八年级Unit3Topic2SectionB教学案例

仁爱版英语八年级上Unit 3 Topic 2 Section B教学案例一、教材分析仁爱版英语八年级上册 Unit3 Topic2 Section B本节课需一课时 八年级上册Unit3 单元主要学习业余爱好，Topic2 是关于音乐的话题。在Section A 中我们已经讨论了去听音乐会，还学习了乐器和一则艺术学校的广告。本节课就继续该话题，讨论在业余时间更喜爱哪种音乐类型，从而引出对不同音乐类型特点的学习。并在描绘中使用了相关个人喜好的一系列表达。本节课不但继续了前一课对音乐话题的讨论，还为后一课流行乐队的介绍打下铺垫。所以说这是承上启下的一节课。对音乐类型的理解也是学生应有的素养，而对喜好表达的复习是本单元的又一重点。这个课的教学对整个单元教学目标的完成有着重要作用。1. 知识目标1） 新单词：classical, jazz, Beatles, quickly, everyday, simple, folk， serious2）复习旧语言点：复习表达喜欢和不喜欢的功能用语；继续学习感叹句，学会用感叹句表达自己的情感3） 掌握新语言点：be famous for, one of， in ones free time4） 拓展学生的知识面：相关音乐的不同种类，让学生理解相关的音乐家2.水平目标通过对课文的学习和对感叹句用法的巩固，从而训练学生的听，说，读，写的水平。3.情感目标鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的生活态度，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础三、教学重难点：学会使用感叹句，并用感叹句表自己的情感态度四、教学用具：多媒体课件五、教学方法：任务型教学法 六、教学过程：复习导入：T:As we know,we all like songs.Now lets listen to a song:MY HEART WILL GO ON.师播放歌曲。T:After a beautiful song ,please answer my questions:师生互动，问答问题：1.T: Who is your favorite singer? Why? 找生回答，师对其回答予以赞赏“Good!”,“Wonderful!”，“Great!”等等。师生共同总结： If you like him or her , you can say:I love like enjoy I am fond of I am interested in.If you dont like or dislike him /her,you can say:I dont mind it./ Just so-so.If you dislike him or her,you can say:I dont like at all.I hate 2.T:What kind of music do you like？（师协助生回答：Its hard to say.）并解释其汉义Step1.1.Look at 1a，listen and follow. 2.Read 1a and act out （Work in pairs） 3. Look at 1b,fill in the blanks according to 1a.4.Finish Exercise2.AStep2.Look at Part2. Listen to the tape and check the right answers.（Finish Exercise3）Step3.师生互动，实行逐项达标。T: How many kinds of music are mentioned in 1a ? What are they ?(生实行抢答)师出示课件，向生分别展示几种类型的音乐。通过提问：What do you know about music?过渡到3a. Lets listen to 3a.Step4. （1）Read 3a quickly , pay attention to the following useful expressions in 3a and try to translate them into Chinese.(让生独立完成Exercise2B并找生回答) （2）Read 3a quickly and fill out the table.(小组互助解决) （3）参照表格内容完成Work in pairs-What kind of music do you like ? Why?-I like because Step 5. Retell the passage according to the table.(先全班齐答，再组内强化练习，后找生展示)Step 6.师让生齐读 ，共同学习相关的知识点。1.be famous for/be famous asbe famous for=be well-known for“因.而著名/出名/闻名”，其后加特征词。但前者更正式。be famous as=be well-known as意为“以某种身份而著名，被公认为”，其后加职业词。如：Suzhou is famous for the garden.苏州以园林二著称。He is famous as a doctor.他以医生而著名。2. be popular withamong“在中很流行”如：Zhou Jielun is popular with/among the young people.Step7师生共同总结本节课的学习目标。Step8师展示测试题，先由生独立完成，再找生对难题实行解释。一、根据汉语完成句子.1.What film do you like? _(很难说）.2.The building looks_（简单而特别）.3.Among the singers, I _Song Zuying _(最喜欢）.4.This kind of clothes used to be popular ,but it _(流行得快，过时也快）.5.Listen!What_（美妙的音乐）！二.单项选择1、China is _ the Great Wall.A. famous as B .famous by C. famous for D .famous of2._ kind of music do you like best? I like country music.A .How B. Which C. What D. This3.The songs of Jay Chou are popular _ young people.A Between B .during C .of D .withHomework:Talk with your classmates about your favorite music and singer.Write down your conversation similarto1a and present it in front of the class.教学反思这个课教学中，我采用了任务型教学途径；充分表达了教师从学生的需要出发来设计教学；根据学生已有的知识水平，生活实际，兴趣爱好设计活动，使教学过程表现出师生互动、生生互动的和谐状态，使每一个活动都显示出可操作性，切实让英语课堂活起来，让学生动起来。新课改为我们老师提供了发展的空间、展示的平台、尽情泼墨挥洒的画卷，那么我们更要为学生创造思考、表达、表达自我的天地。总之，英语教学的思路有多宽，教学之路就有多广；老师的宽容之心有多大，学生活动的舞台就有多大；老师的教学热情有多高，学生的学习兴趣就有多大。只要我们的老师能够立足传统教学的实际，又有接纳新理念的思想，再发挥个人的风采，就能走出一条自己的教学特色之路。