诗三首人教版必修二

整理ppt 涉江采芙蓉涉江采芙蓉整理ppt新课导入新课导入 钟嵘钟嵘在在诗品诗品中曾评中曾评古诗古诗十九首十九首说：说：“惊心动魄，可谓几惊心动魄，可谓几乎一字千金乎一字千金。”它指的是它指的是古诗十古诗十九首九首的语言已经达到炉火纯青的的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中程度了。今天，我们将要学习其中的一首的一首涉江采芙蓉涉江采芙蓉，体味，体味一下这一下这“一字千金一字千金”的语言魅力。的语言魅力。整理ppt 古诗十九首古诗十九首最早载于最早载于梁代梁代萧统萧统编的编的文选文选，它是，它是文选文选“杂诗杂诗”类的一个类的一个标题，包括标题，包括汉代汉代无名氏无名氏所作的所作的1919首首五言诗，五言诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。成的组诗。“古诗古诗”的原意是古代人所作的诗，约的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以文选文选的编者把它们编集在一起，总题为的编者把它们编集在一起，总题为古诗十九首古诗十九首。后世遂沿用这一名称。后世遂沿用这一名称。知识导读知识导读整理ppt 从从内容上内容上看，主要抒写游子失志无成和看，主要抒写游子失志无成和思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。政治混乱、败坏、没落的时代面貌。艺术上艺术上继承了诗经和楚辞的传继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为的艺术风格，被称为“五言之冠冕五言之冠冕”。整理ppt整理ppt萧统萧统(501531)南朝梁代文学家，南朝梁代文学家，梁武帝萧衍长子。萧统梁武帝萧衍长子。萧统2岁被立为太子，岁被立为太子，未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。萧统对文学颇有研究，招集文人学士，萧统对文学颇有研究，招集文人学士，广集古今书籍广集古今书籍3万卷，编集成万卷，编集成文选文选30卷。卷。文选文选是中国古代第一部文学是中国古代第一部文学作品选集作品选集，选编了先秦至梁以前的各种，选编了先秦至梁以前的各种文体代表作品，对后世有较大影响。旧文体代表作品，对后世有较大影响。旧时读书人有时读书人有“文选文选烂，秀才半烂，秀才半”的的说法。为后世推崇。说法。为后世推崇。整理ppt文选封面整理ppt 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 涉江采涉江采芙蓉芙蓉，兰泽兰泽多芳草。多芳草。采之欲采之欲遗遗谁？谁？所思在所思在远道远道。还顾望还顾望旧乡旧乡，长路长路漫浩浩漫浩浩。同心同心而离居，而离居，忧伤以忧伤以终老终老。整理pptv芙蓉芙蓉：荷花的别名。：荷花的别名。v兰泽兰泽：生有兰草的沼泽。：生有兰草的沼泽。v遗（遗（w wi i）：赠。）：赠。v远道远道：犹言：犹言“远方远方”。v旧乡旧乡：故乡。：故乡。v漫浩浩漫浩浩：犹：犹“漫漫浩浩漫漫浩浩”，形容路途，形容路途的遥远无尽头。的遥远无尽头。v同心同心：古代习用的成语，多用于男女：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。之间的爱情或夫妇感情融洽。v终老终老：终生。：终生。整理pptv译文译文 踏过江水去采芙蓉，美丽的水踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。泽中长满香草。采了荷花要送给谁呢？想要送采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。给那远方的爱人。回望那一起生活过的故乡，长回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。路漫漫而又四野茫茫。两心相爱却又各在一方，愁苦两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。忧伤以至终老异乡。整理ppt涉江采芙蓉涉江采芙蓉诗意图诗意图整理ppt1 1、诗歌中的抒情主人公表达感情、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？的方式是什么？其目的是什么？方式方式是试图采摘芙蓉。是试图采摘芙蓉。目的目的是是“遗遗”远方的远方的“同心同心”者者。诗歌赏析诗歌赏析 整理ppt2、诗歌中写诗歌中写“采芙蓉采芙蓉”赠给所思之赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么人，这对全诗在营造意境上有什么作用？怎样理解作用？怎样理解“赠花赠花”的行为？的行为？芙蓉，即荷花芙蓉，即荷花.给人以给人以清幽、高洁清幽、高洁之之感。起首句，感。起首句，营造了清幽、高洁的意境营造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感又给人欣欣向荣的感觉，觉，以花草赠亲朋以花草赠亲朋,既有关怀、思念，既有关怀、思念，也有表达了美好祝愿也有表达了美好祝愿.整理ppt 3.3.诗歌描写诗歌描写“多芳草多芳草”和和“兰兰泽泽”有什么艺术作用？有什么艺术作用？这是这是环境描写环境描写，意在从，意在从侧面烘侧面烘托托主人公形象的雅洁和所表达感情主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好的纯洁和美好。整理ppt4.4.三、四句一问一答三、四句一问一答,在诗歌在诗歌中具有怎样的表达作用？中具有怎样的表达作用？诗歌讲究诗歌讲究“起、承、转、起、承、转、合合”，这两句在结构上是，这两句在结构上是暗转过暗转过渡渡，为为表现主人公的情绪由欢欣表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂洋溢转变为下面的黯然销魂作铺作铺垫垫。整理ppt.五、六句的五、六句的“还顾还顾”、“漫浩浩漫浩浩”具有怎样的表达作用？具有怎样的表达作用？“还顾还顾”一词，动作性和画面感很强，一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。象和心情。“漫浩浩漫浩浩”一词是写主人公环顾一词是写主人公环顾所见所见“旧乡旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。的感觉。这两个词这两个词含蓄地传达了主人公极度含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。具有含蓄不尽的艺术效果。整理ppt、最后两句除了表达主人公、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到黯然痛苦的心情，还能体会到什么？什么？还能让人深切地感受到两个彼还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老终老”之之“忧伤忧伤”。整理ppt7 7、这首诗有什么艺术特点？、这首诗有什么艺术特点？两个方面：两个方面：一是一是意境高洁、清幽；意境高洁、清幽；二是二是含蓄不尽，余味悠长。含蓄不尽，余味悠长。整理ppt整理ppt 曹 操整理ppt关于关于“歌行歌行”乐府的别称：乐府的别称：歌歌：垓下歌垓下歌白雪歌白雪歌登幽州台歌登幽州台歌陇上歌陇上歌行行：兵车行兵车行丽人行丽人行东门行东门行十五从军行十五从军行吟吟：秦中吟秦中吟白头吟白头吟引引：李凭箜篌引李凭箜篌引曲曲：西洲曲西洲曲秋风曲秋风曲渭城曲渭城曲此外还有：此外还有：谣、辞谣、辞等别称等别称“短歌行短歌行”与与“长歌行长歌行”的区别：的区别：指歌词音节长短而言指歌词音节长短而言整理ppt题解：什么叫短歌？什么叫短歌？乐府题解乐府题解根据根据古诗古诗“长歌已激烈长歌已激烈”，曹丕，曹丕燕歌燕歌行行“短歌微吟不能长短歌微吟不能长”，认为长歌、，认为长歌、短歌是指短歌是指歌声长短歌声长短而言。一般说，而言。一般说，长长歌歌比较比较热烈奔放热烈奔放，而，而短歌短歌的的节奏节奏比较比较短促，低吟短唱短促，低吟短唱，适于，适于抒发抒发内心的内心的忧忧愁和苦闷愁和苦闷。整理ppt一一 代代 雄雄 豪豪真真实实的的曹曹操操？整理ppt关于曹操关于曹操曹操（曹操（155155220220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。军事家、文学家。作为军事家，指挥了官渡之战，以弱胜强，理论上著有作为军事家，指挥了官渡之战，以弱胜强，理论上著有孙子略解孙子略解兵书要接兵书要接。作为文学家：精通音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也作为文学家：精通音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗。常常横槊赋诗。“御军三十余年，手不舍书御军三十余年，手不舍书登高必赋，登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。风格苍劲悲凉。风格苍劲悲凉。反映战乱和民生疾苦的反映战乱和民生疾苦的蒿里行蒿里行，反映个人政治抱负的，反映个人政治抱负的短歌行短歌行，写景的，写景的观沧海观沧海，抒情诗，抒情诗龟虽寿龟虽寿等。等。他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌唱和，形成了一个文学集团，促进了建安文学邺下，公讌唱和，形成了一个文学集团，促进了建安文学的繁荣。的繁荣。整理ppt忧忧华年已逝，功业未成华年已逝，功业未成,人才难求。人才难求。整理ppt对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。人生短暂，功业未就人生短暂，功业未就思慕贤才思慕贤才宴饮嘉宾宴饮嘉宾盼望与贤才相聚盼望与贤才相聚忧忧思思整理ppt明明如月，何时可辍？明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。希望贤才来帮助希望贤才来帮助自己建功立业。自己建功立业。贤才择主贤才择主搜揽人才搜揽人才忧思不绝忧思不绝宴待贤士宴待贤士迎迎盼盼整理ppt第一层第一层 对酒对酒当当歌，人生歌，人生几何几何？譬如朝露，？譬如朝露，去日苦多去日苦多。慨当以慷慨当以慷，忧思难忘。，忧思难忘。何以何以解忧？唯有解忧？唯有杜康杜康。表达了作者对人生短促的表达了作者对人生短促的感慨感慨（对酒当歌（对酒当歌,人生几何），人生几何），但并没有软弱消沉，但并没有软弱消沉，要在有限要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大的生命中干一番轰轰烈烈的大事业事业(慨当以慷，忧思难忘）。慨当以慷，忧思难忘）。一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。整理ppt第二层 表达作者求贤若渴的心情表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君故为君故，沉吟沉吟至今至今呦呦呦呦鹿鸣，食野之鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿子衿歌。歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。整理ppt 运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还而在这还没有实现的情况下，才没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断忧从中来，不可断绝绝”。这四句诗仍是写。这四句诗仍是写“忧忧”，从情感上照应，从情感上照应第一节。第一节。“越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，四句句意呼应第二节，仍是仍是想象贤才归己时的欢快场面。想象贤才归己时的欢快场面。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度度阡阡，枉枉用相用相存存。契阔契阔谈宴，心念旧恩。谈宴，心念旧恩。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。第三层整理ppt第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公山不厌高，海不厌深。周公吐哺吐哺，天下归心。，天下归心。前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。者胸怀大志，一统天下的愿望。明月升起明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使天下人心都归向我。才能使天下人心都归向我。整理ppt 抒发了作者因时光易逝、功业未就抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。功立业的思想。全诗反复出现一个全诗反复出现一个“忧忧”字，诗字，诗人人“忧忧”什么？什么？人生短暂、人才难求。人生短暂、人才难求。整理ppt全诗着眼点：全诗着眼点：忧忧功业功业贤才贤才全诗落脚点：全诗落脚点：志志一统天下一统天下低沉低沉 昂扬昂扬整理ppt1、青青子衿，悠悠我心。、青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。你那青青的衣领啊，你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里。深深地萦回在我的心里。虽然我不能去找你，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？你为什么不主动给我回音？姑娘思念爱人姑娘思念爱人曹操思念贤才曹操思念贤才2、呦呦鹿鸣、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙.小雅小雅鹿鸣鹿鸣3、周公吐哺，天下归心、周公吐哺，天下归心.“周公吐哺周公吐哺”一饭三吐哺，犹恐失天下之士。一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”表现天子宴请群臣佳宾表现天子宴请群臣佳宾的盛况，后来也用于贵的盛况，后来也用于贵族宴请宾客。族宴请宾客。只要你们到我这里来，我是一只要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼的，我们是定会待以嘉宾之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。能够欢快融洽地相处并合作的。整理ppt整理ppt明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。比贤士们还没有归宿。“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善”等。等。比比兴兴整理ppt此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。诗中，诗人以感人的真诚界的真实写照。诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧。以貌似颓放的意态来表达及时命的悲剧。以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。整理ppt在在三国演义三国演义和戏剧舞台里曹操的性格和戏剧舞台里曹操的性格特征是特征是阴险、奸诈、残暴阴险、奸诈、残暴。这和曹操在。这和曹操在短歌短歌行行等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。形成差异的原因是什么？形成差异的原因是什么？整理ppt1、小说体裁因素、小说体裁因素E、三国演义三国演义题材七实题材七实三虚，有些虚构故事的影响三虚，有些虚构故事的影响2、历史上民、历史上民族关系因素族关系因素C、宋朝的民族关系紧张；、宋朝的民族关系紧张；元代蒙古族入主中原，对汉元代蒙古族入主中原，对汉人实行高压政策人实行高压政策，人心思，人心思汉。汉。3、三国戏和评、三国戏和评话本的人民创话本的人民创作性因素作性因素B、反对、反对“暴君暴君”、“奸相奸相”造成的民不聊生，生活贫困。造成的民不聊生，生活贫困。4、三国演义三国演义作作者因素者因素A、尊奉儒家朱熹的体系，、尊奉儒家朱熹的体系，未遵循司马迁的体例未遵循司马迁的体例 短歌行短歌行中透露出的曹操形象与传统的中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：评价存在极大反差的原因：整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！