优秀班集体材料九年级10班

成长, 因为有你 -高庄初中九（1）班优秀班集体材料 二十六个孩子来自不同的村庄，有过不同的生活环境和经历，有着不同的性格和特征，但短短的两年的时间里，孩子们彼此建立了深厚的友谊，成为了一个团结奋发的集体，她就是-萧县庄里乡高庄初中就（1）班。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提升自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。两年中，孩子们充满自信；相亲相爱，携手共进，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。此时此刻，就让我去细数这近两年来的成长历程，展示我们九（1）班的风采。 一、健康向上的班风导引我们前进 良好的班风来自于严格、民主的班级制度。无规矩不能成方圆。每学期初，我们班级根据本班实际情况，选举或微调出以身作则，无论是在学习、工作还是道德操守上要保持高标准，能够起到带动全班的的班(团)委会。利用班会课组织学生学习中学生守则，中学生日常行为规范对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存有的问题，让学生人人明白班级存有的问题及自身的缺乏之处。美国心理学家班尼说过：“假如一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”班会与团会结合让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，班级制度在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。这样,有了共同成长目标,就有了取之不竭的动力, 同学们都积极向上，意气风发，怀着对知识的渴望，怀着对梦想的向往，怀着对生活的热爱，怀着对生命的关爱，朝着共同的目标持续努力奋斗。 二、强大的班级凝聚力推动我们发展 进取、活泼、聪明是我们九（1）班的最大特点。为了增强学生之间的交流和沟通，拉近大家之间的感情，让大家在心底里生成一种为班级荣誉努力的心声。开学初班委在班主任引导下共同制定了“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”的班级宗旨；“时间面前要紧迫、学习面前要压力、成绩面前要竞争、班级面前要荣誉”的班训。在此基础上我班成立了共同成长小组,小组涵盖了全班所有的学生。班训和宗旨时刻督促、勉励全体同学持续进取，争先创优。成长小组也成为促动学生之间相互交流，共同进步成长的有利平台。 强大的凝聚力使我们班表现出强大的内驱力,无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不表达了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观点，因而在任何时候，只要我们面对相关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。 “班风正，学趣浓”这是九（1）班的形象和特色。在准确的目标引导下，班主任利用班会课分阶段，不但在思想上增强对学生实行学风的指导,还注重领头团队的培养,促成班级形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的浓厚学习气氛。每天清早,学生们总是各行其职:自觉交完作业后,值日生就开始轻声仔细地清扫卫生,组长认真排查作业,学习委员负责组织全体同学学习的内容一切都在自然中实行,每位同学都为提升自己的个人素质而努力。基础薄弱的同学在小组中随时就有学习优秀的同学督促,团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见。思想偏激或惰性的言语会立即遭到同学的数落每次大型考试后，班委便召开全班同学实行经验交流并加于总结，广泛收集同年级同学学习方面的“灵丹妙药”，借鉴他们的学习方法；并在之后的学习过程中持续地完善、形成一套行之有效的学习方法，这些方法增强了学习经验交流,增强了同学在学习理论上的指导，班级的学习气氛非常浓厚，从而也就提升了集体的学业成绩。四、春华秋实结硕果九（1）班在班主任的带着及全体老师、同学的共同努力下，在“团结勤奋，和谐发展”良好班风的指引下，在争做跨世纪新型人才的感召下，成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得累累硕果：2014年第一学期全乡质量检测中团体第一名,2014年校春季运动会男子篮球第一名、男子把河第一名、女子把河第一名、2014年秋季运动会男子自行车慢骑第一名，女子羽毛球第一名，教师心语黑板报比赛中获二等奖,2014年乡质量检测数学、物理一等奖、语文、英语二等奖. 富兰克林说: “惟有坚韧者始能遂其志”, 坚韧虽然辛苦，但一路饱尝胜利的喜悦和执着却是老师和全体同学共同坚守的信条。进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有水平在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。 班主任：王淑影