一年级下语文复习计划6篇.doc

一年级下语文复习方案6篇一年级下语文复习方案一：七年级下语文复习方案 1、学情分析p ： 七年级1班和2班学生语文素养的开展明显不平衡，“两极分化”严重，良好的学习习惯尚需培养。本期七年级1班人数锐减，整体学风有所转变，但对课后练习作业这一重要环节重视不够，拖拖拉拉，严重影响了“双基”训练，导致月考、中考成绩不稳定。 而七年级2班那么是典型的“两极分化”。观察发现，2班学习语文的兴趣和热情是远超过1班，然而，每逢考试，2班便被落在后面,不光是语文这一科,究其原因，是长期以来，2班已经形成了远离班级反班级的小集体，而且这个小集体早已抬头，左右着班级，与我们想要培养的优良学风是背道而驰的。只有少数有思想并且学习才能较强的学生不受影响。整个班级可以找到明显的裂痕。举个例子，一直以来，2班在某些自习课时间纪律差强人意，按照正常思维方式，该班学风应是一流，学业成绩也不会差到哪儿去，可结果却恰恰相反。所以，2班多数学生在语文学习的三个重要环节有纰漏，如，课前无法独立完成预习任务，课堂听讲走神，课后作业练习不认真等。针对两个班所存在的问题，我在教育教学工作中，一直试图通过教育引导、习惯养成和理论培养等途径，逐渐使学生认识到相关问题的严重性并帮助他们持之以恒地解决掉相关问题。如今看来，还是有一定的效果的。 2、复习方案： 首先，复习范围为初中语文七年级下册全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读。 其次，复习方式为单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。 再次，题型要求： 1.字词注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点。 2.文言文实词-词类活用、一词多义、古今异义；虚词-“之、于、其、而”的用法；注重课文背诵、词句翻译的考察。 3.语言运用标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等。 4.课文默写包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整。 5.现代文阅读重点突出对现代散文和自传的指导与复习，尤其要注意运用现代文阅读“三部曲”。 6.专题、名著导读既考察根本知识，又要表达综合性。 7.作文训练例文讲评、写法指导。 最后，专题复习： 1.文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词，并参加课外文言文阅读的指导。 2.现代文专题：重点掌握记叙文的技巧和方法，通过试题的方式进步才能。 3.根底知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。 4.期末综合练习：培养临场才能。 5.作文专题：以讲练结合的方式，进步创新思维。 一年级下语文复习方案二：小学语文一年级下册期末复习方案4187字 一指导思想 以语文课程标准要求为目的，充分而准确地分析p 学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取实在有效的措施，帮助学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目的，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文才能都得到进步。 二复习内容及课时安排 复习内容： (共10课时) 一、汉语拼音(1课时) 1、复习汉语拼音，根本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习稳固大写字母。会用音序查字法。 二、字词(2课时) 1、复习认读生字表一中的550个汉字，复习掌握生字表二中的250 2、复习和掌握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4、进一步培养独立识字的才能及主动识字的愿望。 三、句子(2课时) 1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。 2、正确判断句子是否完好，能将不完好的句子补充完好。 3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完好的话。 四、积累(浸透在整个复习过程) 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 五、阅读 (3课时) 1、复习结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。 3.理解课文内容，培养阅读理解才能和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 六、朗读(浸透在平时读书的时候) 1、复惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 七、写字(浸透在平时书写的时候) 1、掌握不同构造汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、整洁。 3、能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。 八、说话(2课时) 1、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。 2、能较完好地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。 4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 三.复习重点和难点 复习重点 1、要让学生可以认读生字表一中的550个汉字。掌握生字表二中的250个汉字。 2、理解和掌握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生可以用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积累语汇的目的。 3、开展学生的思维，培养学生自主性与灵敏性。 4、审题才能的培养。 四.详细复习安排和复习措施 一、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、纯熟掌握汉语拼音字母表，会使用音序查字法。 3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。 4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。 二、识字 1、听写生字词。 2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。 关注“字群” 青：请、清、晴、静、精、睛、情 3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 例如：生字数学题 走+干= 袋代= 常巾+云= 因大+才= + =洞 + =理 木+ = 座 = 生字游戏 提供一些词，如： 禾、门、西、又、木 口、女、中、子、寸 请学生用这些字组成新字，写下来。 4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。 5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。 生字“小魔术” 加一笔日 加两笔口 减一笔王 加一个偏旁见 三、词语 1、字、词擂台赛 1 词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，会写的字组成的词看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2对对子。说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。玩法：两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 矮高 暗明亮 闲空 忘记 丑美 新旧老 冷热 长短 前先后 开关 借还 男女 轻重 近远 是非 湿干 北南 合分 坐立 早晚 有无没 冷淡热情 瘦肥 古今 多少 放收 红绿 3给字宝宝找亲人！说明：这是形近字的复习玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 底低 捡脸 练冻 树村 运远 经轻 洒晒 乌鸟 申甲 篇遍 名各 起赶 准谁 喝渴 丢去 感喊 滴摘 球救 披被 该刻 原愿 秒妙 线钱 跳桃 认让 凉冷 炒抄 稻蹈 晴睛 要耍 4给字宝宝找朋友说明：这是同音字的复习玩法同上。 油邮 植值 跟根 完玩 拖脱 坐座 工公 气汽 杆竿 诚成 在再 及级 象像 快块 刚缸 枝只 提题 称秤 久九 同童 已以 各个 圆园 他她它 2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 四、句子 句子的训练归类通过把句子写完好的训练，让学生明白什么是完好的一句话，以到达让他们写一句完好话的目的。全册共有以下7种练习句式。 1、谁 替/给/帮/为谁 。 2、 正 呢！ 3、 渐渐 。 4、 一边 一边 。 5、把。 6、 那么 ，那么 。 7、 已经 。 复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完好的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的才能；可以请学生判断一个句子是否完好，假如不完好，还要进展恰当的补充；还可以做一做兴趣性的组句游戏。 五、阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容答复简单的问题。 一词语类型 本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型： 1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋 2、 叠词的例：弯弯的 3、 来 去 例：游来游去 4、把 例：把地翻松 5、abb式地 例：懒洋洋地说 6、abab式的 例：碧绿碧绿的叶子 强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置那么在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。 可以让学生进展一些找朋友的搭配练习。 可以让学生进展书面的补充填空。 可以让学生照样子来说一说。 二课文背诵 我把本册要求背诵的课文进展了一下梳理和分类。 儿童诗：柳树醒了、两只鸟蛋、快乐的节日。 古诗：春晓、村居、所见、小池。 句式比拟整齐的：荷叶圆圆、四个太阳、要下雨了自选局部、画家乡自选局部。 故事类：乌鸦喝水、司马光。 六写字 万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、 美、我、为、可、办、再、象、老、练、 北、座、发、成、在。 适当归类： “万、奶、秀”的撇都在最后一笔。 “我、发、成”最后一笔是点。 “奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔 画，不能分开写。 “蚁”和“为”的第一笔都是点。 按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进展一些正误的比照和强化，可以进步笔顺正确率。 七口语交际 1、两只小狮子中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！ 一年级语文期末复习方案一、 指导思想本册教材在一年级上册打下的根底上，继续进展字词的深化学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比拟集中，分辨有困难的知识或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原那么，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。二、重难点内容1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与 相拼的去点规那么。2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完好偏正词组。6、能把句子补充完好。7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。9、能看懂图画意思，学出图画内容。三、复习方法：1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师修改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。2、复习我会写的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再老师修改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习我会读的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进展认读、连线，补充音节。4、复习词语：采用比拟组词、归类抄写、扩词的方法进展。5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。7、语文园地的复习，主要采用做复习题进展题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进展互相学习，培养细心检查的习惯。四、后进生辅导进步措施：1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进展及时辅导，然后再练习笔上做题。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。五、全册复习课时安排： 共计17个课时小学一年级语文复习方案苏教版一、复习目的：1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。2、对学生进展知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的才能。二、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，浸透学生的思维训练。不让学僵硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。三、复习类型：1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图，写几句话。四、复习措施：1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培养学生的阅读才能。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联络。一年级语文下册期末复习方案一、 指导思想 本册教材在一年级上册打下的根底上，继续进展字词的深化学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比拟集中，分辨有困难的知识或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原那么，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 二、重难点内容 1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与 相拼的去点规那么。 2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。 5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完好偏正词组。 6、能把句子补充完好。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 三、复习方法： 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师修改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再老师修改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进展认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采用比拟组词、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采用做复习题进展题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进展互相学习，培养细心检查的习惯。 四、后进生辅导进步措施： 1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进展及时辅导，然后再练习笔上做题。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。 3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排： 共计17个课时一年级上学期期末语文复习方案一、本年级本学期建议考核重点。汉语拼音：1能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3能准确地拼读音节。 识字写字：1准确认读356个生字。 2正确书写24个根本笔画。 3按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、标准。 4掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用局部生字口头或书面组词。 阅读理解：1正确背诵指定的课文。 2联络课文和生活经历理解简单的词语和句子。 句子表达：1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确判断句子是否完好，能将不完好的句子补充完好。 3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4认识逗号、句号、问号、感慨号，会在句子中使用句号，才能强的同学会使用逗号。 二、复习内容概述： 1关注知识构造的梳理，关注教学重点。 一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比拟简单的，线索并不是很多。老师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，老师可以认真研究教材的价值，把具有一样价值取向的教材进展组合，既给学生新颖的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状构造更加明晰。复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的老师认真分工，精心准备复习课的教案，尤其是设计好作业，实在进步复习课的质量。 2关注学生的学习根底和学习差异。 学生在一学期的学习完毕后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的根底性资。老师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习方案。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表如今“ui、iu”的标调规那么、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表如今同音字的混淆。阅读上那么表现出不会联络前后灵敏运用，尤其是略微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。 学生由于学前教育、家庭环境、个人学习才能的不同，表现出很大的差异性。老师要正视学生现有的才能，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。 3关注复习阶段的师生心理调适。 学生第一次面临这么重要的考试，老师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。老师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。 老师也要积极克制复习中易产生的急躁情绪，要擅长用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。 三、复习时间安排： 从12月22日到1月9日完成整个复习方案。 12月22日12月25日按复习课的方案进展拼音的复习 12月26日1月5日按复习课的方案进展单元和分类的复习 1月6日1月9号各班按本班前一阶段的反应情况自主安排复习一年级组语文上册期末复习方案一、指导思想一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是根底的根底。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进展插漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，进步学生的成功感，愉快地迎接期末检验。 二、重难点内容 1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与相拼的去点规那么，掌握标调法那么。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、构造，能连词，能正确连接读音。 4、能理解课文中出现的简单形象字，进展连线。 5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完好偏正词组。 6、能把句子补充完好。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能看图读句子理解简单的图意，或者读儿歌理解简单的意思，选择正确的答案。 9、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。 三、复习方法： 1、复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵、默写，自我对照检查、改错，老师修改，再改错。还可以出练习题进展进展填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再老师修改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进展认读、连线。 4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习课文：采用小组互相抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采用做复习题进展题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进展互相学习，培养检查、细心的学习习惯。 四、后进生辅导进步措施： 1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做，进展及时辅导，然后再练习笔上做题，当面修改，当面改错。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，催促完成好。 3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排：共计11个课时 第一课时：拼音复习一 1、分辨声母、韵母、音节。 2、声母、韵母、整体认读音节表的按顺序填空。 3、区别形似形近的字母。 第二课时：拼音复习二 1、标调的运用判断正误。 2、jqx的分解、合成。 3、音节词语的抄写看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。或者抄写到四线三格里。第三课时：字的复习一：复习认读“我会写”的所有生字由老师针对班级详细情况掌握。 第四课时：字的复习二 1、看拼音写词语。 2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进展组词、扩词练习积累。 3、象形字的认识和连线练习。 第五课时：字的复习三：复习认读“我会读”的所有生字，由老师针对班级详细情况掌 握。 第六课时：字的复习四 1、在田字格里正确书写汉字。 2、复习“我会读”的生字，对字进展连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线， 把部件连线组成词语。 3、看笔画、读拼音，进展连线。 第七课时：词语复习 1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。 2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。 3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠abb式、词语和词语的重叠aabb式、又又、越越abac式的练习。 第八课时：句子的复习 1、偏正词语的搭配。 2、把句子补充完好。 3、看图写一句话。 第九课时：简单阅读复习 1、背诵课文填空。 2、读儿歌答复简单问题采用填空或者选择的形式。 3、看图答复下列问题采用选择正确答案、或者写一句话的形式。 第十十三课时：进展两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进展，根据复习的详细进展再定时间。 第七课时：词语复习 1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。 2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。 3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠abb式、词语和词语的重叠aabb式、又又、越越abac式的练习。 第八课时：句子的复习 1、偏正词语的搭配。 2、把句子补充完好。 3、看图写一句话。 第九课时：简单阅读复习 1、背诵课文填空。 2、读儿歌答复简单问题采用填空或者选择的形式。 3、看图答复下列问题采用选择正确答案、或者写一句话的形式。 第十十三课时：进展两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进展，根据复习的详细进展再定时间。 六、课时复习内容题例附后。一年级数学复习方案篇一：一年级数学复习方案一、班级实际情况本班大局部学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比拟差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有局部学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。二、复习的主要内容1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步理解分类的方法，会进展简单的分类。7、初步理解钟表，会认识整时和半时。8、认真作业、书写整洁的良好习惯。9、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。复习的重、难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。 三、复习的主要目的1、引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和 反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进展加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、 复习措施根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联络的知识网络。2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。4、加强对中下等生进展个别辅导五、复习时间安排1、回忆与反思本学期的学习情况1课时2、020各数的认识及相应的加减运算3课时3、分类1课时4、认识物体和图形1课时一、班级实际情况本班大局部学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比拟差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有局部学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。二、复习的主要内容1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步理解分类的方法，会进展简单的分类。7、初步理解钟表，会认识整时和半时。8、认真作业、书写整洁的良好习惯。9、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。复习的重、难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。 三、复习的主要目的1、引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和 反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进展加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、 复习措施根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联络的知识网络。2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。4、加强对中下等生进展个别辅导五、复习时间安排1、回忆与反思本学期的学习情况1课时2、020各数的认识及相应的加减运算3课时3、分类1课时4、认识物体和图形1课时篇二：一年级数学复习方案一、教学目的通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面到达本学期规定的教学目的。1、引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进展加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。二、复习内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。总复习的编排应对注意突出本学期的教学目的，以及知识间的内在联络，便于在复习时进展整理和比拟，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习100以内的加法和减法时，把20以内的退位减法和100以内的口算结合起来进展复习，使学生更好地掌握知识间的前后联络，同时，注意计算与解决问题相结合，到达通过解决简单的实际问题来稳固计算纯熟程度的作用。三、复习的重、难点复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几局部内容。复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的认识；人民币的认识；物体的相对位置。1认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置；能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道保护人民币。6会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。7会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。四、详细复习安排1100以内的数的复习。1课时教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法那么的重要根底。复习过程中，对于一些比拟简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。2100以内的加法和减法的复习。4课时教材主要从两方面进展复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是20以内的退位减法、整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整十数等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意比照练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于20以内的退位减法，要求与20以内的进位加法一样，学生应纯熟掌握。对于其他的一步口算，要求比拟纯熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据标准的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进展计算。复习时，可以先让学生计算第98页的第5题。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，互相学习，到达共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，老师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生考虑：根据图中描绘的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进展交流。图中的素材比拟丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应给予充分的肯定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必一定按照一定的形式来说。3元、角、分的复习。2课时本学期在学习元、角、分时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比拟丰富的感性认识。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进展复习，并结合详细情境进展应用。复习时，主要让学生回忆所学的知识。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生考虑。4几时几分的复习。2课时由于时间的概念比拟抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是_的。可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进展这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合详细实际多向学生浸透时间的观念。5位置和图形的复习。1课时第100页第10题是本学期所学有关位置的上、下、左、右等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比拟准确地描绘出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描绘整个画面的情境，培养学生综合运用知识的才能。描绘时，要特别注意有关左、右相对性的问题。老师还可以根据本班详细情况，创设有生活情趣的情境，进步学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有局部的遮挡，学生数的时候可能会有一定的困难。教学时，假如学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物。最后，对照实物和图，让学生讨论，哪局部是开场没有数到的，以后在看图时应注意什么。6统计的复习。1课时本学期统计的教学目的之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。第页第12题结合儿童的生活实际，设计了星期日同学们喜欢做的事的条形统计图，让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最后，引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的才能。复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历搜集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。五、学情分析p ：我班共有学生39人，总体上来说大局部学生已经根本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一局部学生，或是由于年龄太小，或是由于根底、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法，对于一些计算根底较差的学生来说是比拟困难的。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于时间的认识，人民币的认识以及位置的认识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。新 课标第 一网六、复习的方法1、充分考虑学生身心开展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。2、扎扎实实打好根底知识和根本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联络，使学生都在原来的根底上有所进步。4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的浸透复习、设计专题活动，浸透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学知识的时机。5、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。6、 改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经掌握了什么，具备了什么才能，在哪些地方还需努力。7、根据平时教学理解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。篇三：一年级数学复习方案一：学生学习情况分析p ：学生对知识的掌握情况：大局部学生对20以内的进位加法掌握较好，对10以内的加减法掌握很好，能正确、纯熟地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应局部差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。差的原因是学生年龄小，思维才能较差。对试题的理解才能较差，识别才能弱，且老师辅导不及时，训练不到位。二：复习内容：1复习20以内数的认识。2复习20以内数的加减法计算。3用数学知识解决生活中的实际问题。4复习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的统计。三：复习目的：1使学生进一步理解、稳固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联络。2稳固学生的计算技能，进步学生综合运用知识解决实际问题的才能，增强学生数学意识，培养学生数学思维的才能。3培养学生联络生活实际解决数学问题的才能。四：复习重点：1重点复习计算20以内数的加减法2在复习数的概念中突出数的组成。五：复习难点：在分析p 、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，进步学生运用知识的才能。六：复习措施：1紧扣课本练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。2对学生易错易忘易混淆的题型进展比拟讲解，增强学生的记忆力。3根据学生对知识的掌握情况，促使学生的计算技能更加稳固，能综合运用知识解决实际问题，增强学生对数学的认知、计算才能。七：奋斗目的：力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争获得前三名。八：复习方法：归类复习。九：复习时间：10月20日元月5日，篇四：一年级数学复习方案一、复习内容：20以内的数的认识；20以内的加减法；比拟物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进展分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况以及简单的象形统计图和简单的统计表。二、 复习目的：1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比拟大小。2、能正确纯熟地计算20以内数的加减法。能根据图画正确列式解决问题3、会比拟多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进展分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。4、 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，答复一些简单的问题。三、复习重点：1、掌握数的顺序和大小，会读写020各数。2、 纯熟计算20以内加减法。3、 能纯熟运用加减法的知识解决简单实际问题。4、会认四种时刻、四种图形。四、复习难点：1、分清数位与计数单位；2、分清几时半、快几时了与几时刚过；3、进步计算的正确率与速度。五、复习课时安排：1、20以内数的认识1课时2、20以内的加减法1课时3、比拟1课时4、位置与顺序1课时5、认识物体1课时6、认识钟表1课时7、统计1课时8、综合练习4课时六、复习措施：1、引导学生主动整理知识。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，进步他们整理与复习的才能，可根据复习的内容，适当地引导学生主动回忆自己的学习进程和收获，可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难，自己学到哪些知识等。2、开展多种形式的复习。根据一年级学生的年龄特点，老师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采用多种活动方式调动学生的学习积极性。3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积累以及认知才能等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，在复习中，老师应重视学生的个体差异，安排不同层次的练习，一般的学生要保证根本要求做一些根本形式的练习，比拟优秀的学生可以增加一些富有考虑性的练习。对学习有困难的学生还要进展有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的开展。篇五：一年级数学复习方案一、指导思想:通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面到达本学期规定的教学目的。二、班级实际情况：本年级学生整体上计算不是很好，每班都有几个计算较差的学生，主要表达在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够纯熟，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识、简单的计算这局部内容比拟抽象学生承受有一定的难度，也是复习中的一个重点。但大局部学生对本学期的学习任务能根本完成，也有个别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。三、复习的主要内容1100以内的数的复习。着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法那