教师不仅是一种职业、身份更是一种社会期望、责任、良心；认识到了教育是一种力量，更是一种智慧；认识到了一位优秀教师应该具备的职业素养；认识到了教师可以成为幸福的职业；认识到了教师的成长重要性，寻找到了专业成长的途径。 通过对初中地理课程标准的学习，学会了从课标要求的角度、知识联系的角度、学习方法的角度去整体把握初中地理教材，整合教学资源，为教学的设计实施与评价做好充足的准备。 通过对初中地理课堂教学设计案例分析的学习，发现了自己在教学设计实施评价方面的缺失和不足。学会了如何理解把握课标要求，准确分析教材内容，明确要教什么学什么；学会了分析学生实际学习情况，并结合课标和教材内容来确定教学目标；学会了清晰地确定和表述课时目标，并结合学生学情来确定课时目标的教学重点和难点；学会了如何精心设计教学过程与方法，知道一节课该教什么、怎么教、学什么，有清晰的设计意图与明确的教学理念；学会了如何进行教学主线设计、教学评价与反思，并通过评价与反思来改进自己的教学设计。 通过对如何建立地理课与初中其它课程之间的联系的学习，学会了整合教学内容；学会了通过提高学生学习的主动性策略、优化课堂教学模式、提升课堂效能的策略来提高课堂教学效能；学会了如何优化教学媒介来教学服务；学会了运用教学组织的基本技巧、科学掌控课堂节奏的方法、应对课堂中突发事件的策略，来实现有效驭课堂。 通过对建立学习结果与学习过程并重的评价机制的学习， 改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。 三、感谢国培，继续努力 通过国培学习，我的思想认识水平、教育教学理论水平、专业教学技能都得到不同程度的提高。感谢国培给了我们一个相互学习提高的机会，给了我们一个专业成长的平台，给了我们继续走好教育之路的勇气和信心。为了教育的未来和民族的强盛，我们将在专家的指引下，在同行互相支持和帮助下，继续前行，继续努力。 第11篇：国培研修总结 国培研修总结 国培研修总结 本学期我非常荣幸参加国培计划（2023）送教下乡系列培训活动，在整个活动中，我收获很多。此次国培共分为三个阶段：集中研修、诊断示范、研课磨课。每一环节可谓是精彩不断。 在国培计划第一环节集中研修环节，有幸倾听了两位专家和四位学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。回想学习中，教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，让我明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！ 在网络学习阶段，我认真聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。 第二阶段的诊断示范和第三阶段的研课磨课环节，让我明白了何为一节优秀的课、高效的课。通过专家的听评课，找到了自己课堂中存在的不国培研修总结 足，明白了今后工作中努力的方向。也使自己更加清晰地明白如何去一名有智慧的教师。也让我知道了作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”、“ 学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。 我们深知，实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。 培训是暂时的，但进取是终生的。我要树立终身学习的观念，在今后的教育教学中，更加积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。除此之外我还明白，人生并非因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学能力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。 第12篇：国培研修总结 南县二0一七“国培计划”送教下乡研修总结 茅草街镇沪南小学：段德文 作为一个从教快四十年的农村老教师，我有幸参加了本次四个阶段的国培送教下乡项目的培训。本次培训安排了专家讲座、名师范讲、同课异构、共同交流等多种形式的项目，经过本次培训，使我受益匪气浅，感慨很多！ 首先思想认识得到了更加的提高，灵魂又得到了净化。三十多年的教学历程，使我慢慢感到了倦怠。特别新时代下，农村学生更难教难管。通过培训，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人都学有价值的语文，人人都能获得必需的语文。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展；培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，努力成为一名跟上新时代的新型研究型教师。 其次，现代形势下，教育学生，还得从爱出发，以平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 再名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色。无论给我们讲座的领导还是授课的老师，每个都各具特色，各有所长，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来至南洲五小的周艳英老师上的老舍的猫，课堂让人听后心情感到很舒畅，周老师在课堂上的那种沉着、那种自信、那种巧妙驾驭课堂的技巧，以及灵活的课件运用，都是我们学习的榜样。 最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求、关注学生的已有的知识基础和生活经验等等都是一节课成功课堂的必要基础。 总之，通过本次培训，我又学到了不少，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的经验，更让我的思想又得到了升华，在最后临近退休的几年里，我将更加热衷于教育事业，并将更加努力，为新时代下的教育事业发挥余热。 二0一七年十一月 第13篇：国培研修总结 作为一名乡镇初中英语教师，我有幸参加了这次国培集中培训学习。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。我的感觉都很充实，因为面对不同风格的专家、教授、名师，听到不同类型的讲座，公开课，感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新知识扑面而来，很多感想、很多思绪难以言表。 初中阶段是农村地区英语教学的起始阶段，应该重视爱好和交际意识的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望，因此我们应该创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高学生的英语水平。本次培训使我深刻地认识到，当前的英语教学与传统的英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。 本次培训，我觉得北京市景山中学的高级教师蔡琼老师对我的帮助最大，她的很多观点和方法都知道我去多学习，研究。因此在我培训的每一天都可以聆听到她的针对不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识。当然示范课的老师们也很不错，各种方法，手段，技巧都值得我好好学习，唯一遗憾的是教材的版本不一样，不能更好地借鉴使用。再就是各校老师的不同观点和支招也很不错，让我也学到了很多，具体收获如下： 一、培养兴趣，提高积极性 通过观看优秀教师的教学实例、教案以及和身边的同行交流来看。农村中小学的孩子，由于留守儿童居多，且其父母的文化素质也不是太高。所以要想给孩子在家创造一个良好的语言环境是不可能的，只能让学生在班级内部能多用用英语进行对话，而这只能依靠教师的引导和学生的学习兴趣。同时，作为教师都知道，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养起学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应该以培养学生的学习兴趣。 二、善用教学资源，营造乐学氛围 英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样，不仅可以提高学生的听说能力，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。 三、认真组织课堂活动是课堂教学的保障 要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。采用小组教学，努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。 四、传统与现代相结合 要多采用现代化的教学手段，尽量利用身边的资源，多尝试，多实践。当然，一些传统的读读背背也是必须的。 总之，这次培训使我受益匪浅，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。 第14篇：国培研修总结 国培研修总结 在今年暑假中，我们接到去国培学习的通知。我们园总共三老师，园长马上就报了两个名额，其中一名老师层参加两次国培。我虽然在幼儿园工作了长达十年之久，但是在各方面工作都做得不够好，很欠缺专业知识。今年非常幸运参加了国培计划，对于民办园来说，是一次非常难得的机会。 本次国培计划分了四个阶段培训，每阶段三天的学习时间，安排在周四至周日，还专门从示范园去请一线老师，专家为我们专题讲座。在这几阶段中，根据我们区县的民办园和附设园比较多，讲座也围绕着三个大领域进行的，通过几阶段的学习，我从中学习到一定的知识理论，使我对幼儿教育教学再一次有了新的认识，也给我许多思考，使我深深的体会到怎样成为一名合格的幼儿园老师？怎样才能在幼儿教育教学过程中给幼儿营造一个良好的氛围，建立平等，民主，新型的师生关系，在我的面前面临的问题很多，需要自己不断积累，不断的学习。 重新解读了3-6岁儿童的年龄特点，学习特点和学习兴趣。西南大学的胥兴春副教授深度地为我们解读了3-6岁儿童学习与发展指南。指南指出教师要树立正确的幼儿教育观，尊重幼儿的学习方式与学习特点，尊重幼儿发展的个体差异，重视教育共育。创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。 让我印象深刻的是鸡公岭幼儿园的李财胜老师的早运动，他带动孩子们一起做运动，可以看出李老师很受孩子们欢迎，让我认识到早运动不单单是做做操，还可以通过一些韵律节奏或老师口令，适当地编排一些针对相应领域的运动动作，让小朋友们的筋骨充分得到舒展，集体游戏环节，选择一些儿童化，有趣味性的游戏，早锻炼的形式可以是多变的，但是无论幼儿园采取怎样的形式开展造运动活动，一定要遵循小朋友的身体，年龄，兴趣等方面的特征科学地开展。下午我们分五 组，老师让我们用绳子想出不同的玩法，每组学员都很积极，大胆说出想法，并为学员们展示不同的玩法，老师现场指导加以补充，让我们知道一种器械可以创造多种游戏。 在教育教学方面以往过于关注孩子的知识，技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能做好教学。其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活。在教学过程中，我们要努力实施有效教学，我们要以学