小班下学期健康教案《我的小手》.doc

小班下学期安康教案我的小手小班下学期安康教案我的小手。一、活动目的1、理解自己的小手有很多的作用2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字3、萌发保护自己小手的意识二、活动准备1、经历准备，手指游戏红红和黄黄2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型三、活动过程1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。2、老师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。3、游戏稳固，老师请幼儿捏紧自己的小手，老师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在理解幼儿掌握情况的同时，又能进一步进展稳固练习。4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进展讨论，再让幼儿跟老师说一说。5、老师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。6、老师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。F132.四、活动延伸开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型。小班下学期音乐教案顽皮的小手活动目的：1、可以随乐合拍的进展韵律活动。2、在捉迷藏游戏和语言的暗示下，熟悉并掌握韵律的根本动作。3、感受音乐快乐愉悦的情绪，愿意与同伴结伴跳舞。活动准备：*笑脸小手的图片活动过程：1、熟悉并练习韵律的根本动作。1和小手玩躲猫猫的游戏，熟悉根本动作-小手伸出、收起、舞动。T：老师示范我的小手很淘气哦！他可喜欢玩躲猫猫的游戏了，你们看！T：我的小手是什么时候出来的？什么时候藏起来的？2重点练习小手伸出、收起的动作。3听音乐合拍做动作。2、创编小手舞动的方位T：小手除了可以在身体前面跑来跑去，你们的小手还想去哪里跑来跑去呢？*幼儿倾听音乐自由表现*反应幼儿的动作，并带着幼儿集体练习3、听音乐找空地方完好游戏4、两两结伴游戏T：你会找谁小手一起游戏呢？T：有小手找你的时候，你愿意和她一起游戏吗？5、邀请客人老师游戏。小班安康教案我的小手活动目的1、理解自己的小手有很多的作用。2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。3、萌发保护自己小手的意识。4、理解手的主要部位(手心，手背，手指)。5、知道保护手的一些方法。活动准备1、经历准备，手指游戏红红和黄黄2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型活动过程1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。2、老师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。3、游戏稳固，老师请幼儿捏紧自己的小手，老师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。(：.)这个环节在理解幼儿掌握情况的同时，又能进一步进展稳固练习。4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进展讨论，再让幼儿跟老师说一说。5、老师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。6、老师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。活动延伸开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型小班下学期安康教案我的身体会弯曲【活动目的】1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。3、体验身体弯曲的丰富多样性。【教学重点、难点】教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵敏，激发了幼儿大胆探究并表演的兴趣。【活动准备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。【活动过程】一、游戏导入煮面条师：配音乐玩游戏，体验弯曲。师：让幼儿根据刚刚玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用师：通过提问让幼儿考虑，通过弯曲可以为们做哪些事情?1、通过手的弯曲可以做哪些事情?2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?三、游戏活动游戏夹口袋(幼儿分成假设干组，比一比哪组夹得最多为胜)稳固游戏钻山洞(老师当山洞，幼儿当小汽车)四、课堂延伸通过弯曲进展组合造型，感受弯曲的丰富多样性。1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。(老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)2、请幼儿通过电视观看刚刚的造型，进展评论。3、引导幼儿讨论保护关节的方法。五、在舞蹈中完毕活动师：如今就请小朋友们跟随着安康歌的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵敏。活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，如今让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。小班下学期安康教案我的五官活动目的：1.初步理解五官的构成和用处,知道要保护五官2.能听懂老师的口令,做出相应的动作活动准备：同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程：一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么一样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏找五官1.按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部适宜的位置。三、说说五官的作用1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用?(看东西)4.我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的一样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比照,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?总结:同样的一张脸,假如弄脏了就不好看,所以请小朋友们要保护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。五、保护五官 五官很重要,我们必需要保护它。怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌 这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。幼儿园小班下学期安康教案小手真能干一、活动目的：1、喜欢自己的小手，喜欢做小手的游戏。2、认识小手，知道保护自己的小手。3、学习小手的平安保健常识。二、活动重难点：重点：认识小手，知道保护自己的小手。难点：初步掌握保护小手的方法。三、活动准备：ppT、小手图片、保护小手图片。四、 活动过程：1、律动小手爬引出活动老师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过多种形式理解自己的小手，知道保护小手 认识小手，喜欢自己的小手。-老师出示ppT。师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。-通过观察、感知和描绘，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢?老师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。理解小手的本领，懂得要保护自己的小手。师：我们的小手有什么本领呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭)游戏：挠痒痒。师：小手还会做好多好玩的游戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很开心)老师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作3、学习小手的平安保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢?看图片，理解小手的平安保健知识。-老师带着幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做?老师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。手过程，感知体验保护小手的方法。师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢?-老师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚刚我们说的方法去洗洗你的小手。-老师轮流请幼儿洗手。小班下学期语言教案会变的小手活动目的：1感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准sh闪。2通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。3萌发表演的兴趣，愿意用完好的句子表达自己的想法。活动准备：用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。小手、星星、风车、小狗和小花的图片。活动过程：一老师手指游戏导入，学说我有一双小小手我有十个手指头。1表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。老师：这是什么？幼儿：两只手。老师：我有几只手？幼儿：两只手。老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？幼儿：我有一双手。老师：什么样的手？幼儿：小小的。老师：我有一双小小手。我们一起来学学。2继续学习句式我有十个手指头。老师：我有几个手指头？一起来数数。幼儿：十个手指头。老师：我有十个手指头。一起学学。3通过玩开火车的游戏，大家一起学说我有一双小小手、我有十个手指头。二启发幼儿通过做动作来学习儿歌。1老师边做动作边朗读儿歌两遍。2个别幼儿答复，老师出示相应的图片。老师：我的小手不得了，会变魔术。刚刚它变成了什么呢？幼儿：变成星星。老师：变成星星怎么样？幼儿：闪呀闪。老师：你能把这一句话说完好吗？幼儿：变成星星闪呀闪。老师：说得真完好。小星星听了真快乐。出示星星图片。老师：儿歌里的小手还变成了什么？幼儿：变成风车转呀转。老师：你说得又清楚又完好。出示风车图片。老师：还变成什么了？幼儿：变成小花转呀转。出示小花图片。老师：有没有全说出来？幼儿：还差一句。老师；谁能记起这句话？老师动作提示。幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。老师：我们这么厉害啊，全说出来了。老师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？幼儿：没有。老师：猜猜这首儿歌叫什么名字。幼儿：小手。幼儿：一双小小手老师：已经很接近了。幼儿：会变的小手。老师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完好。3师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗读多遍后，引导幼儿感知韵。4老师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。三老师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。老师：你的小手还能变成什么？幼儿：小兔。老师：它在做什么啊？幼儿：跳呀跳。老师：你能把变出来的东西完好地说一遍吗？幼儿：变成小兔跳啊跳。老师：说得真好，我把这句话用画记录下来。活动延伸：引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。附：儿歌：会变的小手我有一双小小手，我有十个手指头。变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。我有一双小小手，我有十个手指头。变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。 第 14 页 共 14 页