六年级总复习数的运算课件1

六年级总复习：数的运算（一）我折了只红色的纸鹤装饰教室一共要只纸鹤我折了只蓝色的纸鹤根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算我们提出的问题：两个同学一共折了多少只纸鹤？你用什么方法来计算呢？为什么？加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算算式：（只）算式：（只）答：两个同学一共折了只纸鹤答：两个同学一共折了只纸鹤还要折多少只纸鹤？减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一个数的运算个数的运算算式：（只）算式：（只）答：还要折只纸鹤答：还要折只纸鹤你用什么方法来计算呢？为什么？我们提出的问题：开联欢会需要52瓶饮料，每瓶1.5元根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？一共需要多少钱？一共需要多少钱？算式：算式：1.578（元）（元）答：一共需要答：一共需要78元元（求个（求个1.5是多少）是多少）乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算我们用彩带中的捆扎礼品盒，用扎蝴蝶结3121 我拿了18米的彩带根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？一共用了多少米彩带？一共用了多少米彩带？18 +18 =15(米)3121 或或：18(+)=15(米)3121+求一个数的几分之几是多少用乘法计算求一个数的几分之几是多少用乘法计算答：一共用了15 米我们班有48个同学，做游戏时平均分成个组根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？平均每组多少人？平均每组多少人？404=8(人)答：平均每组8人除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数，除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的计算求另一个因数的计算 纠错题理方法，先指错误原因，纠错题理方法，先指错误原因，再算正确结果。再算正确结果。（1）620+38=1000 620+381000计算时数位没有对齐，正确答案是计算时数位没有对齐，正确答案是658。620 +38 658先指出错误的原因，再算出正确先指出错误的原因，再算出正确结果。结果。（2）1.37-0.7=1.31.3 7-0.7 1.3 0计算时小数点没有对齐。正确答案是计算时小数点没有对齐。正确答案是0.67。1.3 7-0.7 0.6 7小数点对齐就说明相同的数位对齐了。小数点对齐就说明相同的数位对齐了。这两题错误的原因都是：计算时相同的数这两题错误的原因都是：计算时相同的数位没有对齐。现在请你们思考一个问题：位没有对齐。现在请你们思考一个问题：计算整数、小数加、减法时，为什么相同计算整数、小数加、减法时，为什么相同的数位要对齐的数位要对齐？计算小数加、减法时，为什么小数点要对齐？计算小数加、减法时，为什么小数点要对齐？那么，乘、除法又该怎样计算呢？请同学那么，乘、除法又该怎样计算呢？请同学们笔算下面这四道题并说说你是怎样算的们笔算下面这四道题并说说你是怎样算的.因为数位不同计数单位就不同。只有计数因为数位不同计数单位就不同。只有计数单位相同的数才能直接相加、减，所以计单位相同的数才能直接相加、减，所以计算时相同的数位要对齐。算时相同的数位要对齐。（1）1.51.2=（2）0.10.4=（3）8/93/4=（4）5/62/3=说一说：你们是怎么算的？说一说：你们是怎么算的？