17课教案 (1)

17 酸的甜的一、 导入1、 课前谈话，今天，老师走进教室上课。谁能说说，老师是怎样走进课室的吗？2、 指名学生说说。“今天，老师笑容满面地走进教室上课。”3、 “同学们在上课。”“同学们在认真地上课。”4、 今天我们就来学习如何写生动的句子。板书：学写生动的句子二、 新课1、 上节课，我们学习了17 酸的甜的生字。今天我们继续学习这个课。板书：17 酸的甜的2、 酸的甜的这篇课文主要讲了一个什么故事？让我们赶紧翻开课本，读一读。3、 学生读课文。4、 出示插图，说说这个故事。（ ）这真是一个有趣的故事啊。那你喜欢故事中的哪个小动物呢？板书：小狐狸 小松鼠 小兔子 小猴子5、 这些小动物谁最先发现那一串串紫红紫红的葡萄的？（小狐狸）6、 哪一段讲了狐狸发现葡萄的？出示第一自然段。你们看，狐狸在干什么？指名学生用自己的话说一说。书中是怎样写的呢？谁愿意为大家读一读？7、 假如把狐狸着急的样子读出来就更好了，课件出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，不过一刻也没摘到。8、 学生练读。师：谁来试读？ 真是一只着急的狐狸！小狐狸望着那诱人的葡萄，一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，他心里会想些什么呢？学生回答： 9、 不过他一颗也没摘到，真把他急坏了！现在我们一起来用着急的语气读一读这句话。 生齐读。10、 这是小狐狸又说了什么话？请大家自由读一读，也能够加上喜欢的动作表情读。 11、 指名读一读。 还有谁想当小狐狸的，站起来一起读，看谁的表情和动作最好！12、 师：大家体会得都非常好，那读到这儿，你还有什么不懂的问题吗？ 狐狸为什么会说这葡萄是酸的呢？指名学生回答。 板书：狐狸摘不到不能吃13、 葡萄到底是酸的还是甜的？从哪些地方能够看出来？现在分小组讨论。 学生回答：从第4-7段能够看出。14、 师：现在，同学们你们看，小猴子望望架上一串串紫红紫红的，水灵灵的诱人的大葡萄，他就迫不及待地爬上了葡萄架。15、 点击课件：出示小猴子迫不及待地爬上葡萄架的动画。师：请你们读一读这句话。出示句子：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。生：自由读句子。师：我们还能够说小猴子怎样爬上葡萄架呢？生：很着急地。师：不错，试着把这句话说完整好吗？生：小猴子着急地爬上葡萄架。师：真完整！谁还想说？生：小猴子急忙爬上葡萄架。生：小猴子飞快地爬上葡萄架。生：小猴子连忙爬上葡萄架。师：你们的词汇可真丰富，能用这么多词表达小猴子着急的样子。现在，同学们请看：（课件出示：小猴子爬上葡萄架。）这两句话，你喜欢哪一句呢，为什么？师：是啊，小猴子那么迫不及待地爬上葡萄架，他心里会怎么想啊？生：他会想：太好了，今天可有好吃的了，我要大吃一顿。生：他会这么想：这葡萄又紫又红，我得赶紧尝尝到底是甜的还是酸的。师：那谁愿意试试把小猴子迫不及待的样子读出来呢？生：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。师：你觉得他读得怎么样？生：我觉得他读得不怎么着急，要是把“迫不及待”再读得重些就更好了。师：你能试试吗？生：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。师：体会得真棒！现在咱们男女生比赛看谁读得好！你有过“迫不及待”的时候吗？谁来说说。16、 这么水灵的葡萄，小猴子是怎样吃的？ 出示课件：1、小猴子大口大口地吃起葡萄来。2、小猴子吃起葡萄来。 谁来读一读这两个句子？你觉得那一句写得好？为什么？生：我认为第一句话更好，因为加上了“大口大口”就能看出小猴子吃得很香。生：我也觉得第一句好。我想起来一个成语：狼吞虎咽。17、 你什么时候大口大口吃过东西？ 生回答。 真香啊，我们加上喜欢的动作一起读一读这句话。板书：小猴子品尝真甜18、 不过松鼠和小兔子为什么说葡萄是酸的？ 生回答。 板书：松鼠想没敢吃 小兔子说没吃19、 他们看到猴子吃的这么香，他们也尝了一下，感觉真甜！20、 松鼠和小兔虽然也尝到了甜葡萄，不过他们真不明白狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白了吗？ （ 生回答。21、 小结：这篇课文中狐狸自我安慰的精神胜利法，迷惑了松鼠和小白兔，我们懂得了平时做事情，我们一定要亲自去体验，亲自去尝试的道理。22、 接下来，大家想不想让这些可爱 的小动物来到我们身边？谁来演一演这个故事？ 指名学生表演。 评价。三、 拓展延伸，读写结合。1、 这节课让我们学习了加上一些好词能够让句子更加生动具体。接下来，让我们一起试试看，谁能把句子写得更加生动？2、 课件出示句子。