小班健康课教案《站如松坐如钟行如风》.doc

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小班安康课教案站如松,坐如钟,行如风小班安康课教案站如松,坐如钟,行如风。【活动目的】1、学习正确的走路、站立、和坐的姿势。2、通过图片初步理解人体正确的姿势,逐步养成吃用正确的姿势。3、知道保持正确的姿势,可以不让我们的骨骼变形。【活动准备】1、认得脊柱侧面图两副直的和弯曲的。2、幼儿用书人手一册。【活动过程】1、老师出示人体脊柱侧面图直的引导幼儿观察:老师:这是人体的骨骼透视图,这是人体的什么部位?是什么样子的?2、老师出示弯曲的脊柱图:老师:如今着跟脊柱有什么变化?为什么会这样的?是什么原因使它弯曲了?引导幼儿大胆猜测可能的原因3、引导幼儿自主地谈谈自己对人体骨骼的认识和理解。老师可以进展简单地介绍:我们生下来时,身体中的骨头包括脊柱都是软的,因为我们不断地吃进各种食物,骨头吸收了营养就会长长、变硬、变粗,我们的个子就会长高。但是,骨头在生厂的过程中,因为比拟软,所以很容易变形、变弯。像捏油泥一样,你怎么去捏它就会变成什么形状。我们的骨骼,你经常弯,它就会长成弯的,你长时间是直的,它就是直的。4、引导幼儿观察幼儿用书,理解正确的坐、立、行走的姿势,并进展练习。看图说说:图上的小朋友在干什么?他们的姿势是怎样的?哪些姿势是正确的、哪些是不正确的?为什么?分组请幼儿在集体面前进展正确的动作表演,强化幼儿正确姿势的形成。f132.更多教案延伸阅读大班美术教案春如线活动目的:1、欣赏吴冠中作品春如线,感受线条的柔美与点的跳跃,并展开大胆想象。2、引导幼儿根据音乐的特点来进展水墨画线条与点的练习。3、大胆运用线条与点进展美术创作。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备:ppT 水墨颜料、宣纸、毛笔活动过程:一、欣赏美术作品:春如线。(展现幻灯一:作品)1、用视觉直观欣赏。今天,老师给小朋友带来了一幅特别的画,让我们一起来欣赏这幅画吧!这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?小结:这是我们中国特有的中国水墨画。从这幅画上,你一下子就能看见什么?画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?2、听音乐作画:仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?用手势书空,老师示范作画交待要求,幼儿用毛笔试一试。小结:小朋友真能干,转眼间一幅点和线的画就出如今我们面前,就象老师带来的这副画那样,真奇妙!更奇妙的是,这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜,是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二:画家画像)1、介绍作家的人文背景。他是中国一位很有名的画家,家乡就在江苏,是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。他对大自然特别喜欢小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙,这副画就是他对春天的特别感受,被命名为春如线三、再次欣赏作品,畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)刚刚听了吴冠中画家的介绍,我们再来看这幅画,你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?(讨论)你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?小结:春天万物复苏,一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来,细细的。柳树发芽了,被春风一吹,摇啊摇,像姑娘的长发飘啊飘,树木都乘着春天在使劲的往上窜。.来桃花开了、迎春花开了,白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着,落在池塘里,像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了,看,小兔,小松鼠一蹦一跳,在山坡上留下了一串串的脚印春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中,春天在优美的音乐里,春天在画家神奇的笔下。瞧,画家多厉害,用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来, 你们喜欢这样的画吗?四、创作活动:我来学大师、你们想不想学大师,用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料,请小朋友也来创作一幅画,让你的线条和点告诉我们好听的故事。小班优质语言说课教案谁松的土一、 说教材(一) 教材分析p 谁松的土这个故事选自省教材小班语言中的一节,试试看真好玩这一主题中。该故事选用了幼儿生活中比拟常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物,故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉,但是对于他们的一些生活习性并不是很理解。故事情节简单,符合小班幼儿的年龄特点。(二)教学目的幼儿园教育指导纲要语言领域中提出:开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,开展幼儿语言表达才能和思维才能。根据这一目的和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言开展程度:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从知识、技能和情感三方面提出了本次活动的目的。1、 知识上:理解故事内容,理解蚯蚓的生活习性。2、 技能上:乐于参与讲故事,大胆表达自己的想法。3、 情感上:通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事(三) 学重、难点由于孩子们对于动物生活习性方面理解和接触的较少,因此在活动中我把理解蚯蚓的生活习性作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完好,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言开展情况,我确定本次活动的难点是:用比拟完好的句子大胆表达自己的想法。a) 教学具的准备为了更好地效劳于本次的活动目的,完成活动内容,我做了以下准备工作:i. 物质上的准备我给小朋友们准备了头饰,这是为了让幼儿更好的参与到讲述故事中;根据故事,我准备了故事挂图,使故事更形象,便于孩子理解,并准备了蚯蚓实物,让孩子们通过观察和自己动手触摸蚯蚓,加深对蚯蚓的理解。ii. 知识上的准备通过问答,理解了故事中小动物的生活习性。通过讨论知道在生活中要帮助别人做一些力所能及的事。(四) 说学情小班幼儿年龄在4岁左右,本班孩子虽然活泼,但是有时不能大胆的自我表述。但孩子们对故事很感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完好。因此,我想通过活动,给幼儿提供说话和表现的时机。(五) 说教法教育心理学认为:学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。 观察实物,加深理解。在这个环节中出示蚯蚓的实物,让孩子进展观察并触摸蚯蚓,大胆的说出自己观察和感受到的,锻炼了孩子们思维和表达的同时,也让孩子更加积极地参与到活动中,增加了对蚯蚓和它的生活习性的理解。它是解决重点,打破活动难点最关键的一个环节。d)幼儿自由讨论蚯蚓的生活习性,进展自由表演。这一环节是活动的延伸局部,通过了上一环节对蚯蚓的观察,让孩子用动作自由表演蚯蚓松土。并让孩子们理解蚯蚓的再生功能。以上就是我的全部说课内容,希望在座的各位领导、老师批评指正。谢谢!小班语言游戏说课教案谁松的土(一)说教材分析p 谁松的土这个故事选自省教材第五主题玩玩乐中的一节小班语言课。该故事选用了幼儿生活中比拟常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物,故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉,但是对于他们的一些生活习性并不是很理解。故事情节简单,符合小班幼儿的年龄特点。(二)说教学目的幼儿园教育指导纲要语言领域中提出的目的和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言开展程度,我从知识、技能和情感三方面提出了本次活动的目的。1.知识上:理解故事内容,理解蚯蚓的生活习性。2.技能上:乐于参与讲故事,大胆表达自己的想法。3.情感上:通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事(三) 说重、难点我将乐于参与故事表演作为教学重点,通过幼儿分较色表演,来来突出重点,打破难点。小班幼儿在语言表达方面不完好,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言开展情况,我确定本次活动的难点是:用比拟完好的句子大胆表达自己的想法。(四) 教学具的准备为了更好地效劳于本次的活动目的,完成活动内容,我做了以下准备工作:1.物质上的准备我给小朋友们准备了头饰,这是为了让幼儿更好的参与到讲述故事中;根据故事,我准备了老师资故事,使故事更形象,便于孩子理解,并准备了蚯蚓实物,让孩子们通过观察和自己动手触摸蚯蚓,加深对蚯蚓的理解。2.知识上的准备通过问答,理解了故事中小动物的生活习性。通过讨论知道在生活中要帮助别人做一些力所能及的事。(五) 说学情小班幼儿年龄在4岁左右,本班孩子虽然活泼,但是有时不能大胆的自我表述。但孩子们对故事很感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,幼儿想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完好。因此,我想通过活动,给幼儿提供说话和表现的时机。(六) 说教法教育心理学认为:学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法、角色表演法、操作法等。1.情境教学法:根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿更好地理解故事内容,集中孩子们的注意力。小精灵网2.角色表演法:角色表演是幼儿最喜欢的活动,特别是得意的动物形象,深受小班幼儿的喜欢,让他们自己来扮演角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。3.观察法:出示蚯蚓实物让孩子们观察,增加活动的兴趣性,也是孩子们加深了对蚯蚓的理解。(七) 说学法整个活动我以幼儿为主体,让幼儿在看看、听听、想想、说说、的轻松气氛中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了情景表演法、讨论谈话法等学习方法。1. 情景表演法:幼儿在表演中,边玩边联络故事中的有些句子,正表达了幼儿园教育指导纲要提出的语言才能是在运用过程中开展起来的。2.讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好时机。 .(八) 活动程序结合幼儿年龄特点及活动目的,我设计了以下四个环节:1.通过图片讨论出故事情节。2.完好讲述故事、角色表演。3.观看老师资在情境和观察中讨论出故事情节。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论:小桃树遇到了谁?(教案.出自:)它是怎样说的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都有怎样的本领?这一环节通过提问、让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所想到的,你一言我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中进步了自己的口语表达才能。4.完好讲述故事并角色表演。这个环节其实重在提醒思想内涵,进展情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,让幼儿通过回忆的方式完好讲述故事,同时我还运用了提问法,引导幼儿去掌握重点:故事里是谁帮小桃树松的土?在生活中你可以帮你的好朋友做些什么是呢?幼儿自己说出答案。并有老师和幼儿共同进展角色表演,锻炼语言表达力,增加活动兴趣性。我和幼儿一起讨论,你喜欢故事里的谁?为什么?稳固复习故事中的对话。小班安康课教案快乐小鸭活动目的1、开展跑、跳、钻等动作的协调性。(重难点)2、学习在运动中会躲避,不与别人碰撞。活动准备1、积木垫小鸭头饰小鱼2、音乐母鸭带小鸭几只小鸭下河挖活动过程一、儿歌导入小鸭子做韵律活动。一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,太阳晒晒,伸长脖子,爱吃青菜。二、引出主题师:我们小鸭子喜欢吃什么啊?对我们鸭宝宝喜欢吃鱼(出示图片)我们渐渐长大了要学习本领,今天妈妈带宝宝去河里学习捉鱼的本领,但是在学习过程中会遇到一些困难,我们要小心啊,我们先做一下热身运动吧,转一转(播放音乐)宝宝们我们做好了准备那就出发吧,(1)过小河沟师:听这是什么声音(播放音乐)幼:小河流水的声音师:我们游不过去怎么办?谁来想想方法呢,幼:跳过去师:哦这个宝宝说跳过去,来给大家示范一下,宝宝们仔细看他想的这个方法,她是两只脚同时跳过去的,先双腿弯曲在往上跳,在落地的时候是脚尖着地,我们在原地试一试,宝宝们要轻轻的跳啊,注意平安看那位宝宝跳的最好。来准备跳再来试一试准备跳。哪还有其他方法吗?幼:这样一只脚跳过去师:这个宝宝真棒,喜欢动脑筋想出了方法。他是两只脚站在地上,当跳过去的时候是一只脚着地,并且是把翅膀展开,这样可以保持身体平衡不摔倒,我们在原地一起练习一下好吗?注意平安不要碰到其他小朋友了,准备跳。还有其他方法吗?妈妈如今想起来一个方法你们仔细看一下,先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。小结:我们一共想出了三种方法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。(2)钻山洞师:宝宝们我们继续往前走,看前面有山洞我们怎么过去啊,唉急死妈妈了谁能帮帮妈妈想方法解决困难呢?幼:钻过去师:这个宝宝说钻过去,你来给大家示范一下,这个方法好不好,这个宝宝真聪明,谢谢你为我们想出的好方法。我们排好队伍一个跟着一个钻,不要钻丢了,那样找不到妈妈的。(3)躲浪花师:、宝宝们快看前面的河水里卷起了浪花,浪花很凶猛的,小心不要被卷到里面啊,那怎么办呢幼:躲着过去。师:宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了方法。他是躲避浪花跑着过去的。小结:刚刚我们学习了用三种方法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。然后是钻过山洞,躲过浪花。用这些方法来解决困难,如今我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼,先去过小河沟,然后接着去钻山洞,在躲避浪花,每个宝宝都要过这三个环节,在过程中不要碰到其他小朋友注意平安不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们如今开场捉鱼喽!(播发视屏几只鸭子下河挖)师:如今妈妈要检查一下你们都捉到鱼了吗?哦宝宝们真棒都学会了捉鱼的本领,挥一挥你们手中的小鱼,那宝宝们你们今天开心吗为什么呢?幼:开心,因为我们学会了捉鱼的本领。小结:我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。三、放松动作,听轻音乐师:宝宝们如今我们坐下休息一会,拍拍小手,拍拍小腿,两个小朋友互相的捶捶背,躺在地上蹬蹬小腿。宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧!第 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