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皇帝的新装和黑信中的人物给你留下了怎样的印象？与此相反，曾有一个小孩遭遇到两个强盗的绑架却表现出了聪明才智。今天我们来共同欣赏纪传体童区寄传。愚蠢愚蠢柳宗元柳宗元 1了解作家作品；掌握课文大意，了解常用文言实词的意义。2学习本文正面描写与侧面描写相结合的手法。3学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神记录某人生平事迹的文字。记录某人生平事迹的文字。一般只为有声名、有地位的人一般只为有声名、有地位的人立传。立传。这篇这篇“传传”却是为一个孤苦伶却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。仃的穷孩子写的。“唐宋八大家唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。柳宗元柳宗元(773819)，唐代文学家、唐代文学家、哲学家哲学家。字。字子厚子厚。河东。河东(今山西永今山西永济济)人。世称人。世称柳河东柳河东。柳宗元非常。柳宗元非常重视文章的内容，主张文以载道，重视文章的内容，主张文以载道，提倡思想内容与艺术形成的完美提倡思想内容与艺术形成的完美结合，强调作家创作上的严肃性结合，强调作家创作上的严肃性和道德修养的重要性。与和道德修养的重要性。与韩愈韩愈齐齐名，同为唐代古文运动的倡导者，名，同为唐代古文运动的倡导者，是是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。因参与之一。因参与革新运动，失败后被贬为永州司革新运动，失败后被贬为永州司马，写过一系列马，写过一系列 山水游记，总称山水游记，总称“永州八记永州八记”。后又迁柳州刺史，。后又迁柳州刺史，世称世称“柳柳州柳柳州”。童区寄传是在柳宗元第二次贬官柳州时所作。这时他再次失意，然而他并没有放弃政治热情。柳州当时人烟稀少且蛮荒落后，是个民不聊生的地方，且社会非常不平等，许多人被贩卖当奴隶。然而当政者却只顾私利而不顾百姓的痛苦，因此他希望改变这种状况。本文就是在这样的背景下完成的。文言文是古代的书面语体。文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。1、读读 读准字音、节奏停顿。能流利背诵。读准字音、节奏停顿。能流利背诵。2、译译 能从词语入手，准确翻译课文能从词语入手，准确翻译课文方法：增、删、调、换、补、直。3、析析 分析课文：分层次、知内容、分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。探主旨、品名句。4、积积 积累：成语、名句、名段。积累：成语、名句、名段。5、拓拓拓展迁移：相关名篇、名句。拓展迁移：相关名篇、名句。文言文翻译的方法文言文翻译的方法 1、（、（增增）加字解释法：把单音节变成双音节）加字解释法：把单音节变成双音节 2、（、（删删）虚词不译法：无实际意义的字词不译；）虚词不译法：无实际意义的字词不译；3、（、（调调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序代汉语的句式，调整倒装句的句序 4、（、（换换）换字解释法：词义发生变化的词语）换字解释法：词义发生变化的词语 5、（、（补补）省略补充法：补出省略成分）省略补充法：补出省略成分 6、（、（直直）不变直译法）不变直译法：专用名词、人名、地名、：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变 区（u）郴州（chn）荛（ro）布囊（nng）骇（hi）遽（j）僮（tng）疮（chung）惮（dn）大号（ho）4、是儿、是儿少少秦武阳二岁秦武阳二岁1、以缚、以缚即炉火即炉火烧绝之烧绝之 3、复、复取刃取刃杀市者杀市者2、吏、吏护护还之乡还之乡 放声读，读好停顿，读出韵味。放声读，读好停顿，读出韵味。童寄者，郴州童寄者，郴州荛荛牧儿也牧儿也。行牧且。行牧且荛荛，二豪，二豪贼贼劫持，反接，布劫持，反接，布囊囊其口，其口，去去逾逾四十里，四十里，之之虚虚所卖所卖之之。寄伪儿啼，恐。寄伪儿啼，恐栗栗，为儿恒状。贼，为儿恒状。贼易易之之，对饮酒，醉。对饮酒，醉。一人一人去去为市为市；一人卧，；一人卧，植植刃道上。刃道上。古义：强盗古义：强盗 今义：小偷今义：小偷名词作动词，用口袋堵住名词作动词，用口袋堵住超过超过动词，往，到到代词，代区寄代词，代区寄 同“慄”，发抖发抖轻视轻视本指柴，这里指打柴。本指柴，这里指打柴。做买卖做买卖插，今义插，今义“栽种栽种”“者也”表示判断（判断句）同“墟”，集市代他“一”数词，省略句，省略“个”离开到地方去童童微微伺其睡，以缚背刃，伺其睡，以缚背刃，力力上下上下，得得绝绝；因取刃杀；因取刃杀之之。偷偷地，今义：稍微偷偷地，今义：稍微断断代词，代强盗代词，代强盗得以用力，名词作动词用力上下磨译：儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一边儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴，两个强盗把他绑架，将他反背着手放牧一边打柴，两个强盗把他绑架，将他反背着手捆起来，用布捂住他的嘴，带他走了四十多里，到捆起来，用布捂住他的嘴，带他走了四十多里，到集市上卖他。区寄假装像小孩似的啼哭，害怕得发集市上卖他。区寄假装像小孩似的啼哭，害怕得发抖，像小孩常有的那样。强盗以为他好对付，就互抖，像小孩常有的那样。强盗以为他好对付，就互相劝酒，喝醉了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺相劝酒，喝醉了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。区寄偷偷地察看他睡着了，把着，把刀插在路上。区寄偷偷地察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨割，绳子终于捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨割，绳子终于被割断，就拿起刀来杀了他。被割断，就拿起刀来杀了他。逃未及远，市者还，逃未及远，市者还，得得童，童，大骇大骇，将杀童。，将杀童。遽遽曰：曰：“为为两郎两郎僮僮，孰若孰若为一郎僮耶？为一郎僮耶？彼不我彼不我恩恩也也；郎郎诚诚见见完完与恩，无所不可。与恩，无所不可。”市者市者良久良久计计曰：曰：“与与其其杀杀是是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专专焉？焉？幸而杀彼，甚善！幸而杀彼，甚善！”即即藏其尸，持童抵主人所，愈藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。束缚牢甚。做，当做，当名词作动词，以恩德待我，好名词作动词，以恩德待我，好好对待好对待考虑考虑很久很久代词，这，这个代词，这，这个一人占有一人占有抓住hi,十分震惊急忙倒装句，“彼不恩我也”仆人何如，怎如古义：果真；今义：诚实使完好，保全马上，立刻夜半，童夜半，童自转自转，以缚，以缚即即炉火烧绝炉火烧绝之之，虽虽疮疮手勿手勿惮惮，复复取刃杀市者。因大取刃杀市者。因大号号。一一虚皆惊。童曰：虚皆惊。童曰：“我区我区氏儿也，不氏儿也，不当当为僮。贼二人为僮。贼二人得得我，我幸皆杀之我，我幸皆杀之矣。矣。愿愿以闻于官以闻于官。”靠近靠近名词作动词，烧伤名词作动词，烧伤dn害怕害怕 又又应该应该绑架，抓住绑架，抓住希望希望自己翻转身绳子虽然ho,哭叫 整个希望把这件事报告官府 译译：（孩子）还来不及逃远，去交涉买卖的强盗回来了，抓住区寄，十分震惊，要杀害区寄。区寄急忙说：“两个主人共有一个仆人，哪比得上一个主人独占仆人呢？他待我不好；你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎样处置都可以。”去交涉买卖的强盗盘算了很久，心想：“与其杀了这个僮仆，不如把他卖了；与其卖钱两个人分，不如我一个人独占。幸好（孩子）杀了那家伙，好得很！”就藏起那个强盗的尸体，带着区寄到集市上窝藏强盗的人家，（把区寄）越发捆得结实。半夜，区寄自己翻转身，将捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕；又拿起刀杀了强盗这个要卖掉他的强盗。接着大声哭叫。整个集市的人都大吃一惊。区寄说：“我是区家的孩子，不该做别人的仆人。两个强盗抓了我，我幸好把他们都杀了。希望把（这件事）报告官府。”虚吏虚吏白白州。州白州。州白大大府。大府召视府。大府召视儿，幼儿，幼愿愿耳。刺史颜证耳。刺史颜证奇奇之之，留为小，留为小吏，不肯。与衣裳，吏吏，不肯。与衣裳，吏护还护还之之乡乡。乡乡之之行行劫缚者，劫缚者，侧目侧目莫敢莫敢过过其门，皆其门，皆曰：曰：“是儿是儿少少秦武阳二岁，而秦武阳二岁，而讨讨杀二豪，岂杀二豪，岂可近可近耶耶？”报告报告老实老实形容词的意动用法：以形容词的意动用法：以为奇为奇认为与众不同认为与众不同从事从事比比小小经过经过通“太”指区寄动词，往护送他回到乡里无意义不敢正视讨伐y 译：管集市的小吏报告州官，州官又报告上级官员太府。太府召见区寄，原来既年幼又老实呢。刺史颜证觉得他与众不同，留他当衙门小吏，（他）不肯。就给（他）衣服，（让）小吏护送（他）回到乡里。乡里专干绑架、抢东西的事的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门，都说：“这孩子比秦武阳还小两岁，却杀了两个强盗，怎么能接近他呢？”理清故事情节 一（1）记叙区寄智杀第一个强盗的经过。二（2）记叙区寄智杀第二个强盗的经过。三（34）事件的尾声。之虚所卖之“虚”通“墟”集市。恐栗，为儿恒状。栗：通“慄”战栗,发抖。州白大府去。大：通大：通“太太”寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。（恒：平常；今常用义为：恒心，如“学贵有恒”。）贼易之，对饮酒，醉。（易：轻视。今常用义为：容易、改变、交换等。）一人去为市。（去：离开，狼一文中“少时一狼径去”中的“去”用法同此。今：往，到。）。一人去为市。（市：交易，买卖。今常指：“集市”“市场”、“城市”）。因取刃杀之。（因：于是，便。今常用义为：因此）童微伺其睡（微：古：偷偷地；今：小）二豪贼劫持。（贼：古：强盗今：小偷。）市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？”（是：这个。今常用作判断动词是：这个。今常用作判断动词。）虽疮手勿惮。（疮：烧伤。今常用义为：皮肤或疮：烧伤。今常用义为：皮肤或黏膜上发生溃烂的疾病。黏膜上发生溃烂的疾病。）复取刃杀市者。（复：再，又。今常用义为：往复：再，又。今常用义为：往复，重复。复，重复。）虚吏白州白州。（白：陈述，报告。今常指颜色的一白：陈述，报告。今常指颜色的一种种。）幼愿耳。（愿：老实。今常用义为：愿望、愿愿：老实。今常用义为：愿望、愿意意。）一词多义一词多义 之：之：之虚所卖之（之虚所卖之（前一个前一个“之之”，到，往；后，到，往；后 一个一个“之之”，代词，代区寄，代词，代区寄）因取刃杀之（因取刃杀之（代词，指代强盗代词，指代强盗）乡之行劫缚者（乡之行劫缚者（结构助词，相当于结构助词，相当于“的的”）吏护还之乡（吏护还之乡（动词，往动词，往）即即 即藏其尸（即藏其尸（立即，马上立即，马上）以缚即炉火烧绝之（以缚即炉火烧绝之（靠近靠近）愿愿 幼愿耳（幼愿耳（老实老实）愿以闻于官（愿以闻于官（希望希望）者者 童寄者，郴州荛牧儿也（童寄者，郴州荛牧儿也（与与“也也”构成判断句，无实在意构成判断句，无实在意义义）市者良久计曰（市者良久计曰（相当于相当于“的人的人”）词类活用1.布囊其口。囊，口袋，这里作动词。2.布囊其口。布，用布，名词做状语。布，用布，名词做状语。3.以缚背刀。缚，动词用作名词，指捆人的绳子缚，动词用作名词，指捆人的绳子。4.彼不我恩也。恩，这里作动词用，意思是：好好对待，恩，这里作动词用，意思是：好好对待，有情义。有情义。5.郎诚见完与恩。完，当保全讲，使动用法，意思：是完，当保全讲，使动用法，意思：是“使使完好完好”。6.虽疮手勿惮。疮，这里名词作动词用，意思是：烧伤。疮，这里名词作动词用，意思是：烧伤。7.贼易之，对饮酒。易，意动用法易，意动用法,意思是：认为意思是：认为.容容易，轻视。易，轻视。特殊句式特殊句式（1）判断句判断句 童寄者，郴州荛牧儿也（“者也”，译成“是”）我区氏儿也（也，表判断。）（2）倒装句倒装句 彼不我恩（即“彼不恩我也”）（3）省略句省略句 A是儿少秦武阳二岁【即“少（于）秦武阳二岁”】留为小吏，不肯【即“”留（之）于小吏，（寄）不肯】B愿以闻于官。介词“以”后面省略了宾语“之”。译文：愿意把这件事报告给官府。句子翻译（1）以缚背刃，力上下，得绝。（就把就把绑手的绳子靠在刀刃上，用力一上一下地绑手的绳子靠在刀刃上，用力一上一下地磨割，终于把绳子割断了。）磨割，终于把绳子割断了。）（2）为两郎僮，孰若为一郎僮耶？（做两做两个主人的仆人，哪里比得上做一个人的仆个主人的仆人，哪里比得上做一个人的仆人呢？）人呢？）分组讨论，高效完成下列学习任务。分组讨论，高效完成下列学习任务。1 1、区寄能杀掉第一个强盗，你认为是巧合还是他设区寄能杀掉第一个强盗，你认为是巧合还是他设计好的？为什么？计好的？为什么？2、在与坏人周旋时，区寄哪个方面是处于劣势？他、在与坏人周旋时，区寄哪个方面是处于劣势？他利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗？战胜了强盗？3 3、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？如何体现的？获救后他又有什么难能可贵的选择？获救后他又有什么难能可贵的选择？4、第四节与文章故事似乎无关，是否可删去？为什、第四节与文章故事似乎无关，是否可删去？为什么？么？5从全文看，区寄是一个怎样的人？从全文看，区寄是一个怎样的人？1、区寄能杀掉第一个强盗，你认为是巧合还是、区寄能杀掉第一个强盗，你认为是巧合还是他设计好的？为什么？他设计好的？为什么？设计好的。从设计好的。从“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。状。”“”“微伺其睡微伺其睡”可看出可看出 2、在与坏人周旋时，区寄哪个方面是处于劣势？、在与坏人周旋时，区寄哪个方面是处于劣势？他利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些他利用了自己作为孩子的哪些特点及对手的哪些弱点战胜了强盗？弱点战胜了强盗？劣势：年幼体弱，一人对二豪贼，处于被劫持的劣势：年幼体弱，一人对二豪贼，处于被劫持的被动地位。被动地位。A.区寄利用了常人认为的孩子胆小、体弱、幼稚区寄利用了常人认为的孩子胆小、体弱、幼稚的认识来麻痹敌人。的认识来麻痹敌人。B、他还利用了强盗的自私贪婪，见利忘义的特、他还利用了强盗的自私贪婪，见利忘义的特点。点。3.区寄表现了哪些不同于一区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现般孩子的品质？文章是如何体现的？获救后他又有什么难能可贵的？获救后他又有什么难能可贵的选择？的选择？语言语言动作动作为两郎僮，孰若为一郎僮为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。完与恩，无所不可。处惊不乱处惊不乱沉着机智沉着机智善于随机应变善于随机应变伪儿啼，恐栗，为儿恒状。伪儿啼，恐栗，为儿恒状。童微伺其睡，以缚背刃，力童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。上下，得绝；因取刃杀之。以缚即炉火烧绝之，以缚即炉火烧绝之，复取刃杀市者。复取刃杀市者。因大号，一虚皆惊。因大号，一虚皆惊。沉着镇定、机智灵活沉着镇定、机智灵活果断勇敢、意志坚强果断勇敢、意志坚强 3.区寄表现了哪些不同于一般孩子的品区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？获救后他又有什么难质？文章是如何体现的？获救后他又有什么难能可贵的选择？能可贵的选择？第一是胆略，超人的胆量，沉着镇定。第一是胆略，超人的胆量，沉着镇定。第二是智勇双全，第二是智勇双全，不为利所动。不为利所动。文章通过文章通过细节描写细节描写来展现他的品质，如伪儿啼、以缚背刃、来展现他的品质，如伪儿啼、以缚背刃、以利诱敌、疮手勿惮、哭叫报官等以利诱敌、疮手勿惮、哭叫报官等.他杀死第二个贼人并没有他杀死第二个贼人并没有像上次杀了贼人那样急于逃跑，而是大声哭叫，惊动整个集市，像上次杀了贼人那样急于逃跑，而是大声哭叫，惊动整个集市，要要“以闻于官以闻于官”，让官府认可自己的自卫、自救行为，从而伸张，让官府认可自己的自卫、自救行为，从而伸张正义，确保自己不再被拐卖。正义，确保自己不再被拐卖。“留为小吏，不肯留为小吏，不肯”，“吏户还之乡吏户还之乡”，表现了他淳朴憨厚，表现了他淳朴憨厚不慕富贵的品质。不慕富贵的品质。结尾还用了结尾还用了侧面描写侧面描写手法。手法。不行。通过强盗的反应，从侧面不行。通过强盗的反应，从侧面烘托出区寄的机智勇敢，体现区寄烘托出区寄的机智勇敢，体现区寄的精神震撼力量。的精神震撼力量。第一、二节对区第一、二节对区寄语言、动作描寄语言、动作描写写官府和官府和“行劫缚行劫缚者者”对区寄杀盗对区寄杀盗一事的反应和议一事的反应和议论论描写手法描写手法正面正面侧面侧面沉着镇定灵活机智果断意志坚强不为富贵所动思想性格第一、二节对区寄第一、二节对区寄语言、动作描写语言、动作描写描写手法正面描写正面描写侧面描写侧面描写官府和官府和“行劫缚者行劫缚者”对区寄杀盗一事对区寄杀盗一事的反应和议论的反应和议论 柳宗元极善用笔，丰富的故事柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写却处处动人心魄，但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目的会是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢？是什么呢？暴露了当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩卖人口暴露了当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社会秩序混乱、民不聊生的状况。的黑暗现实，反映当时社会秩序混乱、民不聊生的状况。v 二豪贼劫持二豪贼劫持v 之墟所卖之之墟所卖之v 一人去为市一人去为市v 一人卧，植刃道上一人卧，植刃道上v 即藏其尸即藏其尸v 持童抵主人所持童抵主人所v 乡之行劫缚者乡之行劫缚者找出反映当时社会找出反映当时社会秩序混乱的语句秩序混乱的语句.本文记叙区寄被抢到绑架后临危不本文记叙区寄被抢到绑架后临危不惧、智杀惧、智杀强强盗从而自救的故事，表现了盗从而自救的故事，表现了他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神；他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神；主题思想主题思想同时通过此事，同时通过此事，暴露了当时社会暴徒暴露了当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社会秩卖人口的黑暗现实，反映当时社会秩序混乱、民不聊生的状况。序混乱、民不聊生的状况。一个一个11岁的孩子，被劫不惧不乱，有勇有谋岁的孩子，被劫不惧不乱，有勇有谋地与敌展开周旋和斗争，表现出一种异于地与敌展开周旋和斗争，表现出一种异于常人的机智与胆识。只是时代不同了，如常人的机智与胆识。只是时代不同了，如果我们遇到此种情况，在斗智斗勇的同时果我们遇到此种情况，在斗智斗勇的同时，更要学会依法保护和保全自我。，更要学会依法保护和保全自我。智勇双全少年天子康熙擒鳌拜 胸怀大志彼得大帝 天资聪慧曹冲称象 人间天使音乐神童莫扎特 谦逊有礼孔融让梨 自由引导人民圣女贞德 冷静沉着司马光砸缸救友 崇尚自由一休哥 一腔碧血夏完淳怒斥洪承畴 癫狂小神童徐渭1、给划线的字词注音。、给划线的字词注音。郴郴（）州）州 荛荛（）牧儿）牧儿 恐恐栗栗（）遽遽（）曰）曰 僮僮（）惧惧惮惮（）大大号号（）疮疮（）手）手 区区（）寄）寄2、找出下列句中的通假字，并解释其意思。、找出下列句中的通假字，并解释其意思。（1之虚所。之虚所。（2）恐栗，为儿恒状。）恐栗，为儿恒状。（3）州白大府。）州白大府。3、一词多义现象。、一词多义现象。者者童寄童寄者者，郴州荛牧儿也。，郴州荛牧儿也。复取刃杀市复取刃杀市者者。语气助词，表停顿语气助词，表停顿代词，意为代词，意为“的人的人”之之之虚所卖之之虚所卖之吏护还之乡吏护还之乡乡之行劫缚者乡之行劫缚者烧绝之烧绝之取刃杀之取刃杀之4、解释句子划线词语。、解释句子划线词语。（1）行牧）行牧且且荛荛 （2）布）布囊囊其口其口（3）贼）贼易易之之 （4）植植刃道上刃道上到、往到、往代词，代指区寄代词，代指区寄往往助词，的助词，的代词，代绳索代词，代绳索代词，代指强盗代词，代指强盗5、力上下，得、力上下，得绝绝。6、遽遽曰曰7、孰若孰若为一郎僮耶为一郎僮耶 8、市者良久、市者良久计计曰曰9、孰若我得、孰若我得专专焉焉 10、以缚、以缚即即炉火烧绝之炉火烧绝之11、愿愿以闻于官以闻于官 12、侧目侧目莫敢过其门莫敢过其门13、是是儿少秦武阳二岁儿少秦武阳二岁 14、讨讨杀二豪杀二豪15、虽、虽疮疮手勿惮手勿惮 16、刺史颜证、刺史颜证奇奇之之17、去、去逾逾四十里四十里 18、童、童微微伺其睡伺其睡5、了解作者：了解作者：作者（作者（），（），（）代著名文学家。字（）代著名文学家。字（），），祖籍河东（今山西永济），世称（祖籍河东（今山西永济），世称（）。因官终柳州刺）。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。他史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。他是唐宋八大家之一。是唐宋八大家之一。“唐宋八大家唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏是韩愈、柳宗元、苏洵、（洵、（）、苏辙、（）、苏辙、（）、（）、（）、曾巩。）、曾巩。6、把下列句子译成现代汉语、把下列句子译成现代汉语（1）彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可 （2）童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。）童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。（3）乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。
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