第六组综合性学习轻叩诗歌的大门课件

人教版实验教材六年级上册：人教版实验教材六年级上册：语文综合性学习（开题研究指导课）语文综合性学习（开题研究指导课）综合性学习综合性学习“轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门”活动建活动建议议 1、诗经、诗经 采薇（节选）采薇（节选）【年代】【年代】先秦先秦 【作者】【作者】诗经诗经 昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。我心伤悲，莫知我哀。【注释】【注释】薇，野豌豆苗，可食。薇，野豌豆苗，可食。昔，从前；指出征时。昔，从前；指出征时。依依，形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。依依，形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。思，语末助词。思，语末助词。霏霏，雪花飞舞的样子。霏霏，雪花飞舞的样子。迟迟，迟缓。迟迟，迟缓。译文：译文：回想我从前出征时候，杨回想我从前出征时候，杨柳依依随风摇摆。如今回来的柳依依随风摇摆。如今回来的路途中，大雪漫天飞舞。路途中，大雪漫天飞舞。采薇采薇是是小雅小雅中中的的 一篇，表现了普通士兵在一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡达了对战争的不满和对故乡的思念。的思念。聪明的你，知道这是一聪明的你，知道这是一首什么诗吗？首什么诗吗？描写自然风光的诗、格描写自然风光的诗、格律诗、中国诗、古代诗。律诗、中国诗、古代诗。2 2、春夜喜雨、春夜喜雨 唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。【注释】1.乃：就。乃：就。2.发生：催发植物生长。发生：催发植物生长。路。路。3.潜：潜：暗暗地，悄悄地。暗暗地，悄悄地。4.润物：使植物受到雨水的滋养。润物：使植物受到雨水的滋养。5.径：径：乡下的小乡下的小 6.红湿处：雨水湿润的花丛。红湿处：雨水湿润的花丛。7.花重：花因沾着花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。雨水，显得饱满沉重的样子。8.锦官城：成都的别称。锦官城：成都的别称。译文：译文：第一句：好的春雨知道时节的变第一句：好的春雨知道时节的变化，到了春天就催发植物的生长。化，到了春天就催发植物的生长。第二句：伴随着微风暗暗地在夜第二句：伴随着微风暗暗地在夜里飘洒，滋润着植物轻柔而寂然里飘洒，滋润着植物轻柔而寂然无声。无声。第六组综合性学习轻叩诗歌的大门课件第三句：乡间的小路上，乌云第三句：乡间的小路上，乌云一片漆黑，只有江面上的小船一片漆黑，只有江面上的小船还亮着一盏孤灯。还亮着一盏孤灯。第四句：清晨观赏被细雨打湿的第四句：清晨观赏被细雨打湿的红花，红花朵朵饱满地开遍在锦红花，红花朵朵饱满地开遍在锦官城。官城。3、西江月、西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中【宋辛弃疾】（1140-1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。一生以恢复为志。工于词，为豪放派词人代表，风格沉郁顿挫，悲壮激烈，人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏辛”。著有稼轩长短句，今人辑有辛稼轩诗文抄存。全宋词存词六百二十余首。【注释】黄沙：黄沙岭，在江西上饶西。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。社林：土地庙附近的树林。【赏析】这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。着意描写黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。情景交融，优美如画。恬静自然，生动逼真。是宋词中以农村生活为题材的佳作。4、天净沙、天净沙 秋秋 元 白朴【注释】【注释】残霞：晚霞。寒鸦：天寒归林的乌鸦。飞鸿影下：雁影掠过。【大【大 意】意】天边是夕阳和稀疏的晚霞,不远处是一个孤零零的村落,我一眼望过去,只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。不远处飞来一只孤雁，它那因为飞得较高而投射下的小小影子映在地面上，我随着它的身影望去，远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！【赏【赏 析】析】该曲虽和马致远的秋思有相似处，但却又自有特点。首二句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力，造成曲子抒发情感的转移。接着诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。此曲极富艺术张力，一笔并写两面，成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律，不失为又一篇写秋杰作。梦里梦里梦里我是一缕柳丝我是一缕柳丝在风中飘舞在风中飘舞 梦里梦里我是一片绿叶我是一片绿叶 在树枝上闪耀在树枝上闪耀梦里梦里我是一朵小花我是一朵小花在草坪上微笑在草坪上微笑梦里梦里我是一只小鸟我是一只小鸟 站在树枝上唱歌站在树枝上唱歌梦里梦里我是一尾小鱼我是一尾小鱼 在小溪里戏水在小溪里戏水 陈文敏陈文敏 我们爱大地 我们爱大地 决不会让大地的“手指”随便断掉 我们爱大地 决不会让大地的“泪水”肆意横流 我们爱大地 决不会让它在酷暑下 张着干渴的口 我们爱大地 决不会再拿它的活“器官”做实验 因为 人类是属于大地 而大地不属于人类 黄思然海海蔚蓝而又一望无际的海蔚蓝而又一望无际的海波浪像一座座小山波浪像一座座小山浪花像一个个小精灵浪花像一个个小精灵声音像一曲曲优美的歌声音像一曲曲优美的歌她是一位慈祥又伟大的母亲她是一位慈祥又伟大的母亲给鱼儿生命和欢乐的天地给鱼儿生命和欢乐的天地你看，她泛起的银光你看，她泛起的银光像天使的笑脸像天使的笑脸是那么纯真是那么纯真,慈祥慈祥 陈洽陈洽古代诗人是怎样离别的？古代诗人离别的方式都是相同的吗？古代诗人离别的方式都是相同的吗？古代送别诗中的诗人怎样表达友情呢？古代送别诗中的诗人怎样表达友情呢？古诗写离别的很多，这些诗有何不同？古诗写离别的很多，这些诗有何不同？第六组综合性学习轻叩诗歌的大门课件古代诗人离别的同与不同 古代诗人道别的方式许许多多，不尽相同：目送目送也许是最常见的。可是默默的眼神却含着多少丰富的感情。（送孟浩然之广陵）以话语话语相送，用最真挚的话语送给你最贴心的祝福。（别董大）以酒酒相送，所有的感情都在这一杯酒中。（送元二使安西）以音乐音乐相送，让美妙的乐声伴随你走向旅程。（赠汪伦），人生自古伤离别，人生自古又重离别。诗人们重情谊、对待朋友真诚的心意却是相同的。研究主题选择参考研究主题选择参考:（1）以某个诗人为重点研究对象。）以某个诗人为重点研究对象。(如如:李白李白诗中品诗中品“诗仙诗仙”；高尔基诗歌掠影；高尔基诗歌掠影)（2）以某类诗歌内容为重点研究对象。）以某类诗歌内容为重点研究对象。(如：如：我们学过的现代诗扫描；风景诗中的情我们学过的现代诗扫描；风景诗中的情)（3）以某类诗歌形式为重点研究对象。）以某类诗歌形式为重点研究对象。(如：如：儿童诗中的童趣；哲理诗中的大道理儿童诗中的童趣；哲理诗中的大道理)还可以还可以确定什么研确定什么研究主题呢究主题呢?综合性学习综合性学习“轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门”活动计划活动计划样例：样例：综合性学习综合性学习“轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门”活动计划活动计划好的活动计划应该是：好的活动计划应该是：1.1.列明具体活动步骤及其完成时间；列明具体活动步骤及其完成时间；2.2.分工明确，责任到人；分工明确，责任到人；3.3.公平和效率兼顾，协调合作；公平和效率兼顾，协调合作；4.4.成果展示方式比较有创意。成果展示方式比较有创意。供你参考使用的组名 诗贝列队组诗贝列队组 伴舞诗仙组伴舞诗仙组 叩见诗圣组叩见诗圣组 洋诗掠影组洋诗掠影组 借景诗情组借景诗情组 诗中童趣组诗中童趣组 把酒写诗组把酒写诗组 以物诗怀组以物诗怀组 以诗言理组以诗言理组 综合性学习综合性学习“轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门”活动建活动建议议