《我该怎么办》教学设计

我该怎么办教学设计 设计一1创设情境。最近，我们学了很多写关怀父母、尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里帮忙爸爸妈妈做了很多家务事。有没有爸爸妈妈不让做家务的情况？如果没有，可介绍教材中的例子2引导倾听。1这位同学非常需要大家的帮忙，需要同学们为他想想方法。大家愿不愿意啊？2如果真想帮忙他，就得仔细听听他的介绍，搞分明为什么爸爸妈妈没让他做家务，然后再替他想想方法。下面就请这位同学介绍，我们认真听，要边听边想：他父母为什么不让他做家务？怎样才能说服父母？3讨论交流。以学习小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让他做家务？4组内表演。小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说父母的过程。说服“父母后，请“父母谈谈，为什么接受了“孩子的要求。5上台表演。选代表在全班表演。6评价。表演后，对所有想到方法劝说父母的同学给予激励性评价。设计二教学要求1借助图画读懂故事。2说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。3在交际中做到：说分明、听仔细。教学用具：课件教学过程一、引入小朋友注意听，课件：破碎声你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？二、交流。1看图了解故事。训练点：听、说1 请女同学看图了解这件事，男同学闭上眼休息一会儿。师：女孩子们注意了，看图要仔细，记分明你看到的事情，待会儿，要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最分明。请女生看图。2 记住了吗？关课件请你把这件事告诉你旁边的男同学，比一比谁听得最认真。3 谁来把你听到的事情讲给大家听。4 请学生说说，谁讲得最分明。出示课件师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说分明，听话听仔细。板书：说分明听仔细2自由谈论。训练点：说小朋友们，你们觉得放课件：小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？1 请和周围的小搭档说说自己的看法。2 全班交流，说说你们的看法吧。有不同的意见吗？激励学生大胆说不同的想法。3猜想：爸爸打小松时，心里可能想了些什么？3孩子们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚刚，我们讨论的是发生在松松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？课件问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？板书：该怎么做1 现在请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的好朋友他遇到这样的事情会怎么做。强调说话说分明，听话听仔细。2 全班交流，请你们说说，遇到这样的事情，你会怎么做？有不一样的做法吗？3 教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？老师注意调动学生参与讨论、争论。4 分小组讨论哪种做法好，哪种做法不好，为什么。汇报小组讨论结果。尽量让每个孩子都参与进来。4刚刚小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。则，今天回家后问问妈妈爸爸，他们遇到这样的事情会怎么想，怎么做，好吗？5课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。录音课件：A要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是老实的。C其实，有时侯孩子做错了事，比方打碎东西什么的，如果他主动来告诉我，是可以原谅他的，如果他不老实，我会很生气，说不定会打他。B我的孩子比拟内向，他如果不小心弄坏东西，我会先抚慰她，再提醒她以后做事细心点。看来，爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子？板书：老实三、创设情景。1同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比方出示课件：不小心弄坏别人的新文具你会怎么做？2如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？所以我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳的向别人抱歉，还要尽量去弥补自己的差错，你们说对吗？四、全课小结。今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时，说话要说分明，听话要听仔细。板书设计：口语交际： 说分明 听仔细该怎么做老实.