济南版生物教学工作总结（共8篇）

济南版生物教学工作总结（共8篇） 第1篇：八级生物上册教学计划济南版八年级生物上册教学工作计划一、指导思想：在认真学_和深入贯彻生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学_兴趣、教会学生如何学_、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学_，增加实践环节。使每一个学生通过学_生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学_能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学_，打下必要的基础。三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学_，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学_兴趣浓厚。 四、教材分析：本学期讲授济南版生物八年级上册教材。内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。 五、教学总目标:知识目标：要求能够概述绿色开花植物的一生，了解动物生殖与发育。了解人类的生殖与发育。了解生物的遗传和变异 能力目标：通过体验一种或几种常见植物的栽培过程，了解有关植物一生的简要过程和必备的知识和技能。情感目标：使学生再情感、态度、价值观上得到充分的体验和培养。 六、教学要求：1 教师在教学中要继续认真落实课程提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教 育科研观。教中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一 名科研型的工作者。3在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和 价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科 学探究活动。4教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养 。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各 种实践活动，培养学生的学_兴趣。教师要力争创造条件开全 教材中提出的调查、技能训练、练_、探究和资料分析活动。5教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。七、教学方法和措施1精讲多练、让学生以理解阅读识记为主。 2.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。3.多检测，多检查。4.采取因材施教，实行分层次教学。 5、让学生多参与、多活动。 6、让学生多动手、动脑。7、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。 八、教学进度：1-5绿色开花植物的一生 6-7动物的生殖和发育 8-9期中复_10-11人类的生殖和发育 12-14生物的遗传和变异第2篇：济南版生物说课稿济南版生物说课稿模板各位评委老师上午好，我是生物_号。我今天说课的题目是(板书课题)下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计，等几个方面来简单阐述对于这节课的理解及简要的教学过程。 一说教材是济南版_年级生物第_单元第_章的第_节。该单元以_为主题展开。 本节课根据本章教材的结构和内容依椐新课标中 “面向全体学生，倡导探究性学_；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养” 的要求，我从 “知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度将本课的教学目标确定为：1、2、3、根据本节课内容和学生的学情我确立了教学重点和难点 教学重点是： 教学难点是：二、说教法依据新课程改革改变教学方式的的目标，我改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，加强与学生的合作。因此本节课教法以“启发式谈话法” 多媒体直观教学法；观察法，探究法为主， 分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学_的积极性和主动性，发挥其主体作用。三、说学法依据新课程改革改变学_方式的的目标我具体的学法指导为：学生自主学_、合作学_、探究学_，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学_，唤醒学生的学_意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学_的精神。四、说教学过程（一）导入新课创设情境，激发兴趣，（二）自主学_：1、教师提出问题2、学生结合问题进行自主探究教师巡视指导采用问题的形式明确学_任务，使学生带着疑问去探究。（三）分组讨论学生自主学_后进行分组讨论，教师可以深入的各小组中，与个别小组成员互动式交谈。学生已有的知识和经验是一种隐性的课程资源。学生通过观察和资料分析、分组讨论来探究新知识，培养了科学探究的能力，达到了自主学_的目的。（四）班级展示当学生讨论完后，教师积极组织和引导学生，花的类型来充分发挥学生的主动性和积极性， 让学生畅所欲言，各抒己见。在意见一致，达成共识的情况下才下结论，意见不一致时，比如？各小组之间要相互辩论。来阐明他们的观点，如果意见还不一致，这时要发挥教师的主导作用，运用点拨引导追问等方式进行师生间的共同探究。最后达成共识：在辩论时， 教师要调动不同层次的学生都参加活动，对于上述参加辩论问题的学生，无论观点对或错，都要给予鼓励，以体现新课程改革所倡导的激励性评价和面向全体学生。（五）感悟与收获学完这节课有什么感悟与收获呢？通过教师引导和学生回答,对学生进行情感。（六）作业设计四、说板书设计本节课我用思维导图方式代替传统的提纲式板书，结构清晰，层次分明，即很好地说明本节课的教学内容又容易记忆。第3篇：济南版初中生物实验目录初中生物实验目录（济南版）七年级上册 学生实验1.练_使用显微镜 P142.观察动植物细胞的结构 P24 3.观察草履虫的生命活动 P27 4.观察水绵 P425.观察植物的蒸腾现象 P48 6.观察叶片的结构 P49 7.绿叶在光下制造淀粉 P54 8.观察蝗虫 P779.观察鲫鱼的形态、结构 P80 10.观察家鸽 P8411.观察动植物的绕道取食行为 P96 12.观察细菌的形态 P110 13.观察酵母菌和霉菌 P115 演示实验1.蚯蚓对土壤的翻耕 P48 2.光合作用产生氧气 P55 3.观察种子的呼吸现象 P60 4.观察关节的结构 P91 探究活动1.光照对黄粉虫幼虫生活的影响 P41 2.二氧化碳是光合作用的原料 P57 应用与实践1.观察紫鸭跖草的细胞质流动 P23 2.观察洋葱根尖的细胞分裂 P27 3.为鱼安个家 P914.观察鸡的学_行为 P1005.调查当地动物的养殖情况 P104 6.调查当地食用菌的种类 P117 7.校园植物辨认挂牌活动 P126七年级下册 学生实验1.人体呼吸产生二氧化碳 P26 2.观察人血的永久涂片 P44 3.观察血液的流动 P49 4.观察心脏的结构 P52 5.观察膝跳反射 P86 演示实验1.胆汁对脂肪的作用 P12 2.模拟呼吸运动 P243.观察加入抗凝剂的血液 P43 4.观察肾的结构 P66 5.模拟眼球成像原理 P92 探究活动1.比较不同果蔬中维生素C的含量 P5 2.口腔对淀粉的消化作用 P9 3.探究不同食物的热价 P31 4.脉搏与运动的关系 P56 5.酒精对水蚤心率的影响 P59 6.水体污染对生物的影响 P124 应用与实践1.模拟练_止血急救 P55 2.训练金鱼建立条件反射 P89 3.设计置备家庭小药箱 P117 4.制作再生纸贺卡 P126八年级上册 学生实验1.观察花的结构 P4 2.观察种子的结构 P15 3.观察枝芽的结构 P34 4.观察鸡蛋的结构 P62 演示实验1.观察种子萌发的过程 P22 2.植物的生活需要无机盐 P29 探究活动1.探究果实发育过程中体积的变化 P13 2.探究种子萌发的条件 P20 3.探究根长长的主要部位P27 4.脉搏与运动的关系 P56 5.探究生男生女的比例 P104八年级下册 学生实验（无） 演示实验（无） 探究活动1.制作酸奶需要的条件 P96 2.探究食品腐败的原因 P103 应用与实践1.探究虾和蟹的亲缘关系 P17 2.探究肥料对藻类生长的影响 P42 3.设计生态校园建设方案 P61 4.保护生物的多样性 P89第4篇：七年级上册生物教学计划济南版七年级上册生物教学计划一、指导思想在新的学期，要有新的作为。结合基础课程改革的新要求和我校教学工作的实际，立足于全面提高教学质量，着眼于提高自身综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学_和创新能力，并找出适合学生观察、探究的内容，积极开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解。以全日制义务中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学_兴趣、教会学生如何学_、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学_，增加实践环节。高点定位，巩固提升，真抓实干，突破传统，做好人民满意教师。以促进学生转变学_方式变被动接受式学_为主动探究式学_为突破口。使每一个学生通过学_生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学_方向有更多的思考；能够在探究能力、学_能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。二、教学任务1本学期讲授义务课程标准教材（济南版）生物学（七年级上册）。 2在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学_有关理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学_过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学的经验和体会。三、全册教材分析：本学期讲授济南版生物七年级上册教材。内容包括一个单元：奇妙的生命现象、下设二个二级主题：“认识生命现象”“观察生物结构”第二单元 多彩的生物世界下设四个主题：“生物圈中的绿色植物”“生物圈中的动物”“生物圈中的微生物”“生物的分类” 教材中的内容展开也大都围绕生物圈中生物的生命现象生物的种类，引导学生认识生物生命现象，生物种类等知识。学会科学探究活动，包括观察与思考，调查探究，资料分析，演示实验等科学学_方法。并让学生懂得健康地生活。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学_导语，使学生提高了学_兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学_四、学生情况分析：从整体来看，学生对生物学的基本知识了解的不是很多，对实验更是零基础，虽然对本科的学_兴趣浓厚，但是要给学生长久的学_动力，还需要做大量的思想工作。使生物课更加丰富多彩，利用实验加强学生的参与意识。每个班级都有一部分自学能力强，学_积极性高的好学生，但也都有一小部分不会学_，不善于动脑和思考的落后生，对于这部分学生应以鼓励为主，加强个别辅导。五、教学总目标要求通过义务阶段生物（七年级上册）课程的学_，学生将在以下几方面得到发展：知识目标：要求能够概述生物的生命现象，了解多彩的生物世界。能力目标：通过学_显微镜的使用，利用显微镜观察细胞结构，观察叶片结构等做到熟练使用显微镜进行科学探究。掌握一定的知识和技能，培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识多种多样的生物，观察生物的细微结构，认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。六教学方法和措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学_3、改进教法，加强课堂教学，精讲多练、让学生以理解阅读识记为主；多检测，多检查；采取因材施教，实行分层次教学；让学生多参与、多活动；让学生多动手、动脑。 3.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。4、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。5、渗透“科学、技术、社会”的6、注重学法指导，教会学生学_七、教学进度第1-2周 第一单元 第一章 认识生命现象 第3周 第二章 观察生物结构第4周 第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物第一节 第6周 第二节 绿色植物的蒸腾作用 第三节绿色植物的光合作用 第7周 第四节 绿色植物的呼吸作用第8周 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 期中检测第10周第二章生物圈中的动物 第一节、第二节 第11周 第二章生物圈中的动物 第三节、第四节第12周 第三章 生物圈中的微生物 第一节病毒、第二节 细菌第13周 第三章 生物圈中的微生物 第四节 微生物在生物圈中的作用 复_第三章 第14周 第四章生物的分类 第一节、第二节 第15-20周 七年级上册复_ 第21周 期末复_文桂萍.9.1第5篇：济南版生物七年级上册教学计划七年级上册生物教学计划一、指导思想以全日制义务中生物课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学_,增加实践环节,使每一个学生通过学_生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学_方向有更多的思考;能够在探究能力、学_能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学_,打下必要的基础。二、学生情况分析：初一级部共有四个班，近二百名学生，从整体来看，学生对生物学的基本知识了解的不是很多，对实验更是零基础，虽然对本科的学_兴趣浓厚，但是要给学生长久的学_动力，还需要做大量的思想工作。使生物课更加丰富多彩，利用实验加强学生的参与意识。每个班级都有一部分自学能力强，学_积极性高的好学生，但也都有一小部分不会学_，不善于动脑和思考的落后生，对于这部分学生应以鼓励为主，加强个别辅导。三、教学目标通过义务阶段生物（七年级上册）课程的学_，学生将在以下几方面得到发展：知识目标：要求能够概述生物的生命现象，了解多彩的生物世界。 能力目标：通过学_显微镜的使用，利用显微镜观察细胞结构，观察叶片结构等做到熟练使用显微镜进行科学探究。掌握一定的知识和技能，培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观： 认识多种多样的生物，观察生物的细微结构，认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。四教学方法和措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学_ ，为探究性学_创设情景。3、探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。学_和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。4、加强课堂教学，精讲多练、让学生以理解阅读识记为主；多检测，多检查；采取因材施教，实行分层次教学；让学生多参与、多活动；让学生多动手、动脑。5理论联系实际、让学生进行社会实践活动。6、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。7、渗透“科学、技术、社会”的8、注重学法指导，教会学生学_，结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。五、教学进度第1-3周 第一单元 第一章 认识生命现象 第4-5周 第二章 观察生物结构 第6-8周 第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物 第9周期中复_ 期中检测第10周 第二章生物圈中的动物 第一节 第11周 第二章生物圈中的动物 第二节第12周 第二章生物圈中的动物 第三节、第四节、第五节第13周 第三章 生物圈中的微生物 第一节病毒、第二节 细菌第14周 第三章 生物圈中的微生物 第三节、第四节 复_第三章 第15周 第四章生物的分类 第一节、第二节 复_第四章 第16-20周 七年级上册复_ 迎接期末检测第6篇：七年级上册生物教学计划_济南版七年级上册生物教学计划一、指导思想以加快打造具有鲜明特色的章丘现代为指导思想，在新学期，做到新面貌，新气象，新作为。结合基础课程改革的新要求和我校教学工作的实际，立足于全面提高教学质量，着眼于提高自身综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学_和创新能力，并找出适合学生观察、探究的内容，积极开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解。在认真学_和深入贯彻中共中央、国务院关于深化改革全面推进素质的决定的基础上，以全日制义务中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学_兴趣、教会学生如何学_、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学_，增加实践环节。高点定位，巩固提升，真抓实干，突破传统，做好人民满意教师。以促进学生转变学_方式变被动接受式学_为主动探究式学_为突破口。使每一个学生通过学_生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学_方向有更多的思考；能够在探究能力、学_能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。二、教学任务1本学期讲授义务课程标准教材（济南版）生物学（七年级上册）。 2在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学_有关理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学_过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学的经验和体会。三、全册教材分析：本学期讲授济南版生物七年级上册教材。内容包括一个单元：奇妙的生命现象、下设二个二级主题：“认识生命现象”“观察生物结构”第二单元 多彩的生物世界下设四个主题：“生物圈中的绿色植物”“生物圈中的动物”“生物圈中的微生物”“生物的分类” 教材中的内容展开也大都围绕生物圈中生物的生命现象生物的种类，引导学生认识生物生命现象，生物种类等知识。学会科学探究活动，包括观察与思考，调查探究，资料分析，演示实验等科学学_方法。并让学生懂得健康地生活。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学_导语，使学生提高了学_兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学_四、学生情况分析：初一级部共有六个班，近三百名学生，从整体来看，学生对生物学的基本知识了解的不是很多，对实验更是零基础，虽然对本科的学_兴趣浓厚，但是要给学生长久的学_动力，还需要做大量的思想工作。使生物课更加丰富多彩，利用实验加强学生的参与意识。每个班级都有一部分自学能力强，学_积极性高的好学生，但也都有一小部分不会学_，不善于动脑和思考的落后生，对于这部分学生应以鼓励为主，加强个别辅导。五、教学总目标要求通过义务阶段生物（七年级上册）课程的学_，学生将在以下几方面得到发展：知识目标：要求能够概述生物的生命现象，了解多彩的生物世界。能力目标：通过学_显微镜的使用，利用显微镜观察细胞结构，观察叶片结构等做到熟练使用显微镜进行科学探究。掌握一定的知识和技能，培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识多种多样的生物，观察生物的细微结构，认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。六教学方法和措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学_3、改进教法，加强课堂教学，精讲多练、让学生以理解阅读识记为主；多检测，多检查；采取因材施教，实行分层次教学；让学生多参与、多活动；让学生多动手、动脑。 3.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。4、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。5、渗透“科学、技术、社会”的6、注重学法指导，教会学生学_七、教学进度第1-2周 第一单元 第一章 认识生命现象 第3周 第二章 观察生物结构第4周 第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物第一节 第6周 第二节 绿色植物的蒸腾作用 第三节绿色植物的光合作用 第7周 第四节 绿色植物的呼吸作用第8周 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 期中检测第10周第二章生物圈中的动物 第一节、第二节 第11周 第二章生物圈中的动物 第三节、第四节第12周 第三章 生物圈中的微生物 第一节病毒、第二节 细菌第13周 第三章 生物圈中的微生物 第四节 微生物在生物圈中的作用 复_第三章 第14周 第四章生物的分类 第一节、第二节 第15-20周 七年级上册复_ 第21周 期末检测枣园中学-学年度上学期生物教学计划年9月第7篇：初中生物的济南版课本的目录总结济南版初中生物课本目录七年级 上册第一单元：认识生物第一章 奇妙的生命现象第一节生物的基本特征 第二节 生物学的研究方法第二章严整的生命结构第一节 显微镜的构造和使用 第二节 细胞的结构和功能 第三节 细胞的分裂与分化第四节 多细胞生物体的结构层次第三章生物的生活环境第一节 生物圈与栖息地 第二节 环境对生物的作用第三节 生物对环境的适应于作用第二单元 丰富多彩的生物世界第一章 生物圈中的绿色植物第一节 绿色植物的主要类群 第二节 绿色植物的蒸腾作用 第三节 绿色植物的光合作用 第四节 绿色植物的呼吸作用第五节 绿色植物在生物圈中的作用第二章 生物圈中的动物第一节 动物的主要类群 第二节 动物的运动 第三节 动物的行为第四节 动物在生物圈中的作用第三章 生物圈中的微生物第一节 病毒 第二节 细菌 第三节 真菌第四节 细菌、真菌在生物圈中的作用第四章 生物的分类七年级 下册第三单元第一章人的生活需要营养第一节食物的营养成分第二节消化和吸收 第二章人的生活需要空气第一节人体与外界的气体交换第二节人体怎样获得能量 第三章人体内的物质运输第一节物质运输的载体第二节物质运输的器官第三节物质运输的途径 第四章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出第二节汗液的形成和排出 第五章人体生命活动的调节第一节人体的激素调节第二节神经调节的结构基础第三节神经调节的基本方式 第六章免疫与健康 第一节人体的免疫功能八年级 上册第四单元 物种的延续第一章 绿色开会植物的一生 第一节 花的结构和类型 第二节 传粉与受精 第三节 果实和种子的形成 第四节 种子的萌发 第五节 根的结构与功能 第六节 芽的类型和结构 第七节 植物的无性生殖 第二章 动物的生殖和发育 第一节 昆虫的生殖和发育 第二节 两栖动物的生殖和发育 第三节 鸟的生殖和发育第三章 人类的生殖和发育 第一节 婴儿的诞生 第二节 青春期发育 第三节 计划生育 第四章 生物的遗传和变异 第一节 遗传的物质基础 第二节 人类染色体与性别决定 第三节 性状的遗传 第四节 生物的变异第五节 人类优生与基因组计划八年级 下册第五单元 生命的演化第一章 生命的起源和进化第一节 生命的起源 第二节 生物进化的证据 第三节 生物进化的历程 第四节 生物进化的原因 第二章 人类的起源和进化第五节 人类的起源 第六节 人类的进化第六单元 生物与环境第一章 生态系统第七节 生态系统的组成 第八节 食物链和食物网 第九节 能量流动和物质循环 第十节 生态系统的类型 第十一节 生态系统的自我调节 第二章 生物多样性及保护第十二节 生物多样性 第十三节 生物多样性的保护第七单元 生物技术第一章 生活中的生物技术第十四节 发酵技术 第十五节 食品贮存 第二章 现代生物技术第十六节 基因工程第十七节 克隆技术第8篇：济南版生物八级下册实验教学计划八年级生物下册教学计划王 娟一、教材分析本学期教学内容介绍生命的起源和进化，人类的起源和进化，生物与环境的相互作用，生态系统，生物多样性及保，生活中的生物技术以及现代生物技术，共三单元七章。，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学_有关理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。3继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。5继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学_过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。6、通过学_使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。7、通过学_使学生知道如何健康地生活。 8、对学生进行唯物主义和爱国主义。 三、教学要求1 教师在教学中要继续认真落实课程提出的课程理念：面向全体学生， 实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的工作者。 3在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学_兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练_、探究和资料分析活动。5教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。四、学生情况分析八年级两个班，每班有40左右学生，学生学_生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后，高分不多，不爱学_的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学_积极性，争取成绩有较大的提高。五、具体措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、精心组织和策划好课堂教案。3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培养优生，转化后进生。 六、进度安排 周次授课内容1-3第五单元 第一章 生命的起源和进化 4 -5第五单元 第二章 人类的起源和进化 6-7第六单元 第一章生物与环境 8-10第六单元 第二章 生态系统 第11周复_ 期中考试1213第六单元第三章 生物多样性及保护 14第七单元 第一章 生活中的生物技术 15第七单元 第二章现代生物技术 1618综合复_ 第19周期末考试.2.24初中生物教学工作总结济南版济南版生物八下教学工作总结（共4篇）北师大版八下生物教学工作总结（共8篇）北师版八年级生物上教学工作总结（共8篇）岭南版美术教学工作总结（共17篇）