朱自清《春》朗读课件

第一单元朗润()薄烟()酝酿()卖弄()窠巢()宛转()应和()嘹亮()黄晕()迷藏()稀疏()披蓑戴笠()撑伞()抖擞()繁花()ln rn boyn ninnonk wnhlioyn cnshsuchnsufn 1注音或写汉字。2.多音字注音，形近字组词。应和和平和面笼罩葱茏眨眼贬值和3 3下列病句修改不正确的一项是(）A由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。(把“改进”换为“提高”)B秋天的咸宁是美丽的季节。(把“秋天的咸宁”改为“咸宁的秋天”)C同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。(把“否”字去掉)D关于这件事的具体详情，以后再告诉你。(把“关于”去掉)D4下列句子标点使用有误的一项是()A“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫。C5将下列各选项填入诗句的横线上。A梨花B桃花C桂花D菊花E梅花F荷花G杏花H菜花(1)人闲_落，夜静春山空。(2)忽如一夜春风来，千树万树_开。(3)待到重阳日，还来就_。(4)_潭水深千尺，不及汪伦送我情。(5)接天莲叶无穷碧，映日_别样红。(6)小楼昨夜听春雨，深巷明朝卖_。(7)儿童急走追黄蝶，飞入_无处寻。(8)_欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。CADBFGHE6阅读短文，回答下列问题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。(1)第一段第句中加点字“闹”换成“叫”好不好？为什么？不好。“叫”只是单纯的声音感受，“闹”不仅有声音感受，还展现了热闹欢快的情景，内涵丰富。(2)选文第一段第句中的三个短语的位置能不能颠倒？为什么？(3)选文第一段第句中“仿佛”一词能否删去？请谈谈你的理由。(4)选文第二段中把春风说成是“像母亲的手抚摸着你”，这体现了春风_的特点。(5)选文第二段中加点词“卖弄”本是一个贬义词，用它来写鸟儿是为了表现什么？不能。因为要与前面的“桃树、杏树、梨树”相照应。不能。因为“仿佛”表明后面的描述是作者想象的，并非是真实的情景。温暖、柔和这是贬义褒用，写出鸟儿在春天的欣喜欢乐之情，从侧面表现了春风给万物带来了生机。(6)春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感。请你仿照示例填空。示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。写嗅觉的：_ 写听觉的：_风里带来些新翻的泥土的气息。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。7从下面词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内）张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。9下列词语书写全对的一项是()A朗润宛转 舒和 繁花嫩叶B斗笠 风筝 嘹亮 呼朋引伴C静默 胳膊 簑衣 抖擞精神D青脆 抚摸 健壮 花枝招展8下列加点字注音有误的一项是()A应和(h)酝酿(ning)涨价(zhng)B宝藏(zng)鸟巢(cho)烘托(hng)C抖擞(su)赶趟(tng)宛转(wn)D黄晕(yn)蓑衣(su)捉迷藏(cng)CB【解析】C项“擞(su)”。【解析】A项“和活”，C项“簑蓑”，D项“青清”。春风林斤澜 北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍”其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才有了草长，花开，莺飞北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度体验“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。“轰”的一声，是哪里的河冰开裂吧。“噶”的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，“格拉拉”“格拉拉”响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿“格拉拉”“格拉拉”地松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般地抚摸，细雨滋润般地体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风？10文章开头的“春脖子短”是什么意思？11请分析第段在文中的作用。12请用自己的话概括南北春风的特点。春天持续的时间短。承上启下。南国春风：温暖、柔和、湿润；北国春风：粗犷、豪放、猛烈。13细读课文，请探究作者对北国春风情感变化的过程。孟母断织孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刃断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。(选自列女传)【注释】既：已经。绩：把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里指织布。以：用。子：古代指你。斯：这。则：就。旦夕：早晨晚上。道：法则、方法。作者初到北国时，抱怨北国没有春天，而怀念江南的春风，当看到北国的春风吹开冰冻，催生万物以及人们在春风中劳作的场景时，便由怨转喜，从而对北国的春风有了别样的体会，到后来即使回到江南，也会怀念北国的春风。14解释下列句子中加点的字词。(1)孟母方绩()(2)孟子惧而问其故()(3)是以居则安宁()(4)是不免于斯役()15翻译下面句子。子之废学，若我断斯织也。16孟子“遂成天下之名儒”。他成功了，你能从文中探知孟子成功的原因吗？正在原因，缘故因此这你荒废学业，如同我剪断这丝一样。孟子勤奋好学；有一个要求严格、善于教导的良母。【译文】孟子小的时候，放学回家，他的母亲正在织丝，(见他回来，)问道：“学习怎么样了？”孟子(漫不经心地)说：“跟过去一样。”孟母用剪刀剪断织好的丝。孟子害怕极了，就问母亲这样做的原因。孟母说：“你荒废学业，就如同我剪断这丝一样。有德行的人学习是为了树立名声，多问才能增长知识。所以平时能安宁，做起事来就可以避免于祸害。现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”孟子吓了一跳，自此，从早到晚勤奋学习不休息，把子思当作老师，终于成了天下有大学问的人。有德行的人认为孟母懂得做母亲的方法。17这个故事告诉我们什么道理？学习必须全神贯注，专心致志，否则将半途而废；父母教育孩子要采取适当的方法，言传身教事半功倍，切不可粗鲁地打和骂。