美术欣赏教案

教案本 2013 年 春 学期 课程名称： 美术欣赏 授课班级： 12级艺术设计、经济管理 任课教师： 刘 铸 编写时间： 2013年2月 广西演艺职业学院附属中等职业学校 2013 年 春 学期教案 课程名称： 美术欣赏 任课教师：刘铸序 号专业班级12级艺术设计、经济管理授课类型第2周讲授时数3讲授课 题第一章 ：外国绘画艺术赏析第一节：史前绘画、古代绘画、中世纪绘画教学目的要求使学生了解史前、古代美术及中世纪绘画基本知识。教学重点这段时期的最具影响力的作品有深刻的了解。教学难点中世纪的艺术体征。课时 3教学用具多媒体教室讲授时间安排教学内容、步骤讲授方法一、史前美术又称“原始美术”，西方人最早的美术作品产生于旧石器时代晚期，即距今3万到1万多年之间。最杰出的原始绘画作品，发现于法国南部和西班牙北部地区的几十处洞窟中，其中最著名的是法国的拉斯科洞窟壁画和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。所绘形象皆为动物，手法写实，形象生动。迄今为止发现的原始雕刻大多为小型动物雕刻，少数人像雕刻中，裸体女性雕像占主要地位，这些女性雕像夸张女性的生理特点，突出表现女性的乳房、臀部、腹部、大腿等，体现出原始人对于母性和生殖的崇拜意识。在奥地利维也纳附近的维伦多夫出土的女性雕像被称为“维伦多夫的维纳斯”，是其中最著名的代表作；英国南部巨石栏“斯通亨治”。是新石器时代巨石文化中最具代表性的作品。1、关于艺术的起源：模仿说：古希腊哲学家德谟克利特最早提出，他认为艺术是对自然的模仿。这种观点没有揭示事物的本质。游戏说：德国席勒和英国斯宾塞提出，认为艺术或审美起源于游戏活动。巫术说：艺术起源最为盛行的一种理论，英国爱德华泰勒最早提出。巫术分模仿和交感两种，迄今发现的旧石器时代的洞穴壁画其主要功能是当时原始人用于狩猎前的巫术仪式，就其存在的形式和施行的方式来看应属于模仿性巫术范畴。二、古代美术1、古代两河流域美术：苏美尔阿卡德美术：较著名的雕塑祭祀者群像萨尔贡一世投降纳拉姆辛石碑古巴比伦美术：汉谟拉比法典上的浮雕亚述美术：艺术遗迹丰富，以宫殿和雕塑最为著名。表现战争和狩猎的紧张场面、手法极为写实、充满激烈动势的浮雕新巴比伦美术：艺术成就体现在建筑上。波斯美术：建筑雕塑最具代表2、古代埃及美术：古王国时期美术：庞大金字塔建筑，按照正面律程序雕刻的人像雕刻和神秘威严的狮身人面像。中王国时期美术：神庙建筑、方尖碑、壁画新王国时期美术：陵墓绘画最显著。另有有神庙拉美西斯二世神庙雕塑埃赫纳吞法老像、那菲尔提提像，3、古代印度美术：佛教美术犍陀罗艺术：受印度和希腊影响,雕刻建立在佛教建筑上,题材多取自佛教本生故事.佛像表情宁静祥和、略带微笑,体形圆柔,或站立或盘生,衣纹紧帖肌肤,须鬃由无数螺状组成,体型健硕雄浑,为后来佛像奠定基础.印度教美术4、古代希腊美术：爱琴文化时期古希腊美术（荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期）希腊建筑中最典型的三种柱式为多利克式（没有柱基，柱身粗壮，由上往下逐渐缩小，柱头简单）、爱奥尼式（柱头带涡形卷，有柱基，柱身细长，凹槽更细密）、科林斯（爱奥尼式演变而来，柱头更为华丽，像一共花篮）掷铁饼者希腊古典时期雕塑家米隆。菲狄亚斯作品宙斯和帕提农的雅典娜波利克利托斯在艺术理论法则一书中首次提出1：7的人体比例标准，体现在其作品持矛者古典后期美学观念的两种不同倾向：1、通过更加成熟的艺术技巧是人体的形式达到极美的效果。2、注重脸部细微神态的刻画。希腊建筑成就的代表：雅典卫城。史前美术又称“原始美术”，西方人最早的美术作品产生于旧石器时代晚期，即距今3万到1万多年之间。最杰出的原始绘画作品，发现于法国南部和西班牙北部地区的几十处洞窟中，其中最著名的是法国的拉斯科洞窟壁画和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。所绘形象皆为动物，手法写实，形象生动。迄今为止发现的原始雕刻大多为小型动物雕刻，少数人像雕刻中，裸体女性雕像占主要地位，这些女性雕像夸张女性的生理特点，突出表现女性的乳房、臀部、腹部、大腿等，体现出原始人对于母性和生殖的崇拜意识。在奥地利维也纳附近的维伦多夫出土的女性雕像被称为“维伦多夫的维纳斯”，是其中最著名的代表作；英国南部巨石栏“斯通亨治”。是新石器时代巨石文化中最具代表性的作品。1、关于艺术的起源：模仿说：古希腊哲学家德谟克利特最早提出，他认为艺术是对自然的模仿。这种观点没有揭示事物的本质。游戏说：德国席勒和英国斯宾塞提出，认为艺术或审美起源于游戏活动。巫术说：艺术起源最为盛行的一种理论，英国爱德华泰勒最早提出。巫术分模仿和交感两种，迄今发现的旧石器时代的洞穴壁画其主要功能是当时原始人用于狩猎前的巫术仪式，就其存在的形式和施行的方式来看应属于模仿性巫术范畴。古代美术1、古代两河流域美术：苏美尔阿卡德美术：较著名的雕塑祭祀者群像萨尔贡一世投降纳拉姆辛石碑古巴比伦美术：汉谟拉比法典上的浮雕。 三、欧洲中世纪美术 1、早期基督教美术：早期基督教教堂的特点采用古罗马的巴西里卡公共建筑形式，长方型，中堂宽敞，两边有列柱和分割出来的走廊。一端有祭坛，饰以宗教壁画。2、拜占庭美术：拜占庭美术的主要艺术成就拜占庭美术显著成就体现在教堂建筑方面。拜占庭式建筑，指的是拜占庭帝国时期的建筑风格。在古罗马巴西利卡式的基础上，融合了东方（中东）艺术，形成了新的风格。对后来的东欧建筑和伊斯兰教建筑有很大影响。代表性的建筑：君士但丁堡圣索非亚教堂另外，拜占庭美术中的镶嵌画和圣像画也取得和很大的成就。查士丁尼大帝及其随从皇后提奥多纳和宫女3、早期中世纪美术特点：中世纪美术的主要特点法兰克王国的“加洛林文艺复兴”主要艺术成就体现在建筑（运用罗马元素）和书籍插图方面。神圣罗马帝国纪念性雕塑开始恢复，时期代表作杰罗的十字架4、罗马式美术：罗马式教堂及建筑的特点从“巴西里卡”式长方形教堂演变过来，在长方型会堂的一端增加了两侧的横翼，演变为拉丁“十字型”。广泛采用券拱结构，石头为主要材料，石结构屋顶。正门两侧配有碉堡状的塔楼。代表性建筑有：法国的圣塞尔宁教堂、英国的杜勒姆教堂、意大利比萨教堂（比萨斜塔）。5、哥特式美术：哥特式建筑及雕刻的特点建筑特点：整体风格为高耸瘦削，轻快的尖拱顶，挺秀的小光塔，轻盈透气的飞扶壁，修长的簇柱，充满了垂直向上的动势。代表科隆大教堂早期巴黎圣母院晚期米兰大教堂雕刻特点：雕刻是哥特式教堂的主要装饰，哥特式雕刻大量运用半圆雕和高浮雕，早期与建筑依附，动态单一形象呆板。中后期逐渐脱离建筑结构趋向于独立。活泼写实多变。讲授法、多媒体演示法 课程名称： 美术欣赏 任课教师：刘铸序 号专业班级12级艺术设计、经济管理授课类型第三周讲授时数3讲授课 题 第二节：文艺复兴时期绘画教学目的要求使学生了解欧洲文艺复兴时期美术的基本知识。教学重点意大利文艺复兴三杰教学难点意大利文艺复兴三杰代课时 3教学用具多媒体教室讲授时间安排教学内容、步骤讲授方法1、意大利早期文艺复兴时期美术 文艺复兴与人文主义： 人文主义思想的真正核心就是要提倡“一切以人为本，人是万物的尺度”，人文主义学者还崇尚科学、热爱自然，对古希腊罗马的古典文化怀有崇高的敬意，把他们视为光辉的典范并力图使之在新的时代获得再生。这一时期被称为文艺复兴时代。 文艺复兴绘画之父乔托的绘画： 近代西方绘画的开创性大师，将哥特式雕刻的写实风格和拜占庭明暗造型法结合起来。将富有体积感的人物置于秩序井然的构图中使画面有一种自然的空间感。注重人物心理和表情的刻画。是绘画不再是文字简单的图解，具有了独立的意义。意大利早期文艺复兴时期 三位杰出代表：建筑师布鲁内莱斯基、雕塑家多纳太罗、画家马萨乔佛罗伦萨画派代表 波提切利： 擅长用优美典雅的节奏和富丽鲜艳的色彩表现人物造型，绘画多取材于文学作品和古代神话传说，不用宗教题材，更自由地抒发个性和世俗感情。著名的作品有春维纳斯的诞生 2、意大利盛期文艺复兴时期美术文艺复兴“三杰”主要作品及风格： 达芬奇：岩间圣母最后的晚餐蒙娜丽莎等，他在处理逼真写实与艺术加工的辩证关系方面取得了新的成就。他的作品构图完美，造型和谐，丰富的心理刻画，昭示着一种古典美。 米开朗基罗：雕塑大卫像摩西像垂死的奴隶和绘画作品西斯庭教堂天顶画他的作品以人物“健美”著称。雕塑成就突出。拉斐尔：雅典学院西斯廷圣母圣母玛丽亚等，他的作品平易近人、亲切自然。以“秀美”著称乔尔乔纳的绘画：威尼斯画派，在色彩方面取得了革命性的成果，第一位采用光亮效果的艺术家，他画的将风景、物体和人物作为一个统一的整体来考虑。他的作品有三哲人田园合奏等。 提香的绘画：威尼斯画派代表，乔尔乔纳同学，更重视色彩的运用，对欧洲后来的绘画有很大的影响。声望主要在于其肖像画，提香描绘女性美的创作分为两个阶段：第一阶段陶醉于乔尔乔纳风格，如人间的爱与天上的爱，第二阶段是它形成个人风格时期，如乌尔宾诺的维纳斯，提香著名的作品还有圣母升天欧罗巴之劫等样式主义：亦称风格主义，是指科罗乔和帕尔米贾尼诺两位画家的作品代表着文艺复兴风格的转变，开始出现的一种新的艺术风格。风格主义一词很常被用以形容在文艺复兴晚期（1550-1580）出现的一种潮流，这个潮流在当时借由瘦长的形式、夸大的风格、不平衡的姿势来描绘人类和动物，以此产生戏剧化和强而有力的影像。3、尼德兰文艺复兴美术：细密画与宗教画：细密画（miniature），是波斯艺术的重要门类，一种精细刻画的小型绘画。主要作书籍的插图和封面、扉页上的装饰图案。画于羊皮纸、纸或书籍封面的象牙板或木板上。多采用矿物质颜料，甚至以珍珠、蓝宝石磨粉作颜料。(课外)所谓祭坛画，是画在木板上安置在教堂圣坛前面的画，有的类似可以折叠的屏风画。凡艾克兄弟的绘画：根特祭坛画是一种多翼式“开闭形”祭坛组画，突破了中世纪美术的束缚，除了神圣的宗教意义外，也具有世俗的意义，显示出对人和现实生活的肯定。杨.凡.艾克改进了油画技术，长期以来人们将油画的发明归功于他。阿尔诺芬尼夫妇像：大量的象征主义手法，使这幅作品不仅仅是一张普通的结婚照。最精要也最著名的地方就是中间的镜子，镜子中反射出新婚夫妇的背影以及门口的画家本人。勃鲁盖尔的绘画：16世纪尼德兰最伟大的画家，最早表现农民生活题材的画家。对风景画的发胀做出了突出的贡献，他的绘画技巧突出地反映在他的全景式构图上（犹如在高处俯视）。主要作品有乡村婚礼盲人引路绞刑架下的舞蹈等4、德国文艺复兴美术德国文艺复兴美术主要代表人物及风格特征：15世纪中期，德国的艺术家开始背离中世纪的禁欲主义传统，对世俗生活和自然风景产生了浓厚的兴趣，他们热衷于描绘自然环境，一些使得笔调塑造人物形象。维茨基督踏海和施恩告尔可称为德国文艺复兴的先驱者。16世纪出现了丢勒、格吕内瓦尔德、克拉纳赫、荷尔拜因四位著名画家丢勒、荷尔拜因、格吕内瓦尔德、克拉纳赫的绘画：丢勒：多才多艺，达芬奇式人物，他的作品中人物形象真实生动，充满了人文主义精神，油画版画领域成果丰厚，著名的作品有版画四骑士正面油画自画像四使徒格吕内瓦尔德：宗教画家，对光有特殊的研究，他的绘画色彩强烈，著名的作品有：伊森海姆祭坛画克拉纳赫：擅长宗教、神话题材，肖像风景亦著名。马丁路德像逃亡埃及途中的休息圣家族横卧的山妖等。荷尔拜因：丢勒后德国最著名的画家。其肖像画成就显著，他的肖像人物形象真实精细，神情专注，色彩柔和。代表作伊拉斯漠像商人基泽像法国公使双人像亨利八世像。5、法国文艺复兴美术法国枫丹白露画派：16世纪活跃在法国宫廷的美术流派。法国当地美术家在意大利样式主义画家罗素等人的领导下进行枫丹白露宫装饰，逐渐形成了枫丹白露画画派。其共同特点：为王宫服务，因而带有华丽与歌功颂德的特色，还为法国培养了一批艺术人才，促进了法意艺术的交流。法国文艺复兴美术的主要代表：夏隆东圣母加冕富凯圣母子查理七世肖像雕塑家科隆布圣乔治屠龙。16世纪著名画家：克鲁埃（父子）；父弗朗西斯像子伊丽莎白像雕塑代表：古戎/浮雕仙女和皮隆/下十字架讲授法，多媒体演示法 课程名称：美术欣赏 任课教师：刘铸序 号专业班级12级艺术设计、经济管理授课类型第四周讲授时数3讲授课 题 第三节：十七至十八世纪绘画教学目的要求使学生了解17、18世纪欧洲美术基本知识。教学重点17世纪意大利美术、18世纪法国美术。教学难点17世纪意大利美术、18世纪法国美术课时 3教学用具多媒体教室讲授时间安排教学内容、步骤讲授方法17世纪欧洲美术1、17世纪意大利美术：卡拉奇的学院主义美术：学院派的基本主张：一是继承先辈大师的艺术传统，总结前人经验，并在此基础上培养新的艺术人才。二是力图把年轻的艺术家引向所谓的正路，不受样式主义和现实主义的干扰。代表人物有卡拉奇兄弟（古典主义风景画逃往埃及路上休息的风景）、以及列尼和格维尔奇诺卡拉瓦乔的现实主义美术：现实主义美术的代表是卡拉瓦乔，他一开始就走写实的道路。如早期作品抱水果篮的孩子，显示了绘画题材的进一步扩大，生活底层的人进入了画面。卡拉瓦乔所描绘的风俗题材的绘画在当时引起了学院派古典主义者的不满；他早期的作品大多是描绘年轻男女，进入17世纪，卡拉瓦乔进入他的创作巅峰期，著名的作品有基督下葬圣母升天。巴洛克美术：17世纪在欧洲出现了巴洛克美术，它发源于意大利，后风靡全欧。其特点是追求激情和运动感的表现，强调华丽的装饰性。一定程度上发扬了现实主义的传统。最能体现巴洛克风格的是建筑。贝里尼的雕塑：早期杰出的巴洛克艺术家。他的雕塑作品体现了文艺复兴时代积淀下的巴洛克艺术特点，阿波罗和达芙娜:表现了运动中的人体，人体轻盈，优美，有一种乘风向上的感觉。代表作是为罗马圣彼得大教堂祭坛设计的圣彼得法座，充分发挥了巴洛克美术的热情奔放的特色。雕刻顶峰标志作品：德列萨的狂喜刻画出了德列萨昏迷中渴求爱欲的复杂的内心感情。2、17世纪佛兰德斯美术：鲁本斯的绘画：佛兰德斯画派、巴洛克美术杰出代表，将宏伟华丽的巴洛克艺术风格和尼德兰民族艺术传统融为一体，形成了具有烂漫主义倾向的艺术风格。注重人物形象的活力和肉体的表现，著名的作品有：劫持鲁西波斯德女儿风镜肖像代表有：有彩虹的风景布兰特的画像凡代克的绘画：佛兰德斯派绘画中的第二号著名人物，鲁本斯助手之一，主要成就是肖像画，代表作品有：使徒彼得家庭肖像圣马丁与穷人，他的肖像影响了英国整整一代的画家。3、17世纪荷兰美术：哈尔斯的绘画：荷兰画派奠基人。现实主义画家。主要以肖像画为主。善于表现人物的瞬间表情和心理状态，著名作品：快乐的饮酒人圣乔治射手连军官们的宴会伦勃朗的绘画：是欧洲17世纪最伟大的画家之一，也是荷兰历史上最伟大的画家。一生留下了大量的作品，包括大量的自画像。他的肖像画风格人物安排具有戏剧性，杜普教授的解剖学课是伦勃朗的艺术走向成熟的标志，他的顶峰之作是夜巡。维米尔的绘画：荷兰风俗画家，喜用黄色和蓝色两种色彩组成十分和谐的色调，他对色彩的把握和光线的处理非常出众。他的大部分作品是描绘舒适安闲的资产阶级家庭生活，表现周围熟悉的妇女，作品一般不注重情节。优秀作品倒牛奶的女仆花边女工；晚年重要作品：站在琴边的妇人琴前的妇人荷兰小画派：作品的画幅比较小:特别注重对生活细节的描绘，迎合市民阶层的审美趣味。画面上多表现妇女梳妆打扮，弹琴唱歌，读书写信或做轻微的家务劳动，表明了荷兰艺术在蓬勃发展过程中的局限性。荷兰小画派代表：维米尔。17世纪的荷兰画派中，形成了完全独立的风景、静物画。4、17世纪西班牙美术：委拉斯贵支的绘画：17世纪西班牙最著名的画家，17世纪西班牙最著名的大师，受卡拉瓦乔影响，风格写实，早期大部分表现下层人民生活，描绘静物和风俗题材：卖水人煎鸡蛋的妇人另有名著：布列达的投向中期肖像画分为三类:A.一类是宫廷肖像:最大的特点是:从不粉饰和美化，教皇英诺森十世肖像。B.一类是亲友的肖像:画面表现出朴素、真诚:拿扇子的妇人。C.最有特点，最有价值的是描绘下层人民的肖像，描绘对象有流浪汉、农民、侏儒等命运悲惨的人。表现人物的心理状态方面比早期更加深刻和多样化，他的作品带有一定的批判色彩：伊索苏巴朗的绘画：主要描绘寂静的僧侣世界，人物形象充满宗教气息，风格写实（受卡拉瓦乔影响）。著名作品有圣劳伦斯殉教圣方济的沉思他的静物画反映宁静而朴素的僧侣生活:有橘子和柠檬的静物:表现宁静的美和生活的美。5、17世纪法国美术：法国古典主义绘画：古典主义美术产生于意大利，17世纪在法国获得了极大的发展。古典主义美术主张理性至上，推崇古代希腊罗马的美的样式，在形式上要求概括、简练、明确等等。代表人物有普桑和洛兰。普桑的绘画：17世纪法国古典主义美术的代表人物，法国古典主义绘画的创始人。阿尔卡迪的牧人为其代表作。台阶上的圣母是其典型的古典主义风格作品。拉图尔的绘画：法国17世纪上半叶非常重要的现实主义画家，风格与众不同，擅长表现夜间烛光下的事物，人称“夜间画”，代表作有油灯前的莫大拉等18世纪欧洲美术教学内容：18世纪欧洲美术教学要求：使学生了解18世纪欧洲美术基本知识。教学重点：法国、英国、德国美术教学班级：教学方式：多媒体演示授课过程：1：18世纪法国美术：罗可可风格：18世纪罗可可风格在法国兴起，随后波及欧洲其他国家。其特征是纤细、华丽、精致，多以曲线形式和非对称法则。色泽柔和明快，追求视觉快感。代表画家有法国的华托、布歇和弗拉戈纳尔。华托与布歇的绘画：华托：18世纪法国最杰出的画家，罗可可绘画最做越的代表。虽然华托的画作中描画的都是华丽高雅的场景，但其中含有潜藏的忧郁气氛，感觉到生活的琐碎和无奈，代表作品：舟发西地岛布歇：罗可可绘画的又一位代表画家。沿着华托的道路，学习鲁本斯的激发，融合古典主义于晚期巴洛克风格。浴后的狄安娜维纳斯的流妆鹏巴黎夫人等。夏尔丹的绘画：18世纪法国杰出的风俗画家和著名的静物画价，他的画反映了市民阶级的理想和美学情趣，善于从平凡的事物中发现美、表现美，以精细的观察和严谨的态度描绘质朴的静物和普通的生活。主张美的客观存在。代表作品有：洗衣妇餐前祈祷水桶罐乌东的雕塑：乌东是18世纪下半叶法国最著名的雕刻家。古典主义向现实主义转变过程中最有特色的雕刻家。伏尔泰坐像为其著名的作品。2：18世纪英国美术：荷加斯的绘画：荷加斯是英国绘画之父，他以讽刺性风俗画闻名于世。代表作品有组画时髦的婚姻他的肖像画不同于当时流行的理想化肖像，他善于突出人的个性和社会特征，显示了高超懂得绘画技巧和深刻的洞察力。代表作买虾的姑娘雷诺兹的绘画：是18世纪英国著名的肖像画家，他对古典主义的应用发展，赋予肖像画以庄严和历史画的性质。代表作品有邦伯里夫人肖像古斯麦克上校等。庚斯博罗的绘画他是雷诺兹的劲敌，崇尚自然，敢于创新，追求个人风格，富有浪漫主义情调。代表作品：蓝衣少年安德鲁斯夫妇3：18世纪西班牙美术：戈雅的绘画：继委拉斯贵支后的伟大的现实主义画家。画风奇异多变，早期不加修饰地描绘人物的内心活动。如查理四世一家；肖像作品有裸体穿衣的玛哈后期对人物和社会矛盾的刻画有所加强，著名的控诉侵略者残酷暴行代表作品起义枪杀。戈雅是欧洲浪漫主义美术的先驱，批判现实主义美术的领路人，他的艺术标志着西班牙现实主义艺术地最高峰。西班牙现实主义风格表现出对国家命运的深切关注，以高昂的热情歌颂人民、反映时代，戈雅的艺术标志着西班牙现实主义艺术的最高峰。4：18世纪俄罗斯美术：俄罗斯肖像画：西欧宫廷艺术对俄罗斯的艺术产生了重大的影响，18世纪初俄罗斯成立美术学院，聘请西欧人教授古典绘画，以肖像画为主要题材，18世纪初肖像艺术在俄罗斯得到了发展。尼基丁是俄罗斯民族肖像画的奠基人。其作品有彼得大帝肖像18世纪下半叶，俄罗斯肖像画艺术得到进一步发展，出现了所谓的内心肖像画种类。代表人物有罗克托夫、列维茨基等。讲授法，多媒体演示法 课程名称： 美术欣赏 任课教师：刘铸序 号专业班级12级艺术设计、经济管理授课类型第五周讲授时数3讲授课 题 第四节：十九至二十世纪绘画教学目的要求使学生了解19世纪至20世纪的欧洲及美国美术基本知识。教学重点新古典主义、浪漫主义、印象主义、新印象主义和后印象主义等阶段代表人物及作品教学难点现代美术流派与抽象主义。课时 3教学用具多媒体教室讲授时间安排教学内容、步骤讲授方法1：新古典主义美术：法国新古典主义风格：新古典主义美术以古希腊罗马为艺术的范本，主张以古罗马神话和英雄故事为题材，强调市民英雄主义。艺术表现方面强调理性、秩序，忽视感情、个性的表达；重视素描而忽视色彩的表现，讲究艺术形式的严谨完美，体现一种庄严典雅的风格。法国新古典主义美术的代表人物有大卫、安格尔等。大卫与热拉尔的绘画：大卫是新古典主义画派的奠基人和杰出代表，主张艺术为政治服务。荷拉斯兄弟的誓言使他一举成名，著名作品还有马拉之死拿破仑加冕大典等。热拉尔是大卫的学生，19世纪初成为与老师大卫齐名的新古典主义画家。代表作品有雷卡米埃夫人等安格尔与普吕东的绘画：安格尔是新古典主义最后一位大师，大卫的弟子，安格尔强调素描关系和形体结构，线条工整，色彩柔和，构图严谨，他认为最美的线是曲线，最完美的形是圆形。他的艺术成就集中体现在肖像画和女性人体画方面，代表作贝尔坦像泉大宫女土耳其浴女等。普吕东：大卫同时期新古典画家，受文艺复兴大师影响，追随柯罗乔风格，善逆光、侧光作画。创造一种朦胧的意境，画风优雅、柔和、抒情。著名代表作约瑟芬皇后2：浪漫主义美术：法国浪漫主义风格：法国浪漫主义美术是在反对官方学院派和古典主义的斗争中成长壮大的。其特征是：、重感情的传达和个性的描写；、注重色彩的对比；、主张创作自由、个性解放；强调热情奔放的性情抒发；、善用象征、寓意、夸张、对比等手法；、常取材于特殊事件、生活悲剧、奇特的任务和文学作品中的故事情节等。代表作品有席里柯的梅杜萨之筏、德拉克洛瓦的自由领导人民。席里柯的绘画：浪漫主义画派奠基人，代表性杰作：梅杜萨之筏突破了古典传统的束缚，为浪漫主义美术的发展开辟了道路。被视为浪漫主义的伟大宣言。席里柯的一生画了许多表现马的作品。德拉克洛瓦的绘画：浪漫主义画派的杰出代表，他及其重视色彩的表现作用，相信绘画中的色彩和激情比素描和理性更重要，他发现了色彩中间色调和补色原理。自由引导人民是他著名的浪漫主义杰作，他用象征性的手法把现实主义与浪漫想象结合起来。标志着德拉克洛瓦浪漫主义艺术的最高峰，它的艺术对后来画家影响巨大，特别是色彩方面的造诣给印象主义画家较深的启迪。3：现实主义美术：现实主义的倡导者，他的名言：“我不会画天使，因为我从来没有见过他们”充分说明了他的创作原则。他主张艺术应以现实为依据，反对粉饰生活。打石工奥南的葬礼画室柯罗：法国著名的巴比松派画家，也被誉为19世纪最出色的抒情风景画家。他以自然为师，作品感情丰富，意境深远。画风优雅抒情。众多作品都偏重表现温柔、幽静、梦幻般的境界。风景代表作品有孟特芳丹的回忆芒特远眺等；平民肖像有蓝衣女人等米勒：巴比松派画家，19世纪法国伟大的现实主义画家，一生描绘了大量表现农民生活和农村风光的作品，他的作品单纯朴实，毫无做作的痕迹。著名的作品有拾穗者晚钟等。杜米埃的绘画：批判现实主义创始人，最具战斗精神的现实主义巨匠，他以笔代刀，剖析时代，用夸张象征等手法深刻反映社会问题。她创作了大量思想深刻而形象夸张的版画和油画。如政治讽刺画高康大政治倾向风俗画三等车厢等。罗丹：现实主义雕刻家，19世纪法国最伟大的雕塑家，欧洲继米开朗基罗之后又一位杰出的雕塑大师，成名作青铜时代宏伟力作地狱之门思想者以及著名的青铜雕塑加莱义民和巅峰之作巴尔扎克像。布尔德尔：罗丹学生，雕塑方法大胆自由，重视雕塑的形式美和空间感、力度感，追求雕塑与建筑的统一，代表作品张弓的赫拉克里斯马约尔的雕塑：善以裸体女性为载体，把人体美与自然美有机的结合，作品形体简练概括、静中有动、寓意深厚。马约尔、布尔德尔、罗丹三人被称为19世纪三大雕塑家。4：印象主义美术：印象主义风格：十九世纪欧洲重要的流派，现实主义艺术向现代过渡的一个阶段，印象主义画家继承了前辈让艺术面向生活的态度，提倡户外作画，描绘自己亲眼见到的自然风光和现实生活。力求画出主观感受，强调个人风格。印象派否认了物体固有色的观念，强调条件色，主要致力于探索表现光色变化，不太注重绘画的主题情节。为了捕捉瞬间的光色效果，他们多采用小笔触作画，画幅也较小。印象派可以说是绘画的一次解放。代表画家有马奈、莫奈、雷诺阿、德加、毕沙罗、西斯莱等印象产生的原因：1、寻找新出路，2、物理学大发展，3、照相机的发明，4、受东方艺术的影响。马奈与莫奈的绘画：马奈印象派精神领袖和创始人，他对色彩和外光的探索研究使得他无意中成为了印象派的先驱。草地上的午餐吹短笛的男孩、奥林匹亚莫奈是印象派创始人之一，是印象派最典型的代表画家，莫奈擅长光色的实验与表现技法。他最重要的风格是改变了阴影和轮廓线的画法，在莫奈的画作中看不到明显的轮廓线和阴影。曾不厌其烦地画下不同时间和光线下的同一景物，如草垛鲁昂大教堂；著名的作品有日出印象(把握光线瞬间变化的速写式习作)，睡莲(巅峰之作)德加与雷诺阿的绘画：德加：印象派重要成员，受安格尔影响较大。以画芭蕾舞女题材著称的画家。他把精力集中在描绘舞台灯光下的光色变化。舞台上的舞女雷诺阿：是印象派以儿童、妇女肖像出名的画家。他笔下的人物富有弹性的肌肤和丰满的身躯。演绎着一种生命的活力和浓郁的生活气息。西斯莱与毕沙罗的绘画：西斯莱：英国血统的印象派风景画家，与莫奈相似。马尔港的洪水毕沙罗：印象派善于表现农村题材的画家，有印象派米勒之称。农村风景画代表作品红屋顶新印象主义风格：主张在画布上把原色排列或交错在一起，让眼睛进行视觉混合，从而获得一种新的色彩感受。又称“点彩派”，“分割主义”。代表任务：修拉。5：后印象主义美术：后印象主义与印象主义区别：后印象主义是对印象主义的突破和反叛，后印象主义画家不满足于对客观物象的再现和对外光与色彩的描绘，他们强调抒发画家的自我感受，表现主观感受和情绪，在造型方面重视形体结构和构成形的线条、色块和体积。后印象主义画家的表现手法夸张、变形，追求个性化的艺术语言。后印象把艺术从客观再现转向主管表现。代表有塞尚、高更、凡高。塞尚的绘画：现代美术之父，喜欢描绘静物对象，他一反传统绘画模仿外在世界三度空间的透视现象，而重新寻求一种从自然的秩序中映出的形式结构，追求画中物体的量感、体积感、稳定感和色彩的冷暖关系。高更的绘画：向往原始自然的生活，他希望在原始民族、东方艺术和黑人艺术中寻找一种单纯率真的画风。创造出即原始神秘又有象征意义的艺术。强调主观感受，追求东方绘画的线条、明亮的色彩和装饰性风格。手捧果物的女人我们从哪里来是谁哪里去凡高的绘画：视绘画如生命，不重视绘画的真实感，尽量表现内心的激情，他的画只是一种单纯的艺术语言，抒发自己对自然和生命的热爱与追求。善于使用高纯度的颜色，作品色彩强烈，形象夸张，极富个性，给观众以强烈的震撼。食土豆者向日葵星月夜麦田上的乌鸦等等。6：19世纪英国美术：英国风景画：19世纪英国以风景画最为突出，英国被称为“水彩画故乡”。最高成就的代表：透纳、康斯太勃尔透纳与康斯太勃尔的绘画：同时代风景画大师，二人共同性在师法自然，注重写实上。不同的是透纳的作品从追求动荡不安、戏剧性的效果以及令人目眩的奇光异彩，充满浪漫主义激情。印象派先驱。康斯太勃尔：在现实主义的传统道路上进行革新创造。更多地强调客观地描绘自然风光，充满田园牧歌式情调。拉斐尔前派：以下亨特、罗塞蒂、密莱斯等人为代表，主张回到拉菲尔之前的时代并以其为楷模，创造一种风格清晰感情真挚的艺术。7：19世纪俄罗斯美术：艺术世界派：19世纪末成立的“艺术世界”创作联盟组织，创办艺术世界杂志，认为艺术不必从属于社会生活，也不必表现意识形态，主张艺术创作的自由。代表有索莫夫等人。巡回画派：巡回展览画派，是十九世纪俄国最重要的进步艺术团体。以革命民主主义美术观点为创作原则，批判现实社会的丑恶事件，揭示生活的黑暗，主张为生活社会民族而艺术。代表任务：克拉姆斯科依。列宾与苏里柯夫的绘画：他们的出现标志着俄国迎来了民族艺术的黄金时代。列宾是俄罗斯巡回展览画派的重要代表，坚持批判现实主义的创作方法，反映社会现实和人民疾苦。擅长各种体裁。他的艺术代表了俄罗斯“巡回画派”现实主义艺术的最高成就。著名的批判现实主义杰作伏尔加河上的纤夫等苏里柯夫：与列宾齐名的荀慧华派代表，擅长历史题材绘画，主张尽可能客观地表现历史，揭示历史事件中错综复杂的社会矛盾。列维坦与谢洛夫的绘画：列维坦：巡回派成员，19世纪后期俄国风景画大师，作品以抒情见长，善于从平凡的自然景物中发掘诗意的美。谢洛夫：现实主义画派大师，巡回画派成员，以肖像画著名，女孩与桃叶尔玛洛娃想8：19世纪美国美术：美国风景画派的风格：又称哈德逊河画派，形成与19世纪30年代，他一反过去理想化和浪漫化风格，具有蓬勃的生命力，标志着美国风景画开始摆脱欧洲的影响，逐渐形成自己的风格。代表任务有科尔、英尼斯等。惠斯勒的绘画：与霍麦、埃金斯一起并称为19世纪美国现实主义美术三巨头。身处异国，保持着本国的艺术特色。肖像画带有理想虚构的成分。代表作品有画家的母亲霍麦的绘画：19世纪美国最出色的现实主义绘画大师。前线写生报道战情。他的作品在题材技法上都摆脱了欧洲的影响。具有美国民族风格。作品有新泽西州长堤生命线等1、20世纪上半叶西方现代美术：现代主义风格：现代主义美术是指20世纪以来具有前卫和先锋特色，与传统美术分道扬镳的各种美术思潮流派。（19世纪照相的发明及受东方艺术的影响，绘画有客观物质的形态走向表现画家自我内在精神）野兽主义（马蒂斯）：野兽派的作品风格狂野、艺术语言夸张变形且有表现力，马蒂斯是野兽派的代表，他的作品用色大胆，造型简练、具有强烈的装饰性。代表作品生命的喜悦立体主义（毕加索）：立体主义追求形式的排列组合所产生的美感，否认从一个视点观察、表现事物的传统方法，把三度空间归结成平面二度空间画面。经历了塞尚时期、分析立体主义时期、综合立体主义时期三个阶段。亚威农少女三个女人裸女是毕加索分析立体主义的代表作表现主义（蒙克）：表现主义强调表现和宣泄感情的重要性。代表人物是挪威的蒙克，他的作品带有强烈的主观性和悲伤、苦闷的情调。名著有呐喊青春期抽象主义（康定斯基）：他认为绘画是以各种基本的色调，通过形式的规定来表达人们内在的情感。代表作品红、黄、蓝康定斯基的艺术开辟了西方抽象艺术的先河。维也纳分离派（克里姆特）：他擅长以具象写实塑造人物，而以图案装饰环境和衣饰，达到多样变化的和谐统一美感。主要探索装饰性和象征性相结合的表现风格。女人的三个阶段未来主义（波丘尼）：出现在意大利，主张未来的文艺应当反映现代机器文明、速度、力量和竞争。波丘尼是其核心人物，代表作品有空间中独特形式之连续。风格派（蒙德里安）：即几何抽象派，主张纯抽象和纯朴，外形上缩减到几何形状，而且颜色只使用黑与白的原色。超现实主义（达利）：致力于探讨人类先验的层面，吧显示观念与本能、潜意识和梦的经验相结合，以达到一种绝对的和超现实的情景。达利是一位具有非凡才能和想象力的艺术家，他的绘画追求极度的无条理性，运用分解综合和意识流的手法描绘梦境和幻想，以似是而非的客观真实记录了他的主观的奇思妙想。记忆的永恒达达主义（杜尚）：达达艺术反战、反传统、反艺术，提倡无目的无理想的生活和文艺。杜尚是达达派的代表，他的作品泉的问世表明了达达主义对传统的否定，它标志着生活和艺术的界限已取消。为后来的波普艺术开了先河。巴黎画派（莫迪里阿尼）：以莫迪利阿尼为代表的巴黎画派的艺术家不参与任何群体，他们保持自己已有的艺术风格，注重意境创造和抒情性。表现自己在贫困、忧愁、思乡等遭遇中的各种内心感受。莫迪利阿尼擅长用用线来驾驭体面关系，在线的柔和与协调中表现出优雅的趣味，以任意确立的标准吧形体拉长或歪斜，创造出一种独特的变形美，仰卧的裸女2、20世纪下半叶西方现代美术：抽象表现主义：又称“行动绘画”，它是集表现主义、抽象主义和超现实主义大成的流派，强调艺术家行动的自由性和无目的性，把创作的行为本身提高到重要的位置。代表人物为：波洛克，他以滴、泼、溅、扔等方式作画。波普艺术：以波普文化为基础，扎根于现代工业社会和商品经济，艺术反映生活，把那些最常见、最流行、最为人熟知的物品搬进画面中来。并且以最通俗最平淡最为人熟知的方式来加以表现。汉密尔顿代表作品我们今天的生活为什么如此不同，如此富有魅力观念艺术：强调人的观念和作品的意义在创作时的重要性，认为创作过程和记录这一过程的方法手段才能胜任表达观念的职能。中心理论是：艺术作品的本质是某种观念想法，也许可能也许不可能产生出的一种视觉上的形式。著名的观念艺术作品有一把和三把椅子依次是“椅子的实物、椅子的照片、椅子的字典定义”放在一起展示。大地艺术：大地艺术的艺术家主张以大自然作为材料，在自然环境中从事创作，让大多数人能参与到艺术活动中来，在游戏也幻想中得到一种未知的新体验。大地艺术通常体量巨大。代表作品有史密森的螺旋状的防波堤克里斯托山谷大幕。超写实主义：反对抽象，认为应该排除主管意念，做到纯客观、真实地再现物象。又称“照相写实主义”。新表现主义：与德国表现主义思潮紧密联系，新表现主义的崛起，证明了艺术中出现了回归的趋势。艺术形式传达思想感情的方式重新受到关注。讲授法、多媒体演示法 课程名称：美术欣赏 任课教师：刘铸序 号专业班级12级艺术设计、经济管理授课类型第六周讲授时数3讲授课 题第二章 ：电影艺术赏析第一节：电影概述和电影与艺术教学目的要求使学生了解电影的发展和电影与艺术关系教学重点电影与艺术的关系教学难点电影与艺术的关系课时 3教学用具多媒体教室讲授时间安排教学内容、步骤讲授方法一、电影的定义电影从物质技术和美学艺术两个方面来界定物质技术：电影就是根据“视觉滞留”原理，运用摄影和录音手段，把外界事物的影像和声音摄录在胶片上（数字电影除外），通过放映以及还原技术在银幕上形成能表达一定内容的活动影像和声音的一种技术。美学艺术：电影就是以电影技术为手段，以画面和声音为媒介，在银幕上运动的时间和空间里创造形象，再现和反映生活的一门艺术。二、电影的发展1、电影的诞生1895年12月28日法国卢米埃尔兄弟在巴黎一家咖啡馆公开售票放映电影短片的日子，使电影正式诞生的时间。五个短片水浇园丁工厂大门火车进站等2、电影的原理电影的发展与物理学、机械学、光学、声学、化学、电学、计算机科学发展有关。1829年比利时科学家约瑟夫*普拉托发现物体在人的视网膜上形成的物象不会因为物体移开而马上消失，而是会继续滞留0.1至0.4秒的时间，由此提出了“视觉滞留”原理。这是电影发明的科学原理。普拉托因此被称为“电影的祖父”照相术的发明，是电影诞生的一个必要条件。胶片24格，磁带25巾贞。升格 降格 （拍摄时胶片的格数，格数越多动作快，反之慢。）3、电影技术的发展默片、黑白彩色有声录音技术的发明，给世界电影带来了第一次重大革命。美国影片爵士歌王标志着电影从此由纯视觉的无声电影进化到了视听结合的有声电影时代。声音的分类：语言、音乐、音响语言：节目语言：解说 同期角色语言：台词：对白 独白 旁白 群杂 独白和旁白的区别：独白是第一人称，内心情感的抒发，旁白是第三人称，对叙事的补充音响：环境音响：不同于噪音，大环境音乐：乐音的运动形式纯画面表达一些东西信息80%来自视觉，19%来自听觉，1%来自别的感觉器官20世纪20年代苏联黑白影片战舰波将金号利用胶片填色。导演爱森斯坦，蒙太奇学派创始人。1935年美国影片浮华世界是世界上第一部真正意义上的彩色电影，标志着世界电影由黑白时代进入彩色时代的第二次重大革命数字化多媒体制作方式，是电影的又一重大的技术革命。胶片、磁带的区别（原理不同，前者细节多）我国第一部胶片电视剧我们无处安放的青春 2007美国导演乔治*卢卡斯的星球大战用计算机模拟太空运动镜头，掀起了电脑特技热。90年代数字电影出现。1994年狮子王标志着电脑生成图像技术进入了高速发展阶段。1995年玩具总动员从电影拍摄，到制作，再到发行放映，均采用数字化技术，这标志着完全意义上的数字电影正式诞生。电影与艺术1910年，意大利导演卡努杜发表第七艺术宣言，宣称电影世纪建筑、音乐、绘画、雕塑、诗、舞蹈之后的“第七艺术”。电影的艺术审美特性：1、高度逼真性：2、假定性：以二维平面空间表现三维立体空间 艺术取舍加工后的影像 艺术真实3、综合性：多种艺术有机融合 时间与空间的综合性 视觉与听觉的综合性电影的表现手段：造型 音响 表演 蒙太奇电影手法的发展：1、原始记录：现实生活 舞台剧固定场景 固定镜头2、梅里爱发现停机再拍技巧，多次曝光技巧3、1902年美国人鲍特一个消防队员的生活将原始素材和补拍演员表演剪接在一起4、1915年美国导演格里菲斯一个国家的诞生使用交叉蒙太奇，产生了电视史上“最后一分钟营救”的著名手法，标志着电影蒙太奇叙事形式的出现5、20世纪20年代，苏联电影人库里肖夫、普多夫金、爱森斯坦使蒙太奇理论走向系统化和完善，建立蒙太奇学派。20世纪电影成为一门最具影响力的独立艺术 电影与商业电影具有浓郁的商业性：1、从世界电影诞生时开始切入公开售票 卢米埃尔 梅里爱 电影的拍摄制作，商品发行放映，后产品开发2、 电影由浩大的社会群体创作，需要投入大量的资金，人力和物力 3、电影生产在现代工业生产的背景下，具有现代企业的特征，并且快速完善的进入电影文化产业的阶段3、 电影的制片、发行、放映三大部门既分立又合作的产业结构模式4、 电影的消费和需求、供需和价格体系、运作模式和分配比例形成了比较统一的运行机制和经济规律。 电影商业性和艺术性的关系： 1、电影本身是具有艺术性的产品 2、电影的生产需要巨大的经济投入 3、电影的艺术性需要通过其商业性得以实现 4、电影的商业性又需要艺术性的保障 程名称： 美术欣赏 任课教师：刘铸序 号专业班级12级艺术设计，经济管理授课类型第七周讲授时数3讲授课 题 第二节：电影艺术的语言教学目的要求使学生理解电影中的独特语言教学重点电影语言的独特元素：镜头、画面、蒙太奇 教学难点蒙太奇的运用课时 3教学用具多媒体教室讲授时间安排教学内容、步骤讲授方法第一节 镜头与画面电影语言的基本要素：镜头与画面“画面是电影语言的基本元素。” 法阿尔诺马尔丹影视语言是依托镜头、以声音和图象的综合形态进行思想情感交流的视听语言。电影语言的基本元素是镜头。是摄影机开始转动到停机这一过程中的一组画面。二、镜头 镜头影像的眼睛摄影机的焦点 镜头的两层含义从启动到关机记录在胶片上的影像就叫镜头 起幅：从画面静止开始落幅：到画面再度静止结束镜头形态：运动、静止单个镜头电影镜头的构成一）镜头的画幅画幅是镜头画面构成的前提，电影的一切内容都通过它展现出来。画幅的分类：标准银幕 宽银幕宽银幕的形成方法：遮幅法 应用变形镜头 横行画幅 两台摄影机拍摄、两台放映机同时向宽银幕放映 宽胶片拍摄（二）镜头的景别景别的定义：因摄影机和被摄对象的不同距离或用变焦镜头拍摄而成的不同范围的画面，即景别就是被摄主体（人、物、环境）在画面内呈现的范围。景别的分类：按被摄主体在画幅中被截取部位的多少为标准