数据结构实训心得体会

这次课程设计的心得体会通过实习我的收获如下1、巩固和加深了对数据结构的理解，提高综 合运用本课程所学知识的能力。2、培养了我选用参考书，查阅手册及文献资料的能力。培养 独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。3、通过实际编译系统的分析设计、编程 调试，掌握应用软件的分析方法和工程设计方法。4、通过课程设计，培养了我严肃认真的工 作作风，逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。从刚开始得觉得很难，到最后把这 个做出来，付出了很多，也得到了很多，以前总以为自己对编程的地方还不行，现在，才发现 只要认真做，没有什么不可能。编程时要认真仔细，出现错误要及时找出并改正，（其中对英语的要求也体现出来了， 因为它说明错误的时候都是英语）遇到问题要去查相关的资料。反复的调试程序，最好是多找 几个同学来对你的程序进行调试并听其对你的程序的建议，在他们不知道程序怎么写的时候完 全以一个用户的身份来用对你的用户界面做一些建议，正所谓当局者迷旁观者清，把各个注意 的问题要想到；同时要形成自己的编写程序与调试程序的风格，从每个细节出发，不放过每个 知识点，注意与理论的联系和理论与实践的差别。另外，要注意符号的使用，注意对字符处 理，特别是对指针的使用很容易出错且调试过程是不会报错的，那么我们要始终注意指针的初 始化不管它怎么用以免不必要麻烦。通过近两周的学习与实践，体验了一下离开课堂的学习，也可以理解为一次实践与理论 的很好的连接。特别是本组所做的题目都是课堂上所讲的例子，在实行之的过程中并不是那么 容易事让人有一种纸上谈兵的体会，正所谓纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。实训过程中让我 们对懂得的知识做了进一步深入了解，让我们的理解与记忆更深刻，对不懂的知识与不清楚的 东西也做了一定的了解，也形成了一定的个人做事风格。通过这次课程设计，让我对一个程序的数据结构有更全面更进一步的认识，根据不同的 需求，采用不同的数据存储方式，不一定要用栈，二叉树等高级类型，有时用基本的一维数 组，只要运用得当，也能达到相同的效果，甚至更佳，就如这次的课程设计，通过用for的 多重循环，舍弃多余的循环，提高了程序的运行效率。在编写这个程序的过程中，我复习了之 前学的基本语法，哈弗曼树最小路径的求取，哈弗曼编码及译码的应用范围，程序结构算法等 一系列的问题它使我对数据结构改变了看法。在这次设计过程中，体现出自己单独设计模具的 能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，也从中发现 自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。篇二：数据结构试验心得数据结构课程设计心得体会（专业：计算机科学与技术 姓名：朱文 学号：2011220137）通讯录管理系统是基于双向循环链表设计而成的信息管理系统。该系统通过对程序进行 模块化，建立添加、显示、查找和删除功能的函数，各函数中运用双向循环链表存储数据。为 存储通讯录信息，需定义一个结构体类型，成员包括姓名、街道、城市、邮编、国家等，并建 立双向循环链表，定义该结构体类型的指针，用于指向各结点。分别建立具有添加、删除、修 改、查询等功能的子函数，完成相应功能，对程序实现模块化。这其中要用到对链表的删除、 插入等知识。为实现存储功能，需用到文件的相关函数开发一个通讯录管理系统，借助计算机可以方便、快捷、灵活的管理个人的朋友及相关 人员的通讯信息，了解友人相关信息，帮助与友人保持联络。所以设计一个通讯录管理系统管 理各人的通讯信息是非常必要的，同时，通过用循环双向链表设计通讯录管理系统可以让我们 更好的去理解循环双向链表，更好的学好数据结构这门课程。本次实验中，我们使用分工合作的方式，首先定义了函数的结构体部分，剩下的根据函数所要实现的功能进行分工合作，我实现的是通讯录中删除功能的子函数，删除信息（void delete（dnode *head）的功能是按照用户输入的姓名首先进行按姓名查询功能，查找成 功，则执行删除信息的功能，查询不成功，则提示错误信息。定义结点P，输入要删除的信息 的姓名，按姓名查找结点，如果找到匹配的结点P，就进行相关的删除操作，否则就是没找到 要删除的数据，最后返回到主函数。这次实验中我深刻认识到合作的重要性。例如：我所编写的按名删除功能的实现中，应 用了章林霞同学所编写写的按名搜索查询功能的那部分函数，在这次实验中，我学到很多东 西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。我们坚持理论联系实际的思想，以 实践证实理论，从实践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识 的一条重要途径。通过这次课程设计，我们对c语言以及数据结构有了更深刻的了解，增强了程序的编写 能力，巩固了专业知识，对程序的模块化观念也又模糊逐渐变的清晰了。在程序的运行与调试 过程中出现了很多错误，通过反复地复习课本上的相关知识，不停地修改与调试，我们终于完 成了这段程序。在调试过程中，我们认识到了数据结构的灵活性与严谨性，同一个功能可以由 不同的语句来实现，但编写程序时要特别注意细节方面的问题，因为一个小小的疏忽就能导致 整个程序不能运行。我们也认识到了自己的薄弱之处，如对链表相关知识的欠缺，文件运用的 不熟练，在以后的学习中我们要集中精力、端正态度，争取把知识学得更扎实、更全面。经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够 开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的锻炼。也让我们深深感受到讨论交流很重要，遇 到困难时，大家一起讨论，加强我们的团队合作精神，同时通过这次的课程设计，我们对 数据结构中双向链表结构有了更深刻的理解。篇三：数据结构综合实验心得体会 心得体会： 做了一个星期的程序设计终于做完了，在这次程序设计课中，真是让我获益匪浅。 对大 一学习的 c 语言和这学期开的数据结构，并没有掌握，很多知识都不太懂，突然让自己独立 完成一个程序让我手忙脚乱，起码在我认为那真的特别难，看了老师给的题目以及上网查找了 一些相关的知识，简单的编了几行就告一段落了，第一天等于只完成了老师要求写的需求分析 和概要设计，后来查找了关于哈希表的相关知识，了解了如何创建哈希表，如何合适的构建哈 希函数，（选取合适的表长，合适的余数，使得查找时间以及平均查找长度最短）以及什么是 除留余数法，和怎样用除留余数法创建哈希表，看懂了之后，我又看了处理冲突的方法，有三 种线性探测再散列法法，二次探测再散列法，伪随机数序列法三种，而我所要做的是第一种线 性探测再散列的方法，相较后两种要简单很多，在遇到冲突的时候地址加一，知道冲突解决。在了解这些概念以后，我就开始着手编程序了，在遇到问题的时候请教我们班擅长的同 学，慢慢把不能不会不理解的地方给弄明白了，在经过很多次调试以后，一些基本功能已经可 以实现了，为了使平均查找长度越小越好，我不断尝试新的表长以及除数，在没有出现错误的 基础上，将功能实现，最后，终于在周四的时候将所有的程序调试完全。这次的综合性实验使我了解到，平时对知识的积累相当重要，同时也要注重课上老师的 讲解，老师在课上的延伸是课本上所没有的，这些知识对于我们对程序的编写有很大的作用， 同时，编程也要求我们有足够的耐心，细细推敲。越着急可能就越无法得到我们想要的结果， 遇到不会的问题要多多请教，知识是在实践与向别人请教的过程中积累的，所以问是至关重要 的，只要肯下功夫很多东西都是可以完成的。篇四：数据结构实验报告及心得体会20112012 第一学期数据结构实验报告班级：信管一班学号：201051018姓名：史孟晨实验报告题目及要求一、实验题目设某班级有m（6）名学生，本学期共开设n （3）门课程，要求实现并修改如下程 序（算法）。1. 输入学生的学号、姓名和 n 门课程的成绩（输入提示和输出显示使用汉字系统），输出实验结果 。（15 分）2. 计算每个学生本学期n门课程的总分，输出总分和n门课程成绩排在前3名学 生的学号、姓名和成绩。3. 按学生总分和 n 门课程成绩关键字升序排列名次，总分相同者同名次。二、实验要求1修改算法。将奇偶排序算法升序改为降序。(15 分) 2用选择排序、冒泡排序、插入排序分别替换奇偶排序算法,并将升序算法修改为 降序算法；。(45 分)3编译、链接以上算法，按要求写出实验报告(25)。4. 修改后算法的所有语句必须加下划线，没做修改语句保持按原样不动。 5用 a4 纸打印输出实验报告。三、实验报告说明实验数据可自定义，每种排序算法数据要求均不重复。(1)实验题目：n门课程学生成绩名次排序算法实现；(2) 实验目的：掌握各种排序算法的基本思想、实验方法和验证算法的准确性；(3)实验要求：对算法进行上机编译、链接、运行；(4)实验环境(windows xp-sp3,visual c+) ；(5) 实验算法(给出四种排序算法修改后的全部清单)；(6) 实验结果(四种排序算法模拟运行后的实验结果)； (7) 实验体会(文字说明本 实验成功或不足之处)。三、实验源程序(算法)score.c#include stdio.h #include string.h #define m 6 #define n 3 struct student char name10;int number;int scoren+1;/*scoren 为总分，score0-score2 为学科成绩*/ stum;void changesort(struct student a,int n,int j) int flag=1,i; struct student temp; while(flag) flag=0;for(i=1;i<n-1;i+=2)/*对所有奇数项进行一遍比较*/if (ai.scorej>ai+1.scorej) temp=ai;ai=ai+1;ai+1=temp;flag=1;for(i=0;i<n-1;i+=2)/*对所有偶数项进行一遍比较*/if (ai.scorej>ai+1.scorej) temp=ai;ai=ai+1;ai+1=temp;flag=1; void print_score(struct student a,int n,int j) int i,k; printf(“奇偶交换 成绩%d排序表，j+1); printf(n);printf( 名次学号 姓 名 分数n);k=1;for(i=0;k<n&&i<n;i+) if(i>0&&ai.scorej!=ai-1.scorej)k+;printf( %4d,k);printf(%4d,ai.number);printf( %s,ai.name);printf( %6d,ai.scorej);printf(n); main() int i,j,k;for (i=0;i<m;i+) /*输入每个学生信息*/ printf(请输入第 %d 名学生分数：，i + 1);printf(n);printf(姓 名：);scanf(%s,stui.name);printf(编 号:);scanf(%4d，& amp;stui.number);printf(数据结构：)；scanf(%4d,&stui.score0);printf(离散数学：)；scanf(%4d，&stui.score1);printf(大学英语：)；scanf(%4d,&stui.score2);for(i=0;i<m;i+) /*计算每个学生总分*/ stui.scoren=0; stui.scoren+=stui changesort(stu,m,n); printf(printf( 名次 学号 姓 名 for(i=0;i<m;i+)for(j=0;j<n;j+) .scorej;/*对总分进行排序*/学生总分成绩排序表n);数据结构 离散数学 大学英语 k=1; if(i>0&&stui.scoren!=stui-1.scoren) k+;printf(%4d,k);printf( %4d,stui.number);printf( %s,stui.name); for(j=0;j<n+1;j+)printf( %6d,stui.scorej); printf(n);changesort(stu,m,0); /*对数据结构成绩进行排序*/ print_score(stu,m,0); /*输出数据结构前 3 名同学成绩*/ changesort(stu,m,1); /*对离散数学成绩进行排序*/总分n);篇五：数据结构实训报告 山东科技大学泰山科技学院课程实训说明书课程：数据结构项目实训题目：院 系： 信息工程系2014 年 5 月 25 日专业班级： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 目录一、设计题目31.1 顺序表操作31.2 链表操作3 1.3二叉树的基本操作3二、运行环境(软、硬件环境)32.1 软件环境3 2.2硬件环境3三、数据结构及算法设计的思想33.1 顺序表设计构思33.2 链表设计构思43.3 二叉树设计构思4四、源代码55.1 顺序表源代码5 5.2 链表源代码6 5.3叉树源代码8五、运行结果分析1111 6.2 链表运行13 6.3 二15186.1 顺序表运行结果结果叉树运行结果七、实习总结一、设计题目1. 1 链表操作 1.1.1 设计目的 掌握线性表的在顺序结构和链式结构实现。 掌握线性表在顺序结构和链式结构上的基本操作。1.1.2 设计内容和要求 利用顺序表链表的插入运算建立线性链表，然后实现链表的查找、插入、删除、计数、 输出、排序、逆置等运算（查找、插入、删除、查找、计数、输出、排序、逆置要单独写成函 数），并能在屏幕上输出操作前后的结果。 1.2 二叉树的基本操作 1.2.1 设计目的 掌握二叉树的概念和性质 ? 掌握任意二叉树存储结构。 ? 掌握任意二叉树的基 本操作。1.2.2 设计内容和要求（1） 对任意给定的二叉树（顶点数自定）建立它的二叉链表存储结构，并利用栈的五种 基本运算（置空栈、进栈、出栈、取栈顶元素、判栈空）实现二叉树的先序、中序、后序三种 遍历，输出三种遍历的结果。（2） 求二叉树高度、结点数、度为1 的结点数和叶子结点数。