一年级教师工作总结

一年级教师工作总结一年级教师品德与生活教授教化总结。教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教导者进行专门的教导。下面是整理的一年级教师品德与生活教授教化总结，迎接参考。（1）一年级上册品德与生活教授教化总结光阴过的真快，转眼一个学期曩昔了，本学期任一年级思想品德课的教导教授教化工作，现对一学年来的教授教化工作做如下总结：在这一学年中，在教导教授教化任务中，本人尽职尽责。依照纲目要求订定并实施教导教授教化。做到开学有计划，学期末有总结，质量阐发。在备课历程中，我认真仔细地学习教授教化目标和纲要，一丝不苟地做着教授教化筹备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、材料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。在教授教化历程中，我注重了学生的整体学习气氛，让每个学生都运动起来，都积极介入，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小先生，我不给他们框框里的学习内容，不限制控制知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，勇敢的富有创造性的进行作业和实际生活练习。我和学生在教授教化历程中，常常进行角色交换，大多半光阴里我都不以教师身份自居，经常是知道也装不懂的去请教授教化生们，这样一来就大大地进步了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急弗成耐地想说出本身的想法，从而忘记了恐惧和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了先生和学生，我们便是一个游戏小集团，在愉快中学习知识，在轻松中悟出做人事理。我们整个学习历程似乎一个集团的营地训练，这种教授教化措施建立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，此中生活场景表演方法更使孩子们学会了生活自理，熬炼了自力生活才能，在创设交往情况的同时更学会树立人际关系的技术，从而培养了学生团队互助的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相回收，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而加强了对本身性格、才能的认识，此外，还勇敢的做了一些本身从来没有做过的事或本身觉得弗成能做获得的事，在挖掘本身的潜能同时也熬炼了本身的胆量。在讲堂上，每一次教授教化运动的停止都是我反思的开始，我下课以后都要问本身：我的运动策略有没有纰漏，还有哪些地方必要改进和弥补，我应该怎样进行运动延伸和课外指点作为一名教师我做没做到镇定自如、充溢自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们交流对付他们在运动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗对付他们的不够我实时的引导了吗这些都是我课下必要反思的。寻找效的教授教化道路。所任科目学生积极主动的学习，造诣优越，进步了学生的整体素质。总之，通过这一期年的品德与生活的讲堂教授教化，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成优越道德性为习惯的自觉性和平安意识，形成康健的人格和优越的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，掩护情况的道德性为习惯，个性心理方面培养学生形成康健的人格和优越的心理，生理素质。学生的整体素质获得了进步，达到了预期的后果。（2）一年级下册品德与生活教授教化总结本学期我担负了一年级品德与生活课的教授教化工作，教授教化中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教授教化，认认真真做工作。在工作中只有赓续反思、总结能力有助于往后的教授教化工作的进步，为此，我对本学期的品德与生活的教授教化工作进行总结如下：在这一学期里，在教导教授教化任务中，我尽职尽责。依照纲目要求订定并实施教导教授教化工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量阐发。教授教化中论题钻研课本，探索性的考试测验设计种种教授教化方法，以新课本理念为指导，赓续反思积累经验，寻找效的教授教化道路。所任科目学生积极主动的学习，造诣优越，进步了学生的整体素质。教授教化中把思品与生活课的教授教化同学诞辰常生活慎密联系起来，赞助学生控制正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成优越道德性为习惯的自觉性和平安意识，形成康健的人格和优越的心理，生理素质。本学期的品德与生活的教授教化中尽量做到：1、了解并运用简单的康健、平安的生活常识，能辨别好的和欠好的生活习惯，并开始在生活中故意识地要求本身。2、能体验到学习的乐趣和自主谋划、自主运动的乐趣;为本身的发展和提高认为自豪，对二年级的学习和生活充溢信心和憧憬之情。3、爱护周围的自然情况，勤俭资源;关爱他人，了解常见的职业，并对为本身生活办事的人充溢感激之情;了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担，4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地应用废旧资料来富厚本身的生活和运动。在教授教化运动的每一个环节我注意把握儿童的实际环境，依据课程标准的各项规定订定教授教化计划和教案，赞助儿童展开运动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和才能的成长、经验的积累是一个继续的历程。因此，教授教化运动中我注意运动之间的继续性，赞助儿童得到彼此联系的、赓续深化的经验和体验。在讲堂上，关注言行不良表现的学生，实时调动班级和教师的力量赞助他们认识差错，认识差错造成的严重效果，从而校正本身的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，掩护情况的道德性为习惯，个性心理方面培养学生形成康健的人格和优越的心理，生理素质。往后尽力的偏向：第一、增强专业教授教化程度。教师的专业等于教师之本，我将在具体的教研运动中，在教案编写、讲堂教授教化、课后反思等方面增强钻研，赓续晋升本身的教研才能、教授教化程度，并通过听课增强互相学习，通过撰写反思、教授教化论文等进步本身的专业程度。让品德与生活教授教化更有趣、有效，更富立异思想，更能匆匆进学生的发展。第二、继承增强品德与生活学科教授教化研究，尽力进步教研程度。总之，通过一学年的品德课教授教化，学生的整体素质获得了进步，达到了预期的后果。往后我还要继承学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系课本及教授教化工作实践，创造性地开展教授教化工作。一年级品德与生活教学总结本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，一年级品德与生活下册教学总结。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活的教学中尽量做到：1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。今后努力的方向：第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。小学一年级品德与生活学科总结本学期品德与生活教研工作思路是：“加强学习，优化设计，积极实践，积累反思。”一、加强学习与培训，领会课改精神实质以教研组为活动平台，组织品德与生活教师学习品德与生活课程标准，增强教师对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解品德与生活课程标准的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织中心组教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。三、注重反思，积累优秀案例为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习。四、收获与思考通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。新教师一年级语文教授教化总结新教师一年级语文教授教化总结转眼间，我工作的第一年在重要而又繁忙的生活中靠近尾声。这学期，我继承担负一（1）班的语文教授教化工作，相对上学期的茫然无措，这学期在领导的指引下，指导师以及列位同事的赞助下，一切都井然有序地进行着。现将所思所感总结成一下几点：一、我学我思对付初出茅庐的我而言，小语界仿佛一片汪洋大海，我这条小鱼毫无偏向，一个浪头就把我转的晕头转向。固然是第二个学期，然则我大学的教授教化理念始终与实际结合得不到位。而领导，指导师和同事的关爱宛若一盏明灯，指引着我这条小鱼前进。记得新教师稽核时，我开出的陈诉请示课标致的小路得到了各方不错的评价。那时由于光阴很紧凑，没有试教，没有过多地改教案，上课时也能如鱼得水。说实话，我有点飘飘然，感觉开课不是那么难的事。哪知是“初出牛犊不怕虎”，我这头“蛮牛”只是在小语界里瞎撞。第二次学校的教研运动中，我开出荷叶圆圆一课，依旧没有试教，没有过多地去解读课本，使得这篇童趣十足，轻松生动的散文诗在拘谨，无趣的气氛内停止。固然组长们给我的讲堂表现及讲堂机灵给出了颇高评价，然则我深深认为了本身的不够。备课是教师课前所做的筹备工作，它是教师充分地学习，钻研教授教化纲目课本和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎么学，设计出目的明确，措施适当的教授教化。而我只备了本身的部分，忽视了学生的实际环境。这点在后来开的识字7上体现得极尽描摹，过于高估学生才能，以致我们班两级分解严重。生字教授教化短缺童趣，过于深奥，只得当根基好的学生。那次后两位教研组长细心教育我，并向我叙述了新教师如何更好地自我成长，尤其是杨校长实时送来的那份如何使低年段生字教授教化趣味化，彻底浸染了我。组长那么不经意的一个建议，我们的校长竟然记着了，还送来了相关材料，这对我的教授教化工作是个极大的勉励。随后，我也反思了本身这一年来的工作，迷茫和新鲜代替了奋斗和钻研。更多时候照样跟学生时代一样，没有责任感。自那次以后，我认真备课，讲堂上也将眼球扩张，关注每一位学生，尽可能让他们感想感染到先生也是在意他们的。久而久之，也取得了不错的实效。然则，这仅仅是个开端，以后，我会继承保持下去，为那可敬的领导们，也为那可爱的孩子们。二.我教我乐教师的本分便是教书育人，育人则是一项具有感情色彩的异常繁杂的工作，给予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的感情，固结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种宏大的力量。教师自身形象素质的进步是得到学生钦佩和信赖的关孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”一年级学生有着很强的向师性，于是我成了我们班孩子们的“偶像”，我的一言一行他们时刻关注，尤其是小女孩特喜欢仿照我。记得我们的教育主任雷先生对我说过：应该施展本身的优势，不要自命不凡，而是把孩子们都培养成一朵朵花，百花齐放，供人共赏。我个人喜好朗诵，大学时代就在这方面略有钻研。于是我将我的这种喜好传给我的学生，让他们也喜于读，乐于表现。通过一篇篇课文的诵读，一个个晨读光阴的熏陶，我们班现在多半小朋友都有了很好的语感，在我常常举行的“小小朗诵家”比赛中，总有那些让我惊喜的声音呈现，听的我眉头舒展，甚是欣慰。随着年级的升高，他们可能会有更多本身的想法和理念，然则朗读将是我继承不变的，争取创个“朗诵特色班”。总之，一番垦植一番劳绩，我继承学习着，思考着，尽力着，相信在小语的途径上也会前进着。在下一学期，也会继承汲取前辈们的经验，坚持自我反思，自我晋升，尽快向优秀教师挨近。一年级下学期品德与生活教学总结时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。现对一学年来的教学工作做如下总结：一、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。二、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。三、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。四、评价方法1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。2、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。3、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效。一年级教师工作总结（二）本学期我继承担负一年级的语文教授教化。整个班学生造诣较优，有不少学生聪明，且根基不错，班级学风精良，有正气，但也有五六位造诣偏差，风格懒散的学生期待改进的。现将这一学期以来的具体环境总结如下：一、我的主要工作和造诣这学期我始终依照语文学科治理制度严格要求学生，注意培养学生养成优越的学习习惯。在教授教化中，始终以一个新教师的身份要求本身，客气向有经验的教师学习，切实做好一切教授教化老例工作，并坚持做好培优扶差工作，每期老例反省都获得确定。1、切实做好备课工作。在教授教化中，我始终坚持预先备好课，课前再重新温习一遍教案的做法。在教授教化中我归纳了以下几点备课原则：扣纲目，抓重点;备课本、备学生、备教法;能环抱本课时教授教化目的、要求，依据学生的实际环境，把繁杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。2、认真上好每一节课。讲堂教授教化能做到：教授教化目的明确，能认真钻研课本，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教授教化运动，体现分层教授教化，各种学生主动地成长。严把讲堂教授教化质量关等。3、作业的部署做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注重学生立异才能的培养，反复古板的作业少做，能实时批改作业，字迹工致，并做好造诣挂号。4、抓好培优辅差工作。我认识到要想进步教授教化质量，培优辅差工作至关紧张，只有把优生培养好了，优秀率能力升高，班级才有模范;也只有把差生的转化工作做好，能力进步合格率，并为营造一个优越的班集体扫清障碍，利于班级良勤学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有后果、有记录、有指点、有勉励、尽力进步合格率和优秀率。5、增强学生造诣治理，使用好造诣册。对学生的作业环境、提问后果、课前筹备等等表现都做出公正、精确的评价。通过教授教化，我所带班级造诣稳中有升，学科学风优越，按质按量完成了学校下达的各项教授教化指标。二、存在不够与往后计算：1、班级成长不均衡，一年级的学法指导工作还有待进一步增强，教授教化造诣仍然欠突出，还需进步;2、教授教化以传统措施为主缺少立异意识，学生的学习习惯的养成教导不敷胜利。这一学期停止了，教授教化工作中有得有失，往后我必然会取长补短，争取做到更好。一年级放学期语文教师教授教化工作总结一年级的语文教授教化内容相比如其它五个年级来说是相比较较容易的，然则就算是这学期的一年级语文教授教化任务会容易一点，我在一年级放学期中，照样以严格的要求和计划来进行本身的语文教授教化运动。在一年级放学期的语文教授教化中，我们语文知识是对照简单。然则我觉得这只是对我这个先生而言，所以我要站在一年级学生的角度去看待一年级语文这个学科。在放学期中，同学们因为颠末了上半学期对付语文的学习，在这放学期的语文学习中也有本身对付语文学习的措施和理解，然则同学们顿时就要升二年级了，所以我会在语文教授教化的某些方面用二年级的要求去规定他们的学习，让他们在二年级的语文学习中也会因为语文学习内容的转变和语文学习难度的增加，而不会措手不及，所以这学期不仅要率领学生们去温习上学期的一些对照紧张的语文知识，还会给他们提前弥补一些关于二年级的语文知识。我在这学期的语文教授教化中，我在上课以及下课光阴做的最多的事情便是解答同学们提出来的问题。对付一年级的学生来说，他们现在好奇心是一个异常重的年纪，这个也是可以很好的赞助他们语文知识的学习，同时也会在语文课上增加我的工作热情。在平时的语文学习中，学生们常常会提出许多与我教授教化内容相关的问题，我都邑一一解答，有时候同学们也会问一些与讲堂可有可无的问题，这个时候我就会矫正他思考的角度，并用一个新的问题取代他的问题，再给他解答。有点时候同学们也会问一些对照深奥的问题，在本身不是很懂的环境下，我选择在课后找材料，然后在下一节课上，将异常精确的谜底奉告他们，让他们对语文这个学科更有兴趣，也培养他们在语文学习中的思考才能。在一年级上学期的语文教授教化中，我会认真监督同学们的语文讲义的背诵环境，在语文书中有些文章和诗词是要求学生们背诵的，为了让他们从现在就养成一个好的语文记忆力和背诵习惯，我常常在上语文课上对同学们的背诵环境进行抽查，并选一些小组长在每天的晨读中负责他们的背诵任务。在放学期中，我通过对我们语文学习的实际环境进行了语文的教授教化，让同学们在语文的开心学习中，同时取得让本身满意的语文造诣。有关一年级语文先生教授教化工作总结几年来我主要从事低年级的语文教授教化工作，在工作中我不停坚持以人为本，因材施教，勇敢立异的原则，依据学生的年龄特点进行有效的教导。在教导教授教化中取得了较好造诣。一下几点是我几年来的经验总结。一、注重学生学习习惯的养成一年级是根基教导中的根基。弗成疏忽一个优越习惯的养成对一个人往后学习或生活的紧张影响。一旦学生养成了优越的学习习惯，好的学习措施就形成于此中了。我通过多种道路培养学生各类才能与习惯，匆匆进学生的全面成长。每个孩子都盼望着别人用赞赏的眼光来对待本身，当先生一句嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！在同学们的一片热烈的掌声，会让他感觉上课是一件开心的事情。二、激发学生学习兴趣一年级内容多，知识面广，但又是打根基和培养优越习惯的症结，可孩子们运动好动，自控才能较差劲，对大量死板的演习不感兴趣，容易产生厌倦心理。所以，我久有存心率领学生轻松学习让学生感到学习是一种愉快。兴趣是最好的先生。在教授教化中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后演习都采纳不合的方法，激发学生的灵性，开启学生学习之门。三、注重课表里结合美国的一位教导家指出：讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的整体效益。在课程革新实践中，我们已把语文教授教化的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根基。其次，看重富厚多彩的语文实践活（中国最大的共享教导资源网站，提供免费课件，免费教案，免费试题，免费论文！）动。此外，注意学科间的整合。让孩子们从不合角度，采纳不合的道路得到知识，培养才能。四、注重自身形象，进步自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的仿照才能。有什么样的班主任就有什么样的学生，做为班主任，我注重学生的心灵感想感染，用爱和成长的眼光来看待每一个学生，树立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，各人平等，班委更要以身作则，否则，正人犯法，与民同罪；班主任服务做到公道公正公开，实施放权，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处置惩罚，办理不了才来寻求先生赞助。注意自身形象，进步自身素质，在学生心目中建立一种优越的形象，让他们感想感染到你是位有魅力的先生。五、结合课文内容，增强学生的思想教导通过学习民族豪杰和历史人物的故事，激发学生的爱国主义感情；学习科学家的故事，教导学生从小耐劳学习，建立长大了为故国，为人民作供献的雄心壮志，培养学生酷爱大自然，察看大自然，爱学习守纪律的优越品质。如学生吃早餐常常挑吃，把欠好吃的早餐倒失落。针对这些现象，我联系课文中的事例教导学生应该学习前辈节约勤俭不挥霍食粮的好习惯。这样在教授教化上不会空洞的说教，使学生真正获得教导。六、认真抓好识字这一关低年级是小学阶段识字最多的。我教授教化生学习运用识字措施，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，赞助学生记着生字的音形义。在教每一课的生字前（，中国最大的共享教导资源网站，提供免费课件，免费教案，免费试题，免费论文！）我都要求学生用音序查自发性查诞生字的音节音序，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的语言情况中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字慎密联系，每周应用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬勉励。学生在作业中呈现的错别字实时进行矫正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的演习，对字词不关的同学应用课余光阴补做。七、进步学生的阅读才能读是写的根基，学生会读才会写。在教授教化中注意培养学生的朗读才能，应用早读的光阴让学生多读。每一课我都要求学生会背诵，在讲读课文时增强朗读训练。施展朗读对成长学生的语言，激活感情的作用，在教诗歌时通过读来赞助学生理解诗句的意思，了解课文内容。活泼讲堂氛围，沾染学生的情绪，然后抓住重点文句，以读代讲。一学期转眼就停止了，作为一年级语文教师，我感觉很繁忙，很费力，但也很愉快。一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打根基和培养优越习惯的症结时候，而学生生动好动、自我节制才能较差，对大量死板的演习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教授教化中如果把握欠好，有可能使学生得到的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是久有存心率领学生轻松学习，让学生感到学习是一种愉快。我严格依照教授教化计划上课，精心设计教授教化法度模范、课表里作业。课前都精心筹备，从来不打无筹备之仗。教授教化中总是采纳学生感兴趣的措施，做游戏、讲故事、猜谜语、开展运动等，让学生轻松愉快地学习知识。还不怕麻烦，制作各类教具，帮助教授教化，有效地激发了学生的学习兴趣，进步了讲堂教授教化的效率。为了能更好地容身讲堂搞好教授教化，平时注重本身业务才能的进步，积极介入学校组织的听课评课运动，平时应用空余光阴随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。汉语拼音知识既是学生学好语文的根基，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似死板的知识学得活跃有趣，又能很好地控制，我与年级组里的先生常常交流，并向她们学习教授教化经验，以使本身能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中控制拼读规则等措施教授教化生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教授教化拼音的光阴里，我针对学生因材施教，每天勉励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣，达到愉快学拼音的目的。_年一年级数学教师教授教化工作总结上学期，我担负一（3）班的数学教授教化工作。学生刚刚由幼儿园升入一年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我尽力依据学生的实际环境，采取有效的步伐，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全历程，取得了必然后果。现总结如下：一、以讲堂教授教化为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准，课本，教参，对学期教授教化内容做到心中有数。在本学期中，侧重进行单元备课，控制每一部分知识在单元中，在整册书中的位置，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样办理。在备讲义中体现教师的引导，学生的主动学习历程。充分理解课后习题的作用，设计好演习。2、上课。（1）创设各类情境，激发学生思考。然后，撒手让学生探究，着手，动口，动眼，动脑。针对教授教化重，难点，选择学生的探究结果，学生进行对照，交流，讨论，从中控制知识，培养才能。接着，学生演习不合坡度，不合条理的标题，巩固知识，形成才能，成长思维。最后，尽量让学生本身小结学到的知识以及措施。现在学生广泛对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学又迈出了坚实的一步。（2）实时温习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随光阴的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基础是当天温习或第二天温习，以后再渐渐延长温习光阴。这项步伐异常得当低年级学生遗忘快，不会温习的特点。（3）尽力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理温习形成知识链，一学期对整册书进行整理温习。学生阅历了课本由薄变厚，再变薄的历程，既形成了知识网，又学到了措施，容易产生学习迁移，给学生的立异，实践提供了可能。3、批改作业针对不合的演习差错，教师面批，指出个性问题，集体校勘共性问题。批改作业时，教师点失足题，不指明错处，让学生本身查找差错，加强学生的阐发才能。学生校勘之后，仍给学生满分，勉励学生自力作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好后果。阐发演习产生差错的原因是什么，改进教授教化，进步教师教授教化的针对性。4、注重对落后生的指点。对落后生分条理要求。在教授教化中注意低落难度，放缓坡度，允许他们采纳本身的措施慢速度学习。注重他们的学习历程。在教授教化中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而冲破了上课谈话死气沉沉这样的场所场面，使学生敢于回答问题，乐于思考问题。5、做好测试评估工作。评估不光是看学生学习造诣如何，更紧张的是了解学生学习的心理，作为教师实时改进教授教化的根据。在测试卷中，增加了体现学生思维历程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是重视学生的知识控制环境，学习的尽力水平。在评讲试卷时，冲破按次序逐题解说的模式，考试测验采纳按类解说。如：将试卷中差错较多的类型依次进行解说。希望通过这样的转变，能让学生从不合角度控制，运用知识。二、积极落实素质教导坚持正确的教导思想，建立与素质教导相适应的教授教化不雅念，转变以知识为本的传统认识，建立以学生成长为本的新不雅念，牢牢环抱学生的探索与立异运动展开，涌现出乐，实，活，新的教授教化情境。例如：找规律;动物拼图;我当小大夫等等的运动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会;自力思考的机会;表达本身想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持优越的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的介入学习。三、参加教导教研运动：1、转变教导不雅念。明确教导是为学生往后的成长办事的。阅读教导期刊，思考培养学生立异意识，实践才能的措施和道路。2、积极介入全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教导教授教化特点，为机动运用教授教化措施进行讲堂教授教化做好筹备。3、走出去，请进来。到其他学校听课，本身上公开课，人人交流，讨论：在新的课程标准下如何在教授教化中成长学生的主体性。创造各类适宜的，开放的情境，逐步培养学生的立异意识，才能和实践才能，明确偏向，匆匆进教授教化。四、不够之处对课本的钻研深度还不是很透彻，对数学教授教化工作还短缺相关的经验，对学生的年龄特点知识控制规律还不是很明确，对学生的要求还不是很到位，更紧张的是没有充分调动家长介入教导，学校家庭的教导不能形成合力，以致于造诣上不去。在往后的教导教授教化中，我将尽力逐步建立素质教导的不雅念，通过讲堂教授教化主渠道去实施，为学生往后的成长办事。_年一年级数学教师教授教化工作总结上学期，我担负一（3）班的数学教授教化工作。学生刚刚由幼儿园升入一年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我尽力依据学生的实际环境，采取有效的步伐，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全历程，取得了必然后果。现总结如下：一、以讲堂教授教化为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准，课本，教参，对学期教授教化内容做到心中有数。在本学期中，侧重进行单元备课，控制每一部分知识在单元中，在整册书中的位置，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样办理。在备讲义中体现教师的引导，学生的主动学习历程。充分理解课后习题的作用，设计好演习。2、上课。（1）创设各类情境，激发学生思考。然后，撒手让学生探究，着手，动口，动眼，动脑。针对教授教化重，难点，选择学生的探究结果，学生进行对照，交流，讨论，从中控制知识，培养才能。接着，学生演习不合坡度，不合条理的标题，巩固知识，形成才能，成长思维。最后，尽量让学生本身小结学到的知识以及措施。现在学生广泛对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学又迈出了坚实的一步。（2）实时温习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随光阴的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基础是当天温习或第二天温习，以后再渐渐延长温习光阴。这项步伐异常得当低年级学生遗忘快，不会温习的特点。（3）尽力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理温习形成知识链，一学期对整册书进行整理温习。学生阅历了课本由薄变厚，再变薄的历程，既形成了知识网，又学到了措施，容易产生学习迁移，给学生的立异，实践提供了可能。3、批改作业针对不合的演习差错，教师面批，指出个性问题，集体校勘共性问题。批改作业时，教师点失足题，不指明错处，让学生本身查找差错，加强学生的阐发才能。学生校勘之后，仍给学生满分，勉励学生自力作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好后果。阐发演习产生差错的原因是什么，改进教授教化，进步教师教授教化的针对性。4、注重对落后生的指点。对落后生分条理要求。在教授教化中注意低落难度，放缓坡度，允许他们采纳本身的措施慢速度学习。注重他们的学习历程。在教授教化中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而冲破了上课谈话死气沉沉这样的场所场面，使学生敢于回答问题，乐于思考问题。5、做好测试评估工作。评估不光是看学生学习造诣如何，更紧张的是了解学生学习的心理，作为教师实时改进教授教化的根据。在测试卷中，增加了体现学生思维历程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是重视学生的知识控制环境，学习的尽力水平。在评讲试卷时，冲破按次序逐题解说的模式，考试测验采纳按类解说。如：将试卷中差错较多的类型依次进行解说。希望通过这样的转变，能让学生从不合角度控制，运用知识。二、积极落实素质教导坚持正确的教导思想，建立与素质教导相适应的教授教化不雅念，转变以知识为本的传统认识，建立以学生成长为本的新不雅念，牢牢环抱学生的探索与立异运动展开，涌现出乐，实，活，新的教授教化情境。例如：找规律;动物拼图;我当小大夫等等的运动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会;自力思考的机会;表达本身想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持优越的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的介入学习。三、参加教导教研运动：1、转变教导不雅念。明确教导是为学生往后的成长办事的。阅读教导期刊，思考培养学生立异意识，实践才能的措施和道路。2、积极介入全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教导教授教化特点，为机动运用教授教化措施进行讲堂教授教化做好筹备。3、走出去，请进来。到其他学校听课，本身上公开课，人人交流，讨论：在新的课程标准下如何在教授教化中成长学生的主体性。创造各类适宜的，开放的情境，逐步培养学生的立异意识，才能和实践才能，明确偏向，匆匆进教授教化。四、不够之处对课本的钻研深度还不是很透彻，对数学教授教化工作还短缺相关的经验，对学生的年龄特点知识控制规律还不是很明确，对学生的要求还不是很到位，更紧张的是没有充分调动家长介入教导，学校家庭的教导不能形成合力，以致于造诣上不去。在往后的教导教授教化中，我将尽力逐步建立素质教导的不雅念，通过讲堂教授教化主渠道去实施，为学生往后的成长办事。_年一年级数学教授教化工作总结本学期我担负一（1）、一（2）班的数学先生，这是我走上数学教授教化岗位的第一个学期。因为没有教授教化经验，有很大的压力，然则看到可爱的孩子们，想起选择做先生的初衷，也让我有了足够的动力。一个学期顿时就要停止了，在这一学期里有许多劳绩，现将我的如下：一、知识完成环境：学生能纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，控制数的次序和大小，控制10以内各数的构成，会读、写120各数。学生初步知道加、减法的含义以及加法和减法的关系，对照纯熟地盘算10以内的加减法和20以内的进位加法。学生初步学会依据加、减法的含义看图列式。认识了符号=、，会使用这些符号表示数的大小。与此同时还培养了学生学习数学的兴趣，认真做数学演习和书写整洁的优越习惯。二、认真备课认真备课，不只备学生而且备课本备教法，依据课本内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到有备而来，制作一些吸引学生注意力的有趣教具以及教授教化ppT。课后实时对该课作出总结，写好教授教化反思。较难的知识点还会请教师傅，让师傅指导，也会和同年级的先生交流，汲取他们富厚的经验。三、加强上课技能，进步教授教化质量加强上课技能，进步教授教化质量，使解说清晰化，层次化，精确化，情浸染，活跃化，授课的时候保持热情和激情，尽量让本身的教授教化语言有童趣，让讲堂没那么死板。采取一些有效的评价机制，奖励贴贴，小组pK等来调动孩子们的学习积极性。同时注意关注全体学生，尤其是注意力不集中的落后生，对他们多关注，多提问。三、做好课后指点工作从赞美动手，所有的人都盼望获得别人的理解和尊重，孩子喜欢表扬，所以，讲堂上我会尽量表扬做得好的孩子，课后指点落后生也是先耐心给他解说知识点，然后勉励他，赞助他建立学习的信心。用爱浸染孩子，我会跟孩子们说，刘先生很爱人人，以为你们都能更聪明更棒。四、客气学习，进步教授教化程度欲给学生一滴水，先生先要有一桶水，这句话对我启发很大，对付我这样一个没有经验的先生来说，客气学习也是很紧张的。我会常常看教参，不雅看教授教化视频，让本身能把握好教授教化重点和难点。听先生上课，碰到一些难题也会和老教师交流，争取以通俗易懂的措施教会孩子。在这一学期的教授教化中，有压力，有时也认为很累，但无论怎样费力，我都邑坚持。因为我爱我的孩子们，我喜欢我的工作，我会真心对待我的学生，用爱心耐心和责任心去浸染他们，做一个让孩子喜欢的先生。相信孩子喜欢这个先生，定会喜欢这门学科。五年级科学教授教化总结五年级科学教授教化总结（一）：一、基础状况：本学期由我担负五年级的科学教授教化工作，共2个班级。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学发蒙课程，目前越来越受到各界的看重，我深知本身肩上的担子的紧张性，并下决心以我菲薄的力量来推进我校科学教导的向前成长。我明白，要想进步教授教化质量，首先要容身讲堂，教师要从老例课上要质量。研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话一向指导着我的教授教化思想，尽管我是新手，我仍努力精心预设每一节课，创设简单愉悦的情境进行教授教化，与学生配合学习配合交流配合提高。我很注意教授教化经验的积累并与同行实时交流，学习好的教授教化措施。一学期下来，我积累了不少教授教化经验。二、主要造诣：1、激发学生的介入兴趣。在讲堂教授教化中不难发明，兴趣是最好的先生。我觉得激发学生的介入兴趣，症结是激发学生做一个居心劳动者，勤着手、动脑、动口。由整理2、通知学生介入的潜力。要在讲堂教授教化中，施展学生的自主性，就要让学生介入，让学生在运动中把感想感染到的、察看到的、想象到的用本身的话归纳出来，然后在互助、和谐、讨论及在教师的引导下，作出正确的抉择。要真正让学生介入学习的进程，教师在课前要做好课前筹备，也要部署学生按每节课的要求，做好课前筹备，带齐实验器具，然而在讲堂教授教化中学生按照提示就能热热闹闹介入到教授教化运动中去。4、关注学生的介入历程。我觉得在讲堂教授教化中，教师要关注学生在介入历程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则猛进。要让学生带着问题走进讲堂，带着问题走出讲堂，时常探究。要让讲堂教授教化中生成的问题推动讲堂教授教化历程，让学生介入历程成为主流。在学生介入历程中，教师要精心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的介入及介入历程中的生存既是意料之外，又是情理之中。3、富厚学生介入的方法。富厚学生介入的方法，便是转变曩昔以教师讲、学生听，死记硬背的教授教化手段。科学课课本的特点十分抽象，要让学生在察看实验中发明机密，获取新知识。如果教授教化中只是先生讲、学生听，就会显得很不和谐，太憔悴了。如在科学课教授教化中引导学生自主学习，用多种感官去察看体验感悟。在教师的指导下，勤于着手动脑，仔细察看，就会得到新的科学理念。5、网络资源优化讲堂把网络资源运用于科学教授教化中，能使学生产生一种身临其境的感到，使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣，匆匆进学生对知识的理解和控制，进步讲堂教授教化后果。反思工作：反思本身教授教化中的不够，我深感教授教化是一门遗憾的艺术。由于刚打仗到科学，很多教授教化材料只是慌忙的走过场地，甚职苄些探究运动根本就没有开展，学生的科学知识的学习受到严重的影响，而至影响了学生的科学素养的组成。科学课本高年级的科学运动材料多，知识含量大，往往在注重了学生亲身阅历运动历程时，忽视了知识的总结与归纳，呈现对照严重的耗时低效的状况。三、尽力偏向：本学期尽管我很尽力，但由于种种原因工作中必定还存在一些问题和值得改良的地方。我想我还就应从一下几个方面尽力：1、自身的专业知识和教导要求尚有差距，往后还要继承进步专业知识程度，继承学习理论知识，把理论和实践相结合，真正的走专业化成长途径，做一名研究型的科学专业教师。2、进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯，并做出特色。3、开展富厚的科学兴趣小组运动。4、扎扎实实抓老例讲堂教授教化。最后照样那句老话：回首昨日，我百感交集；应对这天，我信心百倍；展望来日诰日，我任重道远！五年级科学教授教化总结（二）：时光飞逝，转眼间一个学期曩昔了，本学期我承担五年级的科学教授教化工作。在校园领导的亲切关心和正确领导下，加上全体师生的配合尽力，顺利地完成了本学期的教导教授教化任务，实现了学期初订定的教导教授教化目标。为了更好地完成往后的教授教化任务，使教授教化工作做到对症下药，特对本学期的科学教导教授教化如下：一、扎实打好科学根基。1、夯实根基知识。便是抓科学讲义知识。由于各学生之间的认知潜力差异和学习根基不合，学生对科学知识的控制潜力不合，针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量低落教授教化目标。有时我还适当地用一下方言，对付一些科学知识更有说服力。有时为了赶进度必定造成学生对科学基础知识的消化不良，或是一知半解，更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。因此，在教授教化中我依据实际状况分条理尽量让每一位学生都有所劳绩，有所发展。2、培养基础技能。切实抓好科学用语的使用技能和实验基础技能。平时的实验教授教化中，对讲义上的基础观点、基滥觞基本理深入浅出地阐发，力争同学们都能理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学反映原理、装置原理和操作原理，多给机会让学活跃脑思考问题的光阴，多给学生提问的空间，多让学生着手做实验，体验透过实验进行察看和研究的历程和乐趣，切实进步学生的实验潜力。二、看重获取知识的历程和科学探究潜力的培养要进步学生的潜力，就要在教授教化中增强对学生科学素养、发明问题、阐发问题和办理问题潜力的培养。平时教授教化与温习，都不能重结论，轻历程，重简单利用的机器操练、轻问题情景息争答思路阐发。而就应看重获取知识的历程，让学生控制学习科学的基础学科思维措施。备课时，我认真学习科学课程标准，深入领会科学课的基础理念，精心设计教授教化环节，细心揣摩讲堂预设;上课时，引领学生走进科学学习的历程，阅历一个范例的察看发明推测验证的科学探究运动历程，力图把学生的初始想法进行整理、阐发和概括，最终转化为科学观点;抓住讲堂生成的机遇，培养学生发明问题，乐意居心探索的科学精神。有效地组织讲堂教授教化，上好每一节课。居心探索有效的评价措施，进步科学学习的居心性。评价既要关注结果，更要关注历程，注重科学知识结论的组成历程，注重教授教化流程，彻底转变直接灌注贯注、直奔结论的教授教化方法和死记硬背、反复演习的学习措施。探索并逐步加大历程与措施、感情态度与代价不雅的评价，探索并逐步加大综合利用所学知识和本领办理生活问题潜力的评价。一学期下来，同学们和我都在科学素养方面有所成长，科学实验潜力都有所进步。三、科学教授教化的感悟透过一学期的考试测验教授教化，我觉得要让探究成为科学学习的主要方法：1、在科学探究中，要为学生带给足够的有布局的资料，留给学生足够的探究光阴。月教授教化总结与反思作为一名本学期刚来的新教师，我在对学校情况完全陌生和经验不够的环境下，带着校领导的信任和家长的等候投入教授教化工作，感到有些愧疚。回首这一个月来的工作，应该是劳绩和遗憾并存的。从一名学生转酿成了一名教师，角色改变的同时，性质也发生了变更。起初，我也曾为这种改变茫然过，但现实容不得我长光阴的不适应。弗成否认，在这个历程中有过太多的失败，也有过许多的抱怨，但更多的我想是劳绩了属于本身的那份心得。一、好学好问，客气请教先生，学习他们身上的长处，降服本身的缺点，征求他们的看法，改进本身的工作。作为新教师在教授教化上确定存在许多的不够，基础功不扎实，上课随意性对照大，经验短缺，因此有许多的地方必要学习，而好学，好问应该是一条不错的捷径。在此我异常感谢六年级语文组的有经验的教师，他们在我的讲授历程中给予了许多的赞助。授课思路或者是教授教化历程中呈现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教育中我学到了许多优秀的教授教化措施，也学会了许多处置惩罚应急问题的方法。通过几回听课后也确实受益匪浅，加倍明确讲课思路，目的清晰，层次清楚。总之本身首先必须做好的便是要在平时赓续学习来加强教授教化技能，进步讲堂教授教化容量，使本身的讲述更清晰明了，让本身尽快发展。二、必然要认真备课，尽力上好每一堂课。工作一个月以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。分外是在听了几位先生的课之后，发明本身的备课确实存在许多的漏洞，许多地方都是本身想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对本身提出必须要依照课本和各班学生的实际环境认真备课。只有本身筹备充分了，才有可能做到对症下药。我所教的科目是语文，在学习一些对照死板乏味的文章时，可以斟酌如何使得讲堂变得富厚多彩，进步学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。在教授教化中我们还要有效地运用帮助对象，比如多媒体，引发学生对付讲堂只是的兴趣，让学生在具体可感中更深入把握个中人物的个性特征，而且许多同学还建议先生多搞这样