学会自理让好习惯陪伴孩子成长

学会自理，让好习惯陪伴孩子成长年级入学自理能力培养摘要：自理能力对于低年级的学生来说十分重要，其可以让学生在生活中不 需要借助他人之手照料自己。因此，在小学教学中，教师需要通过游戏、活动等 方式培养学生的自理能力，从而让他们养成良好的习惯。为此，本文针对小学生 自理能力的培养进行了探讨研究，以供参考。关键词：自理能力；一年级；入学引言：在教学中，培养学生的自理能力可以让他们在生活中肩负起照顾好自 己的责任，同时，在学习中还可以使学生综合素质得到提升。低年级学生初入校 园，会对周围环境感到陌生。因此，培养学生的自理能力可以让其更好的适应环 境。一、培养孩子热爱劳动的观念小学一年级的学生正处于价值观培养的黄金时期，学生对事物的看法处于表 面现象，教师需要加强对学生的教育，让他们能够通过表面看到本质。对于该阶 段的学生来说，其对于劳动的观念较为薄弱，许多学生大部分事情都是有父母包 办的，自己很少有机会动手去做力所能及的事情，所以在小学一年级教学中，为 了培养学生养成良好的习惯，教师可以先培养他们养成热爱劳动的兴趣，通过鼓 励他们在班级中做的小事情来培养学生爱劳动的兴趣，让他们在家中能够帮父母 做一些小事，让父母也加强对孩子的鼓励，让孩子获得成就感，从而逐渐形成自 觉意识教师在课堂上可以为学生们讲解很多关于劳动的事件，让学生了解劳 动能给他人带来的便利以及欢乐。教师可以给他们进行举例说明：如果没有人耕 种，那么我们就没有食物；没有人打扫卫生，我们的城市就会变成垃圾场；如果 我们不爱惜身边的花花草草，我们的身边就会荒芜一片。教师也可以播放相关的 动画片，通过动画片中的主人公所做的劳动事件来引导孩子们做相同的事情，如: 到操场上捡垃圾，让人们不再乱丢垃圾；帮助环卫叔叔阿姨们打扫卫生，感受到 劳动最光荣，劳动人民是最值得敬佩的。最后，教师还要教会学生们懂得尊重他 人的劳动成果。教师在教学中可以为其播放很多不尊重他人劳动成果的行为，例 如：当环卫工人将马路打扫特别干净的同时，有人会丢垃圾、吐痰、乱扔果皮纸 屑，将马路变得肮脏不堪。教师就可以问学生：“这样的行为对吗？”他们自主 去思考这样的行为是不对的，教师可以趁热打铁，让学生们将自己认为不尊重他 人劳动成果的事件进行阐述，加以引导，让其深刻理解尊重他人劳动成果是一个 好习惯，这样孩子们在家中就会保持床铺整洁干净，把自己的衣物进行整理，帮 助妈妈做家务。二、鼓励孩子做力所能及的事在小学一年级教学中，要想培养学生养成好习惯、学会自理，就要求教师能 够与家长进行沟通与交流，让家长能够从小就开始培养学生独立自主的意识，鼓 励孩子做自己力所能及的事情，不要将孩子的所有事情都自己完成。家长可以带 着孩子一起做家务、整理玩具、打扫房间、洗碗、拖地等，让孩子得到父母的陪 伴，共同完成相同的事件，帮助孩子养成良好的习惯。教师要与家长沟通交流， 让父母每天都给孩子安排一定量的劳动，一天的劳动量确保在半小时到一小时， 可以根据孩子的时间进行灵活的调整，让孩子能够从简单的整理衣物到打扫卫生。 父母需要让孩子在乐意的情况下按时间去进行家务劳动，让其掌握各种劳动技能， 在后续的学习、生活中做好自己的事情，这样他们的独立性会更强，不再过度依 赖父母，从而逐渐会形成自理意识三、培养孩子吃苦耐劳的精神现在条件越来越好，再加上独生子女的优势，许多家庭只有一个孩子，所以 孩子从一出生开始就受到了多方面的关爱，孩子很少独立做事情，孩子想要什么 家长一般都会给什么，在生活上受到了父母无微不至的关怀。这就养成了孩子好 吃懒做、不懂得勤俭节约、不懂得自己的事情自己做的坏习惯。这样的孩子在后 续的生活中难以立足于社会，所以从现在开始，教师与父母必须要意识到温室里 的花朵难以经历风吹雨打，所以要想让孩子后续生活的更好，必须培养学生养成 吃苦耐劳的精神。具体的实施步骤如下：父母一定要给孩子设置一些固定的劳动 岗位，如：可以去洗碗、铺床、整理东西、整理自己的玩具等，让孩子的事情都 由自己完成。长此以往，他们就会养成独立的习惯，自己动手去做家务3与此 同时，父母与孩子一起做家务，告诉孩子做家务的技巧，这样孩子会快速的掌握 做家务的技巧。父母还要将家务劳动变得更有趣味性，可以与孩子一同玩游戏， 输了的人就要去做家务。家长在带领孩子共同完成家务的同时，就要不断渗透吃 苦耐劳的精神，让一年级小学生从小养成良好的学习习惯、生活习惯。与此同时， 父母要给予及时的鼓励与表扬，让孩子能够在鼓励与赞扬中更加自信，不断地提 高个人的自理能力。结束语总的来说，在小学一年级的教学中，帮助学生养成自理的好习惯，需要教师 与父母的共同努力。在学校，教师要为学生讲解更多关于自理能力培养的事件， 让他们能从各种事件中意识到自理能力对于个人后续发展的重要性，也要让学生 理解尊重他人劳动成果，也是尊重自己的过程。父母在家中也要采取多种多样的 活动来培养孩子参与劳动的积极性，让孩子能够在参与劳动的过程中获得相关的 劳动技巧，让孩子养成独立自主的习惯，促进孩子更好的成长与发展。参考文献1蔡苏亚.一年级学生入学适应问题、原因与对策研究D.曲阜师范大 学,2018.2孔杰.浅谈小学生自理能力的培养J.新课程（上），2018（03）:198.3鲁舒扬.小学低段学生自理能力的素质结构与发展机制探析A.教育 理论研究（第四辑）C.:,2018:3.