声音的产生与传播说课89

14物理本物理本 杨晓凤杨晓凤 声音的产生与传播声音的产生与传播 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教教 法法学学 法法 教学设计教学设计 板书设计板书设计 内容要点内容要点 教学目标教学目标 “声音的产生与传播声音的产生与传播”是八年级第三是八年级第三章第一节的内容，它是全章的基础，第二章第一节的内容，它是全章的基础，第二节、第三节是它的延伸和应用，所以本节节、第三节是它的延伸和应用，所以本节知识是全章的核心内容。知识是全章的核心内容。一、教材的地位和作用一、教材的地位和作用 教材分析教材分析 教学重点教学重点 声音产生的原声音产生的原因因声音的传播条件声音的传播条件教学难点教学难点 声音声音传播传播需要需要介质介质 教学重点和难点教学重点和难点 教材分析教材分析 教学目标v知识与技能 知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同；知道声音在空气中的传播速度；知道声速在固体中最大、气体中最小v过程与方法 通过探究“声音是如何产生的”“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。v情感、态度和价值观 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。二、教学目标二、教学目标 三、学情分析三、学情分析 学生知道学生知道在生活中在生活中有声音这有声音这一物理现一物理现象存在，象存在，但了解不但了解不够深入。够深入。认知基础认知基础 学生才刚刚学生才刚刚开始学习物开始学习物理知识，他理知识，他们对物理现们对物理现象的观察、象的观察、探究能力都探究能力都非常薄弱。非常薄弱。技能基础技能基础 刚开始学习刚开始学习物理知识的物理知识的学生，对一学生，对一些抽象物理些抽象物理概念很难理概念很难理解，如：真解，如：真空和介质。空和介质。思维障碍思维障碍 四、教法四、教法 声音的声音的产生产生 实验探实验探究究归归纳法纳法 声音的声音的传播传播实验探实验探究究归归纳法纳法 真空不真空不能传声能传声 观察观察归纳法归纳法 声音在声音在空气中空气中的传播的传播形式形式 类比法类比法 声音在声音在空气中空气中的速度的速度 自学指自学指导法导法 五、学法五、学法 归纳归纳类比类比自学自学转化转化声声 音音 的的 产产 生生 六、教学设计六、教学设计 声声 音音 的的 传传 播播 导导 入入 新新 课课 声音的传播形式声音的传播形式 声音的传播速度声音的传播速度 课课 堂堂 小小 结结 导入新课导入新课 声音的声音的产生产生提出问题提出问题猜想假设猜想假设进行实验进行实验归纳总结归纳总结A 发声体是什么发声体是什么;B 你能不能使正在发声的物体停止你能不能使正在发声的物体停止发声发声C 物体发声与不发声时有何不同物体发声与不发声时有何不同;D 物体发声时有什么共同的特征。物体发声时有什么共同的特征。学生猜想学生猜想 声音由振动产生；声音由振动产生；声音由敲打产生；声音由敲打产生；声音由撞击产生；声音由撞击产生；声音由摩擦产生；声音由摩擦产生；实验实验 学生跟着老师一唱：学生跟着老师一唱：“风在风在吼吼，马在，马在叫叫，黄河，黄河 在在咆哮咆哮，黄河在，黄河在咆哮咆哮。”实验实验 2实验实验 3收集信息、分析材料收集信息、分析材料发声体发声体实验现象实验现象实验结论实验结论声带声带音叉音叉桌子桌子说话时声说话时声带在振动带在振动水面上激水面上激起水花起水花水杯中的水杯中的水在振动水在振动发声时声发声时声带在振动带在振动发声时音发声时音叉在振动叉在振动发声时桌发声时桌子在振动子在振动学生归纳：一切发声的物体都在振动。学生归纳：一切发声的物体都在振动。声音的传播声音的传播提出问题提出问题 进行实验进行实验 归纳总结归纳总结提问：提问：为什么古代侦察兵把为什么古代侦察兵把耳朵贴在地下就能听到很耳朵贴在地下就能听到很远处队伍行进的步伐声和远处队伍行进的步伐声和马蹄声呢？马蹄声呢？实实 验验 1 思考思考“路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。”说说其中的道理。说说其中的道理。实验实验 2 在月球两名上宇航员即使相距很近也只在月球两名上宇航员即使相距很近也只能通过无线电交谈，这是为什么呢？能通过无线电交谈，这是为什么呢？演示实验演示实验收集信息、分析材料收集信息、分析材料 介介 质质实验现象实验现象实验结论实验结论课课 桌桌 水水空气空气 无无 固体能传声固体能传声 液体能传声液体能传声气体能传声气体能传声听见敲击声听见敲击声 听到音乐声听到音乐声 听到闹铃声听到闹铃声 听不到闹铃声听不到闹铃声 真空不能传声真空不能传声 归纳：声音的传播需要介质，归纳：声音的传播需要介质，而真空不能传声。而真空不能传声。声音的传播形式声音的传播形式水波水波实验实验类比类比总结总结敲鼓图片敲鼓图片水波实验水波实验敲鼓图片敲鼓图片 1 声音的传播需要声音的传播需要 ，在不同的介质，在不同的介质 中传播中传播 不同，声音的传播还受到不同，声音的传播还受到 的影响。的影响。2 常温时，声音在空气中的传播速度常温时，声音在空气中的传播速度 是是 。3 常温时，声音在常温时，声音在 中传播速度最中传播速度最 大，在大，在 传播速度最小。传播速度最小。声音的传播速度声音的传播速度 介质介质速度速度温度温度340m/s固体固体气体气体课堂小结课堂小结 （1）声音是由物体的振动所产生的。）声音是由物体的振动所产生的。（2）声音的传播需要介质，真空不能）声音的传播需要介质，真空不能 传声。传声。（3）声音在空气中以声波的形式传播。）声音在空气中以声波的形式传播。（4）声速：）声速：15 时，空气中时，空气中340m/s。课后作业课后作业1、动手制作一个土电话。、动手制作一个土电话。2、试着从物理学角度解释、试着从物理学角度解释 “潺潺流水潺潺流水”和和“掩耳盗铃掩耳盗铃”。一一、声音的产生、声音的产生 声音是由物体声音是由物体 的振动产生的。的振动产生的。振动停止，振动停止，声音也停止。声音也停止。二、声音的传播二、声音的传播 1.声音靠介质传播。声音靠介质传播。真空不能传声。真空不能传声。2.声音在空气中以声音在空气中以 声波形式传播。声波形式传播。介质：能够传播声音介质：能够传播声音 的物质。的物质。真空：没有空气的空真空：没有空气的空 间间。三、三、声速声速1.15 时，空气中时，空气中 声速为声速为340m/s。2.声音传播速度与声音传播速度与 温度有关。温度有关。3.声音在固体中传声音在固体中传 播最快，在气体播最快，在气体 中传播最慢中传播最慢。七、板书设计七、板书设计