三个儿子第一课时doc

三个儿子（第一课时）教学设计教学目标： 1、会认“晃”等6个生字，会写“胳”、“膊”等9个生字。2、能准确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。3、欣赏课文，会用“一个一个另一个”的句式说话，懂得要孝敬父母的道理。教学重点、难点：理解课文的主要内容，会用“一个一个另一个”的句式说话。教学准备：学习单、课件教学过程： 课前互动：聊聊相关母亲和儿子的话题。 平时你会帮妈妈做些什么事情？一、谈话引入，揭示课题1、师：小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗？怎样表扬的？提示：当你考试考好的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候师：你们真是既聪明又懂事的孩子。2、师：今天我们来学习第23课“三个儿子”。（师板书课题）生齐读课题二、初读课文，学习字词1、师：三个儿子到底有什么特别之处呢？请小朋友自由读课文，注意读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍哦！ 生自由读课文。2、请同学们再读课文，快速在课文中找到以下词语。课件出示词语：既然、胳膊、嗓子、拎着、水桶、晃荡、沉甸甸、3、读准词语，理解词语。重点指导“嗓、既、甸、膊”的读音三、通读课文，理解内容课文到底写了一件什么事呢？让我们再仔细地读一读课文。1、自由读课文。2、完成学习单第二题。3、交流反馈第二题4、一起读一读课文主要内容。学生说，教师归纳。四、精读课文，体验感悟1、自己读课文。2、说说课文写了哪些人物？板书：一个妈妈 一个妈妈 另一个妈妈老爷爷 一个儿子 一个儿子 另一个儿子3、完成练习单第三题。4、交流学习单第三题。A、指名说写妈妈们的话，课件出示妈妈们的话，看谁能读出三个妈妈不同的语气B、重点指导有感情读好第一个和第二个妈妈的话。（两个妈妈在谈论自己的孩子时充满了骄傲与自豪。）C、指名说写儿子们的话，课件出示写儿子的话。读一读。D、第三个儿子为什么要帮妈妈拎水呢？课件出示句子实行研读。一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。说说对句子的理解。指导有感情朗读。F、在妈妈最需要协助的时候，只有最普通的那个孩子帮妈妈解决了麻烦，多么与众不同的一个孩子啊！我们也要用与之不同的想法完成下面的练习。写的时候，能够根据书上的写法。5、完成学习单第四题。1、生自由发挥写话练习，师巡视。2、交流、反馈。五、课堂小结，升华主题 明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看见了一个孩子呢？1、讨论：你认为老爷爷看见的应该是哪个儿子？为什么？那前两个孩子怎样呢，他们就不好了吗？为什么？2、师总结：是啊！孝顺父母的孩子，才是真正的好孩子。（板书：孝顺）六、指导书写，完成练习1、说说本课中比较难写的字，重点指导。2、师范写，生观察。3、生自由完成，师巡视。4、相互评价。5、完成练习。七、总结课堂，课外延伸师：学到这儿，老师想起三字经里的一句话，送给大家。课件出示：“为人子，方少时，孝与亲，所当执”板书设计： 23 三个儿子一个妈妈 一个孩子聪明、有力气 翻跟头一个妈妈 老爷爷 一个孩子 好嗓子 （只看见一个孩子） 唱歌另一个妈妈 （孝顺） 另一个孩子 没特别的 提水桶