记叙文中景物描写教案 邢慧敏

作文训练之记叙文中的景物描写教案邢慧敏训练目标：通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。训练重点：学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。课时安排：一课时训练过程：一、激趣导入：我们曾沿着朱自清的足迹领略过旖旎的春光，我们也曾踏着老舍的脚步走进过济南的冬天，夏天在杨万里的眼中是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，秋天在杜牧的笔下则是“霜叶红于二月花”。古往今来，有多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥毫写下了精美的篇章。无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我们去认真地揣摩。今天，我想和同学们一起来探讨一下如何对景物进行描写。下面，我们首先共同回顾一下什么是景物描写，景物描写的作用。二，感受景物描写的作用（一）景物描写的定义所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者偏重反映社会风气，风俗风情。景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。（大屏幕出示）（二）景物描写的作用1、渲染气氛，烘托人物心情。（大屏幕出示）那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。孤独之旅2、推动情节发展（大屏幕出示）一轮红日当空，没半点云彩，其日十分大热。当日行的路，都是山路崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量着要去柳荫树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行，看着日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。（施耐庵水浒传智取生辰纲3、师生共同总结景物描写的作用（大屏幕出示）：(1)、渲染气氛，烘托人物心情。(2)、推动情节发展(3)、反映时间的变化(4)、借景物抒发情感(5)、象征人物美好品质(6)、烘托人物命运三、如何进行景物描写呢？欣赏朱自清的春，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”一段（大屏幕出示）让大家讨论他们的作用集体归纳：多角度写景（1）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）（3）人的各种感受相结合（味、触、视、听、嗅等）（4）动静相结合（5）多种修辞方法相结合（6）注意写景的顺序四、实战演练：（1）观察下面的景物，请你用文字把它描绘下来。（注意角度和顺序）（大屏幕出示风景图片）参考例文：一股溪流从山林中奔来,若隐若现,若有若无,时而直脱脱的弛骋,汩汩潺潺;时而舔着崖壁静静的流淌,羞羞涩涩;时而又急忙冲出一个漩涡,飞转几圈,然后向前伸出,显得那么大大方方,舒舒展展（2）试用各种修辞手法描绘月亮。巧用修辞手法：包括比喻、拟人、排比、反复、引用等，可以把景物描绘得更形象参考例文：夜,静静的,玉盘似的月亮在云中穿行,淡淡的月光洒满了大地。小河两岸，田野里,山谷里,村庄里,都好像镀上了一层银。劳累了一天的人都熟睡了,正进入梦乡.只有一棵棵槐树好像一把把巨大的伞,挺立在那里,满树繁花发出一阵阵浓郁的清香。（3）欣赏并体会作者此时的心境：例文：荒原上吹来一阵冷风，树林里一片漆黑，绝无树叶触擦的声音，也绝无夏夜的那种半明半昧的清光。高大的杈丫狰狞张舞。枯萎丛杂的矮树在林边隙地上瑟(s)瑟作声。长大的野草在寒风中鳗鲡(mnl)似的蠕蠕(r)游动。蓁莽(zhnmng)屈曲招展，有如伸出了长臂，张爪攫(ju)人，一团团的干草在风中急走，好像有大祸将至，仓皇逃窜，四面八方全是凄凉寥廓(lioku)的旷地。（指名学生回答）孤独,恐慌的感觉。（4）运用景物描写，将下面一段话补充完整，表达出自己当时的心情。这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗前小组交流，每组推荐一名，全班诵读，集体交流欣赏。五、知识连接环境：社会环境和自然环境社会环境：指一定社会历史条件下的社会关系,社会风尚,政治,经济等状况.自然环境指人物活动的场所,包括实物用品,场所摆设,气候地理,各种景物变化等。社会环境的作用:1、暗示 2、说明 3、铺垫 4、衬托自然环境作用：1、设置背景 2、渲染气氛 3、烘托人物心情4、推动情节发展 5、为下文埋下伏笔6、与开头形成照应 7、使读者有身临其境之感8、增强文章感染力六、布置作业文题：（）那一次我真的哭了（）我发现要求：写成一篇含有景物描写的记叙文，用红笔把景物描写部分勾画出来；不少于字。