第7课聂将军与日本小姑娘课件2

聂聂将将军军与与日日本本小小姑姑娘娘聂荣臻（聂荣臻（18991992）：）：四川省江津县人。中国四川省江津县人。中国无产阶级革命家、军事无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创家，中国人民解放军创建人和领导人之一，一建人和领导人之一，一生功勋卓著。生功勋卓著。聂荣臻聂荣臻读准字音：读准字音：照料照料 和蔼和蔼 菩萨菩萨 残忍残忍 无辜无辜 惊恐惊恐 拘束拘束 至仁至义至仁至义 有始有终有始有终 和善可亲和善可亲 聂荣臻 小勺 拽着 ni zhn sho zhui 词语理解：词语理解：残忍残忍：惊恐惊恐：无辜无辜：拘束拘束：至仁至义至仁至义：有始有终有始有终：狠毒。狠毒。惊慌恐惧。惊慌恐惧。辜，罪。没罪的意思。辜，罪。没罪的意思。过分约束自己，显得不自然。过分约束自己，显得不自然。至，最。最仁爱，最讲至，最。最仁爱，最讲正义。正义。指人做事能坚持到底。指人做事能坚持到底。学习目标：学习目标：联系课文内容，理联系课文内容，理解日本人民称聂将军是解日本人民称聂将军是“活菩萨活菩萨”，是，是“中日中日友谊的使者友谊的使者”的原因。的原因。自由朗读课文，完成下列内容：自由朗读课文，完成下列内容：初读课文，按照时间顺序给初读课文，按照时间顺序给课文分段，归纳段意，了解课文课文分段，归纳段意，了解课文的主要内容。的主要内容。一、（一、（1-5）在）在“百团大战百团大战”中，聂荣臻保中，聂荣臻保护和照顾日本小姑娘的经过。护和照顾日本小姑娘的经过。二、（二、（6）40年后，美穗子三次回中国探望聂帅，年后，美穗子三次回中国探望聂帅，聂帅总要抽时间接见并关心她，让她一生感激。聂帅总要抽时间接见并关心她，让她一生感激。一、第一、第1_2自然段，自然段，救孤女救孤女二、第二、第3自然段，自然段，照料孤女照料孤女三、第三、第4_5自然段，自然段，送别孤女送别孤女四、第四、第6自然段，自然段，孤女感谢救命恩人孤女感谢救命恩人 文章真切而生动地叙述文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。大义和中日人民深厚的友谊。自学提示（一）自学提示（一）感悟感悟“活菩萨活菩萨”自由朗读课文，看看那些自然段，自由朗读课文，看看那些自然段，哪些语句最能体现聂将军是哪些语句最能体现聂将军是“活菩萨活菩萨”？边读边画。小组合作，评价聂将军言行边读边画。小组合作，评价聂将军言行的句子，并在一旁做上批注。的句子，并在一旁做上批注。（6分钟后交流，看看哪个小组回答最好。）分钟后交流，看看哪个小组回答最好。）救孤女救孤女 聂荣臻将军知道后，聂荣臻将军知道后，立即立即叫前线部队叫前线部队把孩子把孩子送送到他那里去。他对战士们说：到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人虽然敌人残忍残忍地地杀害杀害了我们无数的同胞，了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。害日本人民和他们的后代。”我会说：我会说：用用“害害”组词后填空，并说说他们的意思。组词后填空，并说说他们的意思。虽然敌人残忍地（虽然敌人残忍地（）了我们无数的同胞，但）了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（）者。我们一定要好好地照料，决不能（者。我们一定要好好地照料，决不能（）日）日本人民和他们的后代。本人民和他们的后代。杀害：在文中指日军为了侵占我国领土而将人民杀死。杀害：在文中指日军为了侵占我国领土而将人民杀死。受害：文字指受到损害。受害：文字指受到损害。伤害：指身体组织或思想感情受到损害伤害：指身体组织或思想感情受到损害。照料孤女照料孤女 两个日本孤女很快被送到了指挥部。两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先聂将军先抱起抱起不满周岁的小妹妹，看到她不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便的伤口包扎得很好，便马上马上让警卫员去老让警卫员去老乡家给她乡家给她 找奶吃找奶吃。然后，又慈爱地拉过那。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，个大一些的女孩，亲切地问亲切地问她叫什么名她叫什么名字。字。聂将军见这孩子两眼里流露出惊聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个恐的神色，就拿过一个 洗洗干净的干净的梨子梨子，和，和蔼蔼地说：地说：“这梨洗干净了，这梨洗干净了，吃吃吧！吧！”开饭的时间到了，聂将军把美穗子开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀拉到怀 里里，用小勺用小勺一口一口地给她一口一口地给她喂饭。喂饭。1234 聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”这些语句从（）和（）两个方面是我们看出聂荣臻是一个（）的人（用上短文中的词语），我们可以感受到聂将军的（）和（）。和善可亲和善可亲慈善心肠慈善心肠宽厚襟怀宽厚襟怀动作动作语言语言小辩论：小辩论：警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡会给奶吗？为什么？老乡会给奶吗？为什么？展开想象：展开想象：你能想象警卫员会怎么向老乡解释你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？呢？送别孤女送别孤女 临行前的一天，聂将军和这两个孩子临行前的一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。聂将子，把这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民中国人民决不以决不以日本士兵及人民为仇日本士兵及人民为仇敌敌我八路军本着国际主义之精神，我八路军本着国际主义之精神，至至仁至义仁至义，有始有终有始有终，必当为中华民族之生，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底存与人类之永久和平而奋斗到底”孤女感谢救命恩人孤女感谢救命恩人 1980年年5月月29日，人民日报刊登日，人民日报刊登了一位抗日老战士的文章日本小姑娘，了一位抗日老战士的文章日本小姑娘，你在哪里？，将这段故事公之于众，引你在哪里？，将这段故事公之于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在起了热烈反响。日本媒体对聂将军在40年年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在与不安，美穗子全家在1980年年7月月10日坐日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京饭店相聚了在北京饭店相聚了 1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大会堂亲切会见美穗子。自学提示（二）自学提示（二）结合全文小组讨论：结合全文小组讨论：为什么后来日本人称聂将军为为什么后来日本人称聂将军为“活菩萨活菩萨”和和“中日友谊的使者中日友谊的使者”？（3分钟后，小组选代表汇报。）分钟后，小组选代表汇报。）聂将军得知有两个日本孤女被八路军战士解救出来的消息后，立即叫人把孩子送到他那儿，并无微不至地关心她们。我们深切感受到聂将军对日本人民的深厚情谊，所以日本人民称聂将军是“活菩萨活菩萨”，“中日友谊的使者中日友谊的使者”。两个日本孤女被送回日本后，由亲友两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。抚养长大。40年后，已经成为三个孩子母年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传望聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是报和书信，日本人民称他是“活菩萨活菩萨”，是是“中日友谊的使者中日友谊的使者”。69岁的美穗子女士第六次“回家”读完课文，读完课文，聂将军给你留聂将军给你留下了怎样的印下了怎样的印象？象？课外作业：课外作业：1、把你想象的美穗子看望聂将军、把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。的情景写下来。2、朗读课文。、朗读课文。