高考文言文阅读之答题技巧课件ppt

高考高考文言文阅读文言文阅读 之之答题技巧答题技巧 一一.高考选文标准：高考选文标准：文不甚深文不甚深 言不甚俗言不甚俗 符合这一要求的文言文，符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面主要是以下六个方面：“二十四史二十四史”中的中的传记传记资治资治通鉴通鉴中的名段；以中的名段；以孟子孟子韩非子韩非子为代表的先秦浅易为代表的先秦浅易文言文；文言文；唐宋八大家的散文唐宋八大家的散文作作品；以品；以世说新语世说新语为代表的为代表的笔记文；以笔记文；以梦溪笔谈梦溪笔谈为代为代表的古代科技短文；以表的古代科技短文；以聊斋聊斋志异志异为代表的短篇文言小说。为代表的短篇文言小说。先做最后一道选择题先做最后一道选择题（往（往往落足在对全文思想的把往落足在对全文思想的把握上），握上），对全文有一个整对全文有一个整体的把握后再做其余三道体的把握后再做其余三道题。题。二二.做题顺序：做题顺序：1.什么人？什么人？2.做了什么事？做了什么事？3.结果怎样？结果怎样？4.为什么？为什么？注意文段后的注释，注意文段后的注释，很多时候有提示作用。很多时候有提示作用。三三.阅读时应注意：阅读时应注意：5.对文段中的对文段中的人名、人名、地名、官名、地名、官名、物名、典章等物名、典章等要尽可能地排要尽可能地排除。除。6.对理解文段起对理解文段起关键作用的词句，关键作用的词句，要要联系上下文联系上下文进进行推导。（行推导。（标注标注或划线部分或划线部分）7.先认真阅读最先认真阅读最后一道有关内容后一道有关内容分析的题目，分析的题目，把把握文段主旨。握文段主旨。【文言实词题文言实词题】答题技巧：答题技巧：1.分析字形，辨明字义。分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。从字音相同推测通假字。2.用互文见义对照解释前后用互文见义对照解释前后词词（忠不必用兮，贤不必以（忠不必用兮，贤不必以。迢迢牵牛星，。迢迢牵牛星，皎皎河汉女皎皎河汉女）3.用成语比较推导词义。用成语比较推导词义。未雨未雨绸缪绸缪”。“绸缪绸缪”出自出自诗经诗经4.联系上下文，前后照应，联系上下文，前后照应，保持一致。保持一致。实词理解：实词理解：将给出的将给出的词义带进原文，通顺词义带进原文，通顺就对，不通就错。就对，不通就错。从没有听说过的实词从没有听说过的实词释义往往是对的，干释义往往是对的，干扰你罢了。扰你罢了。【古今异义题古今异义题】答题技巧：答题技巧：将该将该词语的今义带进词语的今义带进原文，通则对，原文，通则对，不通则错。不通则错。【文言虚词题文言虚词题】答题技巧：答题技巧：翻译这个文言虚词翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。翻译成同一个词。思路结构：思路结构：1.先理解翻译所学先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中课文中的虚词，再比较文段中的虚词。的虚词。2.联系文句的整体意义联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。上下文的关系。3.借助语句的结构，看借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。成分是否相同。虚词比较：虚词比较：每组每组中利用给出的高中利用给出的高中学过的另一句中学过的另一句子来推断文中句子来推断文中句子的虚词用法。子的虚词用法。【信息筛选题信息筛选题】答题技巧：答题技巧：看清题目要看清题目要求，一字一词地琢磨。求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，选出一两句不相符的，排除部分选项。排除部分选项。照应上下文，一般作者照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考项，别人赞誉的话可考虑。虑。【性格表现题性格表现题】答题技巧：答题技巧：先找不先找不能表现题干中要求能表现题干中要求的人物性格的选项，的人物性格的选项，用排除法选择。特用排除法选择。特别注意别注意谁的谁的什么性什么性格。格。【内容归纳题内容归纳题】答题技巧：答题技巧：找出文段中与找出文段中与选项解释相对应的语句，选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重一一对应。中心、主旨重点分析点分析议论的语句议论的语句。总体。总体把握文意。叙述或分析的把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点错误只在某一小点，主要，主要是是顺序的颠倒顺序的颠倒、无中生有无中生有等。等。【全文把握题全文把握题】注意人物的事迹是注意人物的事迹是否否张冠李戴张冠李戴，事件，事件的的时间时间是否准确，是否准确，人物性格陈述是否人物性格陈述是否恰当，注意联系全恰当，注意联系全文。文。问题：问题：1.所选文章往所选文章往往是古代贤人良臣的往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表。小故事及个人履历表。遇到实在不懂的字词，遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读不必着急，放放先读下文，也许过后自然下文，也许过后自然能明白，或者可以到能明白，或者可以到题目中去找答案。题目中去找答案。2.解释不通的字词解释不通的字词往往可以考虑是否往往可以考虑是否通假或者活用通假或者活用。【文句翻译题文句翻译题】答题技巧：答题技巧：1.粗知全粗知全文大意，把握文意的文大意，把握文意的倾向性。详知译句上倾向性。详知译句上下文的含义。下文的含义。2.逐字对应翻译，逐字对应翻译，做好做好换、留、删、补、换、留、删、补、调、贯。调、贯。3.抓住句子中关抓住句子中关键字词翻译，要键字词翻译，要与上下文对应，与上下文对应，这些字词是得分这些字词是得分点。点。4.注意词类活用、倒装、注意词类活用、倒装、通假、通假、偏义复词偏义复词。复杂句子要作句子成分复杂句子要作句子成分分析，分析，抓住主干，注意句间关抓住主干，注意句间关系，系，注意特殊句式注意特殊句式。（1）、）、两个语素意两个语素意义相对或相反义相对或相反 例一：则山下皆石穴罅，不知例一：则山下皆石穴罅，不知其浅深（其浅深（石钟山记石钟山记）“浅深浅深”是反义词，此处只是反义词，此处只取取“深深”的意义的意义 例二：备他盗之出入与非常也例二：备他盗之出入与非常也（鸿门宴鸿门宴）“出入出入”是反义词，此处只是反义词，此处只取取“入入”的意思的意思（2）、）、两个语素意义两个语素意义相近或相关相近或相关 例一：今有一人入园圃，窃其桃例一：今有一人入园圃，窃其桃李（李（墨子墨子非攻非攻）“园圃园圃”是相近词，分别是是相近词，分别是“种树的、种菜的地方种树的、种菜的地方”，此处，此处只取只取“园园”之意之意 例二：以先国家之急而后私仇也例二：以先国家之急而后私仇也（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）“国家国家”是相关词，此处只取是相关词，此处只取“国国”之意之意5.意译词语根据上下文推意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，导，不拘泥于原文结构，由实到虚。由实到虚。组合成句子，前后通顺。组合成句子，前后通顺。一定要直译，一定要直译，一般不允许意译，一般不允许意译，要字字落实，忠实要字字落实，忠实于原文。于原文。先将句子先将句子中的每个字都落实中的每个字都落实为现代汉语的解释。为现代汉语的解释。（“信信“）翻译个别字的最常用方翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。无须自作聪明。再将这些字连成句，要再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。求符合现代人说话习惯。（“达达”）文言实词题分类解析：文言实词题分类解析：1.古今异义现象。古今异义现象。特点：古今字形相同特点：古今字形相同 意义用法不同意义用法不同易错原因：差别细微，易被忽视易错原因：差别细微，易被忽视常见变化：常见变化：词义扩大，词义缩小词义扩大，词义缩小 词义转移，感情色彩词义转移，感情色彩 变化，名称说法变化变化，名称说法变化 例如：例如：1.亲戚亲戚 今义：和自己有血缘关系或婚姻今义：和自己有血缘关系或婚姻关系的家庭成员关系的家庭成员古意：内亲外戚古意：内亲外戚 例如：例如：2.妻子妻子 今义：爱人（女方）今义：爱人（女方）古意：妻和子女古意：妻和子女 例如：例如：3.中国中国 今义：中华人民共和国今义：中华人民共和国古意：中原地区古意：中原地区 例如：例如：4.非常非常 今义：很、大。今义：很、大。古意：意外事故古意：意外事故 例如：例如：5.慷慨慷慨 今义：大方。今义：大方。古意：理直气壮，意气激昂古意：理直气壮，意气激昂 例如：例如：6.不必不必 今义：不需要今义：不需要古意：不一定古意：不一定2.单双音节词现象。单双音节词现象。易错原因：不能把双音节词易错原因：不能把双音节词（连（连绵词，偏义副词）绵词，偏义副词）拆开理解，也拆开理解，也不能把相邻的单音节词堪称现代不能把相邻的单音节词堪称现代汉语的双音词。（古之汉语的双音词。（古之学者学者必有必有师。叶徒相似，师。叶徒相似，其实其实味不同）味不同）3.一词多义现象。一词多义现象。含义：含义：1一个词具有多个义项一个词具有多个义项 2一个词属于不同的词类一个词属于不同的词类方法：方法：记忆典型例句，注意积累，记忆典型例句，注意积累，培养语感，结合语境。（本义，引申义，培养语感，结合语境。（本义，引申义，比喻义，假借义）比喻义，假借义）4.古今通假现象。古今通假现象。音同形近音同形近 音同形异音同形异 音近形近音近形近 音近形异音近形异 音异形近音异形近5.词类活用现象。词类活用现象。名词名词 动词动词 数词数词 形容词形容词使动使动 意动意动 为动为动 名词作状语名词作状语根据语境，固定句式进行判断根据语境，固定句式进行判断文言实词词义推断技巧文言实词词义推断技巧1.字形推断法字形推断法根据形声字的形旁推断字根据形声字的形旁推断字义义例如：有茅屋数十，遂例如：有茅屋数十，遂造造焉焉 走之旁可联想到走之旁可联想到走走的意的意思，解释为思，解释为“去，到去，到”2.通假字音推断法（本义通假字音推断法（本义或引申义解释不通时）或引申义解释不通时）根据同音通假推断字义根据同音通假推断字义例如：例如：“臣之不敢臣之不敢倍倍德德也也”“”“倍倍”同同“背背”，违，违背。背。3.成语推断法成语推断法根据成语中的文言词义推断根据成语中的文言词义推断词义词义例如：例如：“荆卿为计，使荆卿为计，使速速祸祸嫣嫣”用用“不速之客不速之客”理解为理解为招致招致“腥臊并御，芳不得腥臊并御，芳不得薄薄兮兮”用用“日薄西山日薄西山”理解为理解为“迫迫近近”4.整齐句式推断法整齐句式推断法对偶，排比，并列句中位置对对偶，排比，并列句中位置对称的词一般词性相同，意思相称的词一般词性相同，意思相近或相对。近或相对。例如：例如：“信而见疑，忠而被信而见疑，忠而被谤谤”“”“有劳可以兴国，逸豫可有劳可以兴国，逸豫可以亡身以亡身”5.语法分析推断法语法分析推断法根据句式结构，和词语在句根据句式结构，和词语在句中所充当的成分，推断词义。中所充当的成分，推断词义。主语，宾语为名词，代词；主语，宾语为名词，代词；谓语为形容词，动词，状语谓语为形容词，动词，状语为形容词，副词为形容词，副词6.语境分析法语境分析法根据上下文的含义判断含义根据上下文的含义判断含义（实词多为一词多义）（实词多为一词多义）7.代入检验法代入检验法代入选项中，选择最为准确代入选项中，选择最为准确的，或是用排除法的，或是用排除法真题练习真题练习真题练习真题练习真题练习真题练习真题练习真题练习真题练习真题练习真题练习真题练习真题练习真题练习名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅