龙凤小学校本研修管理和考核制度

龙凤小学校本研修管理和考核制度为增强校本研修工作的规范管理，提升广大教师参与网络培训与教学研究的积极性，促动教师综合素质稳定提升，学校制定了龙凤小学校本研修管理和考核制度，确保我校校本研修工作顺利实施。其考核成绩与教师千分制考核挂钩，具体规定如下：一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本研修考核小组，考核小组严格要求对教师考核。二、鼓励教师积极参加网络培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合。三、明确任务目标，确保全员培训： 在教育局的领导下，根据教育局教师信息技术应用水平标准体系，从2014年起，按照先易后难、先骨干后全员、逐步推动的原则，分年度、分层次组织展开全乡教师信息技术应用水平全员提升，到2017年，完成全乡教师信息技术应用水平全员提升培训工作。展开信息技术应用水平测评，建立教师主动应用信息技术机制，激发教师持续学习动力，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促动信息技术与教育教学融合取得新突破，提升全乡教师教育信息技术应用水平和水平。 1.培训类型：根据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，采取两种不同层次的培训类型： （1）普及型 ：培训对象：没有信息技术应用水平基础的教职工。培训目标：通过培训使他们理解信息技术，能使用计算机等现代信息技术展开日常工作。（2）提升型 ：培训对象：具有一定的信息技术使用知识与技能的教师。培训目标：通过培训，不但使他们能更新信息技术观点，扩充信息知识面，完善知识结构，丰富信息技术理论，同时能成为在教学工作中熟练使用现代信息技术的授课者。 2.培训对象：（1）我校全体在编在岗教职工。（2）男55岁（含55岁）以上、女50岁（含50岁）以上的教职工可选择自愿参加培训学习，但不列入测评对象范围。（3）培训对象为全乡（含幼儿园）教师，2017年前达到退休年龄的教师自愿参训，重点增强各级专兼职培训者、完小校长和中层领导等骨干队伍以及农村教师的培训。3.任务完成：按照县教育局的工作安排，我校今年完成教师的百分之十，以后每年完成教师总数的百分之三十。四、培训组织：（1）培训工作由教导处负责组织落实。（2）培训教师由微机员担任。五、培训要求：（1）培训对象要按要求按时参加学习，如确有特殊原因不能参加学习的，要提前向主管领导请假。（2）培训对象每次参加学习要签名登记，以便掌握培训的效果和培训努力方向。（3）为保证培训效果，参加学习的教职工要充分预习。六、培训内容：培训内容依照教育部颁布的中小学教师信息技术应用水平标准（试行）和中小学教师信息技术应用水平培训课程标准（试行）执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。七、培训模式：全员培训采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课堂教学实践成效培训”。强化任务驱动，突出实践向导，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。八、培训测试：制订测评实施细则，按照“以评促学、以评促用”的基本原则，在实施中小学教师信息技术应用水平提升全员培训过程中，展开信息技术应用水平的诊断测评、培训测评，激发教师学习和应用信息技术的主动性。 九、预期成果：本次培训完全部内容后，我校老师的信息技术水平必须达到以下3个方面的要求： 1、 能熟练使用计算机操作系统，会对计算机实行基本设置，具备较好的计算机病毒防范水平。2、能快速有效地在网上搜索资源，并能下载。 3、能独立制作高质量的多媒体课件，并上一堂较好的多媒体课。 十、为确保此次培训顺利完成，我校成立了网络研修领导小组：组 长：庞殿国副组长：吕亚昆 孙文华 组 员：王立斌 曲金龙 杨军祥 郭志辉 刘明林 长岭县龙凤小学 2014年11月5日