7在烈日和暴雨下可用汇总

这是一本最使我满意的作品。我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来 老舍语祥子祥子老舍老舍骆驼祥子骆驼祥子他是社会最底层的一他是社会最底层的一员，辛勤劳作到头来员，辛勤劳作到头来仍一无所获。仍一无所获。在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下目标设计目标设计【认知目标】【认知目标】文学常识、记住文学常识、记住生字词生字词【技能目标】【技能目标】学习用自然环境学习用自然环境描写烘托人物命运的写法描写烘托人物命运的写法。【情感目标】【情感目标】了解旧中国劳动了解旧中国劳动人民的生活和悲人民的生活和悲 惨遭遇惨遭遇 老舍（18991966）现、当代作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说骆驼祥子、四世同堂，中篇小说月牙儿，剧本龙须沟、茶馆等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。作者简介词语训练憋（）气 打盹（）腻（）烦利飕（）往前拽（）攥（）着黏（）汗 粘（）在一起bi dn n su zhui zunnin zhn自主学习内容自主学习内容 老舍先生的文笔朴实、幽默，富有老舍先生的文笔朴实、幽默，富有浓郁的北京地方特色，是浓郁的北京地方特色，是“京派京派”文学文学的代表，是名副其实的语言大师。的代表，是名副其实的语言大师。请大家用自己喜欢的方式阅读课文，请大家用自己喜欢的方式阅读课文，在你认为描写精彩的段落上作记号，并在你认为描写精彩的段落上作记号，并将其推荐给大家朗读，共同分享它的精将其推荐给大家朗读，共同分享它的精彩。彩。二、课文二、课文 结构：结构：三、文章以（三、文章以（）为顺序，以）为顺序，以（）为线索。）为线索。第一部分第一部分(1-6段段)写写烈日烈日下的祥子下的祥子第二部分第二部分(7-16段段)写写暴雨暴雨下的祥子下的祥子时间时间天气变化天气变化 昔人论诗词，有景语、情语之昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。别。不知一切景语，皆情语也。王国维王国维人间词话人间词话走进烈日走进烈日 结合自己生活体验，试想一下在这结合自己生活体验，试想一下在这样的烈日下你会做什么？样的烈日下你会做什么？祥子在这样的烈日下是怎么想，怎祥子在这样的烈日下是怎么想，怎样做的呢？样做的呢？他为什么会这样想、这样做？他为什么会这样想、这样做？朗读课文第一部分，准备谈谈作者朗读课文第一部分，准备谈谈作者是如何描写夏日之烈的。是如何描写夏日之烈的。走近暴雨走近暴雨 体会景物描写n找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样表现天气变化的？衬托人物的心理活动，象征表现天气变化的？衬托人物的心理活动，象征人物的遭遇有何作用？人物的遭遇有何作用？1.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。2.柳条儿动了柳条儿动了!3.那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。摇摆，枝条都像长出一截儿来。4.只剩下柳枝随着风狂舞。只剩下柳枝随着风狂舞。5.连柳树都惊疑不定地等着点什么。连柳树都惊疑不定地等着点什么。6.柳枝横着飞。柳枝横着飞。7.他哆嗦得像风雨中的树叶。他哆嗦得像风雨中的树叶。天气又热又干。天气又热又干。有了凉风。有了凉风。风渐大。风渐大。大风。大风。暴雨来临前的吓人情景。暴雨来临前的吓人情景。狂风。狂风。前面都是对柳树的描写，都是将柳树人格前面都是对柳树的描写，都是将柳树人格化，此处直接将人比喻为树，柳树的形象化，此处直接将人比喻为树，柳树的形象与祥子的祥子的形象到此完全融为一体。与祥子的祥子的形象到此完全融为一体。因此，作为景物描写的突出部分因此，作为景物描写的突出部分柳树，显然不单纯是对烈日和暴雨下环柳树，显然不单纯是对烈日和暴雨下环境气氛的烘托，它和人物形象不可分割。写景，说到底，还是为了写人。境气氛的烘托，它和人物形象不可分割。写景，说到底，还是为了写人。1 1、街上的、街上的柳树柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。2 2、看看路旁的、看看路旁的柳枝柳枝，的确是微微的动了两下。，的确是微微的动了两下。3 3、路旁的、路旁的柳树柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消忽然变成了天使似的，传达着上天的消息：息：“柳条儿动了！柳条儿动了！”4 4、风忽然大起来，那半天没有动作的、风忽然大起来，那半天没有动作的柳条柳条象猛的得到象猛的得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都象长出一截儿来。什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都象长出一截儿来。5 5、全不见了，只剩下、全不见了，只剩下柳枝柳枝随着风狂舞。随着风狂舞。6 6、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树柳树都惊疑不定的等着点什么。都惊疑不定的等着点什么。7 7、又一阵风，比以前的更厉害，、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝柳枝横着飞。横着飞。通过景物的描写反映天气的变化通过景物的描写反映天气的变化 比较阅读 朱自清在散文朱自清在散文春春中写春雨，中写春雨，是为了表达作家对春天的无限赞美之是为了表达作家对春天的无限赞美之情；老舍先生写夏雨是为了渲染骆驼情；老舍先生写夏雨是为了渲染骆驼祥子生活环境的恶劣。祥子顶着如此祥子生活环境的恶劣。祥子顶着如此凶猛的暴雨还得拉车，足见其生活之凶猛的暴雨还得拉车，足见其生活之艰难痛苦。艰难痛苦。写景是为了表现文章主旨服务的。写景是为了表现文章主旨服务的。(一切景语皆情语一切景语皆情语)在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下学习用自然环境描写烘托学习用自然环境描写烘托人物命运的写法人物命运的写法。【技能目标】【技能目标】知识储备n文中对自然环境的描写运用了什么样的方法？文中对自然环境的描写运用了什么样的方法？直接描写也叫正面描写直接描写也叫正面描写，是对人物的肖像、心理、语言、行，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而间接描写也间接描写也叫侧面描写叫侧面描写，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。效果。n 什么叫直接描写？什么叫间接描写？什么叫直接描写？什么叫间接描写？n思考：文中哪些句子是直接（间接）描写？思考：文中哪些句子是直接（间接）描写？直接描写直接描写:n天天n地上地上n空中空中热得发了热得发了狂狂像下了像下了火火一些一些灰气灰气浮浮酷热酷热直接描写：直接描写：n空中空中n屋顶上屋顶上n墙壁上墙壁上n地上地上阳光阳光更更厉害厉害白亮亮白亮亮透着点红透着点红极大的火镜极大的火镜火镜的焦点火镜的焦点间接描写：间接描写：n柳树柳树n马路马路n便道便道病了似的病了似的没有水点发着白光没有水点发着白光尘土飞起尘土飞起灰沙阵灰沙阵叶子叶子打卷打卷枝条枝条低垂低垂n狗狗n骡马骡马n小贩们小贩们n柏油路柏油路n铺户的铜牌铺户的铜牌鼻孔鼻孔张张得特别大得特别大不敢不敢吆喝吆喝晒化晒化了了好像好像也要也要晒化晒化吐吐出红舌头出红舌头间接描写间接描写人的感受：人的感受：n处处干燥、处处处处干燥、处处烫手、处处憋闷烫手、处处憋闷n整个老城像整个老城像烧透烧透了了的砖窑的砖窑排排比比比比喻喻拉车的人们的表现：拉车的人们的表现：n有的有的打盹打盹n有的有的喝茶喝茶n有的有的看看看看n拉着车的不敢再跑拉着车的不敢再跑n还有的中暑、发痧还有的中暑、发痧只要今天只要今天不至于挨不至于挨饿，就饿，就祥子在祥子在烈日烈日下的感受下的感受胆怯不敢再动腻烦出去试试错了非常难过像骡马那样暴暴雨雨下下暴雨来临暴雨来临前前的景象：的景象：n柳条动了柳条动了n柳条飘洒地摇摆柳条飘洒地摇摆n墨云滚似的遮黑了半边天墨云滚似的遮黑了半边天n一切都惊惶失措一切都惊惶失措n柳条随着风狂舞柳条随着风狂舞暴雨来临的过程：暴雨来临的过程：n风带着风带着雨星雨星乱撞乱撞n风小了，白亮亮的风小了，白亮亮的雨点雨点落下落下n雨点停了，雨点停了，黑云黑云铺满了天铺满了天n又一阵风又一阵风雨道雨道往下落往下落n风过去了，只剩下风过去了，只剩下直的雨道直的雨道n地上地上箭头箭头，房屋上，房屋上瀑布瀑布n空中的空中的水水倒倒，地上的，地上的水水流流祥子在暴雨中挣扎的情景祥子在暴雨中挣扎的情景：n不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步不能迈步n半死半活地，低着头一步一步地半死半活地，低着头一步一步地往前拽。往前拽。n哆嗦得像风雨中的树叶哆嗦得像风雨中的树叶自然环境描写的作用：自然环境描写的作用：n恶劣的自然环境的描写更突恶劣的自然环境的描写更突出了劳动人民的生活的艰难，出了劳动人民的生活的艰难，迫于生活，不得不在这样的迫于生活，不得不在这样的恶劣环境中挣扎。恶劣环境中挣扎。在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下了解旧中国劳动人民的生活和了解旧中国劳动人民的生活和悲悲 惨遭遇惨遭遇【情感目标】【情感目标】在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下烈日烈日 社会暴雨暴雨 命运命运！胆怯、腻烦非常难过象骡马半死半活拉车挣命 象树叶冷酷悲惨悲惨好天气好天气，祥子会不会有好的命运？，祥子会不会有好的命运？1、作者极力渲染烈日下天气的极度作者极力渲染烈日下天气的极度炎热和暴雨下倾盆的情景，目的是什炎热和暴雨下倾盆的情景，目的是什么？么？目的在于衬托祥子拉车生计的辛苦，突目的在于衬托祥子拉车生计的辛苦，突出祥子如何在酷暑和暴雨下受煎熬。写出祥子如何在酷暑和暴雨下受煎熬。写景是为了反映人物的心理和性格，推动景是为了反映人物的心理和性格，推动情节发展，揭示主题。情节发展，揭示主题。2 2、好天气，祥子会不、好天气，祥子会不会有好的命运？会有好的命运？除了上面的内容而外，除了上面的内容而外，作者在写景物过程中还善于作者在写景物过程中还善于抓住同一个景物的细节变化抓住同一个景物的细节变化来表现主题。比如，文中关来表现主题。比如，文中关于柳树的描写有于柳树的描写有7次，而且次，而且都各不相同，请你分别找出都各不相同，请你分别找出来细细品味一番，看看包含来细细品味一番，看看包含了作者的什么用意？了作者的什么用意？昔人论诗词，有景语、情语之别。昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。不知一切景语，皆情语也。王国维王国维人间词话人间词话1 1、街上的、街上的柳树柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。垂着。2 2、看看路旁的、看看路旁的柳枝柳枝，的确是微微的动了两下。，的确是微微的动了两下。3 3、路旁的、路旁的柳树柳树忽然变成了天使似的，传达着上天忽然变成了天使似的，传达着上天的消息：的消息：“柳条儿动了！柳条儿动了！”4 4、风忽然大起来，那半天没有动作的、风忽然大起来，那半天没有动作的柳条柳条象猛的象猛的得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都象长出一得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都象长出一截儿来。截儿来。5 5、全不见了，只剩下、全不见了，只剩下柳枝柳枝随着风狂舞。随着风狂舞。6 6、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树柳树都惊疑不定的等着点什么。都惊疑不定的等着点什么。7 7、又一阵风，比以前的更厉害，、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝柳枝横着飞。横着飞。一、小说写烈日和暴雨，有直接描写和间接描写，一、小说写烈日和暴雨，有直接描写和间接描写，请你说说下面几段话用的是哪种描写方法，各有什请你说说下面几段话用的是哪种描写方法，各有什么作用？么作用？1、狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张的特别大，小贩、狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张的特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好象也要们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好象也要晒化。晒化。2、又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极、又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。3、地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸、地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。着他的头和背，横扫着他的脸。间接描写间接描写 逼真传神地表现酷热逼真传神地表现酷热直接描写直接描写 说明雨点之大说明雨点之大直接描写直接描写 表现暴雨下祥子处境的艰难。表现暴雨下祥子处境的艰难。“直的雨道直的雨道”，“只那么一片、一阵只那么一片、一阵”“地上射起无数的箭头地上射起无数的箭头”“房屋上落下万千条瀑布房屋上落下万千条瀑布”写出写出夏雨来势凶猛，铺天盖地。夏雨来势凶猛，铺天盖地。写出写出暴雨落下时冲势猛，力量暴雨落下时冲势猛，力量足足。写出写出暴雨落下时雨量大，暴雨落下时雨量大，声音响声音响。关注细节：关注细节：(1)祥子：祥子：“先生，避避雨再走吧！先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算快走！你把我扔在这儿算 怎么回事？怎么回事？”坐车的跺着坐车的跺着脚喊。脚喊。(2)坐车的仿佛死在了车上，一声坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多给祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多给。思考：思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？点？有什么作用？表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。不幸冷若冰霜，冷酷无情。描写坐车人有两个目的：描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。祥子苦难遭遇的社会根源。主旨归纳 通过通过对祥子在烈对祥子在烈日和暴雨下拉车的痛日和暴雨下拉车的痛苦生活的描写，反映苦生活的描写，反映了旧社会广大人力车了旧社会广大人力车夫和劳动人民为了生夫和劳动人民为了生活而受尽折磨的悲惨活而受尽折磨的悲惨遭遇，揭露和控诉了遭遇，揭露和控诉了旧社会的黑暗和残酷，旧社会的黑暗和残酷，表达了作者对劳动人表达了作者对劳动人民的深切同情。民的深切同情。祥子的生活是悲苦的，联系你现在的生活，你能说些什么呢？一、一、我的叔叔于勒我的叔叔于勒和和在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下都用了都用了“哆嗦哆嗦”一词，一个词语在不同的语境一词，一个词语在不同的语境中可以表达出不同的意思和感情。请结合文章中可以表达出不同的意思和感情。请结合文章作些分析。作些分析。“母亲回来了，我看出她在哆嗦母亲回来了，我看出她在哆嗦”，表现了母亲令人，表现了母亲令人憎恶的冷漠和势利；憎恶的冷漠和势利；“几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。”表表现祥子因寒冷而产生的生理反应；第现祥子因寒冷而产生的生理反应；第16段：段：“他哆嗦他哆嗦的像风雨中的树叶。的像风雨中的树叶。”有象征意味，象征人物饱受折有象征意味，象征人物饱受折磨的悲惨命运。作者用了相同的词语但表达的却是人磨的悲惨命运。作者用了相同的词语但表达的却是人物不同的心态。物不同的心态。（甲）（甲）震落了清晨满披着的露珠，伐木声穿过冷雾丁丁地震落了清晨满披着的露珠，伐木声穿过冷雾丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。瓜果。秋天栖息在农家里。（何其芳（何其芳秋天秋天）（乙）（乙）雨是最寻常的，一下就是三两天。雨是最寻常的，一下就是三两天。请对甲乙两段文字进行赏析，谈谈自己的感受。请对甲乙两段文字进行赏析，谈谈自己的感受。（甲）描绘的是农家丰收图，因为露珠、甲）描绘的是农家丰收图，因为露珠、冷雾表明秋天的天气特征；稻香、镰刀体现农冷雾表明秋天的天气特征；稻香、镰刀体现农家特色；家特色；“饱食饱食”运用了拟人的修辞写出了丰运用了拟人的修辞写出了丰收之景；收之景；“稻香稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。展示丰收的图画。“栖息栖息”运用拟人，概括秋运用拟人，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化了。天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化了。（乙）通过对春雨中黄昏景物的描写，表（乙）通过对春雨中黄昏景物的描写，表现了朱自清先生对春天、对和平美好生活的无现了朱自清先生对春天、对和平美好生活的无限赞美之情。限赞美之情。课堂检测课堂检测 一、请指出下列句子所用的修辞手法及作用。一、请指出下列句子所用的修辞手法及作用。1、处处干燥处处干燥喘不过气来。喘不过气来。2、小贩们小贩们晒化。晒化。3、枝条枝条低垂着。低垂着。4、风过去了风过去了瀑布。瀑布。比喻、排比、反复、夸张，突出天气的酷热和憋闷。比喻、排比、反复、夸张，突出天气的酷热和憋闷。夸张，形象写出了夏日太阳光强烈的程度。夸张，形象写出了夏日太阳光强烈的程度。拟人，形象、生动地写出了天气又热又干燥。拟人，形象、生动地写出了天气又热又干燥。比喻，形象生动地写出了雨写得又大又急。比喻，形象生动地写出了雨写得又大又急。课堂检测课堂检测5、他哆嗦的像风雨中的数叶。、他哆嗦的像风雨中的数叶。6、茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好象身子、茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好象身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。已经是空膛的，不会再储藏一点水分。二、正音：二、正音：憋气憋气 吆喝吆喝 搀和搀和 黏汗黏汗 脊背脊背 汲水汲水 发痧发痧 馊馊比喻，形象地写出了在当时社会条件下祥子的命运就如树比喻，形象地写出了在当时社会条件下祥子的命运就如树叶一样柔弱，任人宰割。叶一样柔弱，任人宰割。夸张的手法写出了天气的奇热，表面上写车夫，其实是写夸张的手法写出了天气的奇热，表面上写车夫，其实是写祥子所受的煎熬。祥子所受的煎熬。三、阅读实践；三、阅读实践；读课文从读课文从“云还没有铺满天云还没有铺满天”到到“有时又白亮亮的，一个水有时又白亮亮的，一个水世界。世界。”这段文字，完成这段文字，完成17小题。小题。1、这段景物描写在全文中所起的作用是：、这段景物描写在全文中所起的作用是：2、文中、文中“连柳树都惊疑不定地等着点什么连柳树都惊疑不定地等着点什么”和和“地上射起无数地上射起无数的箭头，房屋上落下千万条瀑布的箭头，房屋上落下千万条瀑布这两句用的修辞是：这两句用的修辞是：3、“几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。“中中”砸砸”字用得好。写出了：字用得好。写出了：4、烈日无情，暴雨无情，比暴雨和烈日更无情的是：、烈日无情，暴雨无情，比暴雨和烈日更无情的是：5、用一个成语概括本段所写的环境特点。、用一个成语概括本段所写的环境特点。6、“连柳树都惊疑不定地等着点什么连柳树都惊疑不定地等着点什么”一句删去好不好？为什一句删去好不好？为什么？么？衬托祥子暴雨中拉车的痛苦，衬托祥子暴雨中拉车的痛苦，给人以感染，深化小说主题。给人以感染，深化小说主题。拟人、比喻拟人、比喻写出雨点的气势和威力，以及祥子的痛苦遭遇。写出雨点的气势和威力，以及祥子的痛苦遭遇。黑暗的社会黑暗的社会。暴风骤雨暴风骤雨柳树渲染了暴雨来临的气势和紧张气氛，删去后就减弱了这柳树渲染了暴雨来临的气势和紧张气氛，删去后就减弱了这种气势。种气势。课外课外阅读推荐阅读推荐短篇小说：短篇小说：断魂枪断魂枪写的是一位武艺超写的是一位武艺超凡的武术大师在经历了声名显凡的武术大师在经历了声名显赫的前半生之后，默默地让自赫的前半生之后，默默地让自我以及一身绝技淡出人世，淡我以及一身绝技淡出人世，淡出历史的故事。出历史的故事。微神微神这篇小说受弗洛伊这篇小说受弗洛伊德学说的影响，采用了现代主德学说的影响，采用了现代主义的意识流写法描写了义的意识流写法描写了“我我”和一位少女的初恋和她逐渐沉和一位少女的初恋和她逐渐沉沦的故事，文笔相当优美沦的故事，文笔相当优美。中篇小说中篇小说月牙儿月牙儿是一部以妓女是一部以妓女生涯为题材的文学名篇，讲生涯为题材的文学名篇，讲述了母女两代人为了活命而述了母女两代人为了活命而先后沦落风尘的故事。先后沦落风尘的故事。我这一辈子我这一辈子通过一位通过一位在城市里当了大半辈子下层在城市里当了大半辈子下层巡警的苦命人的遭遇控诉这巡警的苦命人的遭遇控诉这个个“出奇不公平的世界出奇不公平的世界”，通篇贯穿极为痛楚的笔调。通篇贯穿极为痛楚的笔调。剧本剧本龙须沟龙须沟茶馆茶馆方珍珠方珍珠神拳神拳祥子的结局“体面的，要强的，好梦想的，利已的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”在老舍当时的笔下，祥子的下场完全是个悲剧。n“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世界上”。老舍主题 本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解挚同情和深刻理解。拓展训练n课后练习三。（P83）n用所学的描写方法来描写“冷”的感受