六年级科学上册 1.2《在实验中探秘》课件1 大象版

在实验中探秘计划与组织实验分析与总结计划与组织 实验是验证猜想的有效方法之一。我们怎样进行实验研究呢？请和同学们讨论，并制订实验方案。活动提示根据研究内容，找出实验所涉及的因素。思考怎样控制这些因素的变化。把实验方案写下来，进行推敲和修改。计划与组织“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验方案（示例）l实验目的：l实验方法：种植对比实验l实验设计：种植几组大豆，设法控制光照方向或水分供应等因素。通过观察大 豆的生长状态，判断引起植物角花草倾斜生长的原因。第一组：阳光控制组 第二组：水供应控制组 相同条件均匀供应水分、植株长势、土质变量控制光源方向相同条件自然光照、植株长势、土质变量控制水分供应的方向和距离实验准备适当的材料，按照计划进行实验，并做好观察记录。第一组实验：阳光控制组实验目的：实验条件：均匀供应水分，植株长势、土质、遮光纸盒的大小材质等保持一致。控制变量：1号：透光孔在左侧。2号：透光孔在右侧。3号：透光孔在前边。4号：透光孔在顶部。1号 2号 3号 4号实验准备适当的材料，按照计划进行实验，并做好观察记录。第二组实验：水供应控制组实验目的：实验条件：自然光照，定期从根部某一侧浇少量水。变量控制：5号盆：左侧浇水。6号盆：右侧浇水。7号盆：近距离（10厘米）左侧浇水。8号盆：远距离（20厘米）左侧浇水。5号 6号7号 8号分析与总结 经过一段时间的实验和观察，我们有哪些发现？请对这些现象进行分析，做出总结。我们的发现和结论 通过两个多星期的实验，我们发现，第一组实验中的豆苗都把头偏向了 的一边。第二组的豆苗 。因此，我们认为，植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是 。有透光孔植物的茎叶具有向光生长的特性长势基本一致将豆苗小心的从土中挖起来看看，你有什么新的发现？注意：尽量避免损伤、改变豆苗的根部，也不要改变豆苗的方向。它们的根部会不会也发生“倾斜”？结束结束