好书伴我行书香溢满园课件

枣阳市兴隆镇中心小学枣阳市兴隆镇中心小学 谢谢 颖颖一、活动背景一、活动背景 一本好书就像是一个智慧一本好书就像是一个智慧的朋友，充实我们的思想，指的朋友，充实我们的思想，指引我们前进的航向。引我们前进的航向。“让孩子让孩子多读书，读好书多读书，读好书”，越来越成，越来越成为家长和老师的共识。近几年，为家长和老师的共识。近几年，我校一直致力于营造我校一直致力于营造“书香校书香校园园”，打造，打造“书香班级书香班级”。二、设计理念二、设计理念 从主题的确定，到活动的从主题的确定，到活动的开展，每一个学生都是活动的开展，每一个学生都是活动的主体，教师要收放自如，让每主体，教师要收放自如，让每个学生发挥最大的潜能，让学个学生发挥最大的潜能，让学生在实践中感受经典、培养能生在实践中感受经典、培养能力，提升素养，这样的设计充力，提升素养，这样的设计充分体现了综合实践课的开放性分体现了综合实践课的开放性和自主性。和自主性。三、活动目标三、活动目标 1 1、认知目标：、认知目标：让学生深入了解营造书香校园的意义，让更多的学生热爱让学生深入了解营造书香校园的意义，让更多的学生热爱读书，让书香班级的氛围更加浓厚。读书，让书香班级的氛围更加浓厚。2 2、情感目标：、情感目标：激发学生好读书、读好书的欲望，促进学生身心健康，精激发学生好读书、读好书的欲望，促进学生身心健康，精神领域得到感染与熏陶，整体提升学生的人文素养。神领域得到感染与熏陶，整体提升学生的人文素养。3 3、能力目标：、能力目标：培养学生善于探究、勤于动手、努力求知的积极态度和良培养学生善于探究、勤于动手、努力求知的积极态度和良好情感，培养他们的艺术欣赏能力、动手操作能力、人际交往好情感，培养他们的艺术欣赏能力、动手操作能力、人际交往能力和口头表达能力。能力和口头表达能力。四、活动过程四、活动过程第一阶段：确定子课题，共商方案第一阶段：确定子课题，共商方案四、活动过程四、活动过程第二阶段：开展活动，跟进指导第二阶段：开展活动，跟进指导四、活动过程四、活动过程第三阶段：展示交流、激励进步第三阶段：展示交流、激励进步 学生坚持每天早上学生坚持每天早上1515分钟的晨读。诵读内容包括：分钟的晨读。诵读内容包括：240 240 首古诗、首古诗、三字经三字经和和弟子规弟子规。通过师生共读，学生自读，同桌互读等方式，指导学生读出韵味，。通过师生共读，学生自读，同桌互读等方式，指导学生读出韵味，读出情感，读出兴趣；每天读出情感，读出兴趣；每天中午到校后，坚持中午到校后，坚持2020分钟的默分钟的默读，学生读好书，读有品位的读，学生读好书，读有品位的书，逐渐形成良好的阅读习惯；书，逐渐形成良好的阅读习惯；每天中午和晚上放学，学生诵每天中午和晚上放学，学生诵读诗文走出校园，我班的读诗文走出校园，我班的“路路队吟队吟”得到学校领导和老师的得到学校领导和老师的肯定，进而在全校推广，现在肯定，进而在全校推广，现在“路队吟路队吟”早已成为我校一道亮早已成为我校一道亮丽的风景线。丽的风景线。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。刀。”一首首脍炙人口的诗词跃然纸上。诗词的周围是孩子们精心设计的图一首首脍炙人口的诗词跃然纸上。诗词的周围是孩子们精心设计的图画，浓浓的诗情变成生动鲜明的图画，画，浓浓的诗情变成生动鲜明的图画，诗与画融为一体，达到了诗与画融为一体，达到了“诗中有诗中有画、画中有诗画、画中有诗”的艺术境界，此次的艺术境界，此次活动，使孩子们体验到了古诗的活动，使孩子们体验到了古诗的独特韵味，真实地反映出了学生独特韵味，真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对诗们对诗歌的个性理解及他们对诗歌、对生活的热爱。歌、对生活的热爱。同时我们班还开展同时我们班还开展“书写经典书写经典诗文，传承汉字魅力诗文，传承汉字魅力”大赛，他们大赛，他们书写整洁、行款规范，令人赏心悦书写整洁、行款规范，令人赏心悦目！一个个清秀、工整的汉字，充目！一个个清秀、工整的汉字，充分展示了他们良好的文化素养。分展示了他们良好的文化素养。学生把课文或者经典寓言搬到了舞台上，自编自演课本剧，内容新颖、学生把课文或者经典寓言搬到了舞台上，自编自演课本剧，内容新颖、主题鲜明，学生从表演中悟出道理，明知事理。不仅找到了学习的乐趣，发主题鲜明，学生从表演中悟出道理，明知事理。不仅找到了学习的乐趣，发展了能力，还提升了艺术修养。展了能力，还提升了艺术修养。操场上，我的学生在音乐的操场上，我的学生在音乐的伴奏下跳着古诗舞，学生在不知伴奏下跳着古诗舞，学生在不知不觉中既感受到了音乐之美，又不觉中既感受到了音乐之美，又锻炼了身体。锻炼了身体。我们从课堂走向课外，从经典美文中学习我们从课堂走向课外，从经典美文中学习“美德小事美德小事”，激发学生崇尚美，激发学生崇尚美德、德、践行美德：践行美德：“每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助”，使学生敬重父母，关爱他人。，使学生敬重父母，关爱他人。布置温馨教室：学生自己动手，布置温馨教室：学生自己动手，布置教室的文化墙，展示优秀作布置教室的文化墙，展示优秀作品，陶冶美好心灵；定期更新教品，陶冶美好心灵；定期更新教室的黑板报，设计版面，配上插室的黑板报，设计版面，配上插图和美丽的文字，学生的才能在图和美丽的文字，学生的才能在这里得到充分的发挥。这里得到充分的发挥。小试身手，设计手抄报：创小试身手，设计手抄报：创意无限，智慧无限，张张美丽的意无限，智慧无限，张张美丽的手抄报，彰显学生的艺术素养，手抄报，彰显学生的艺术素养，给人以美的享受。给人以美的享受。五、活动成效及反思五、活动成效及反思 孩子的文化品位在提高，语言表达比以前流畅、风趣。孩子的文化品位在提高，语言表达比以前流畅、风趣。“书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见”，孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有读书破万卷，下笔如有神神”，“厚积薄发厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发厚积薄发”，“下笔如有神下笔如有神”。人格修养也在完善。学生在活动中明白许多人生哲理等，他们在逐渐改变着自己人格修养也在完善。学生在活动中明白许多人生哲理等，他们在逐渐改变着自己的生活、学习习惯，他们变得性格温和，的生活、学习习惯，他们变得性格温和，举止文雅了，乐意与他人交流、合作。举止文雅了，乐意与他人交流、合作。家长们欣喜地反映：家长们欣喜地反映：“我家孩子最近懂我家孩子最近懂事了！事了！”老师们欣慰地看到学生爱学习、老师们欣慰地看到学生爱学习、守纪律、尊师长、敬同学了。守纪律、尊师长、敬同学了。在好书的熏陶下，我们可以看出孩在好书的熏陶下，我们可以看出孩子天天在进步，相信本次的综合实践活子天天在进步，相信本次的综合实践活动动一定能为孩子营造快乐的童年、诗意一定能为孩子营造快乐的童年、诗意般的人生般的人生！