最新七年级语文下册第六单元第19课扁鹊见蔡桓公课件3鄂教版鄂教级下册语文课件

导疑：问题导入，提出疑问导疑：问题导入，提出疑问扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公韩非子韩非子 韩非子韩非子，战国末期杰出的思想家、哲学家和，战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非是韩王之子，荀子的学生，李斯的散文家。韩非是韩王之子，荀子的学生，李斯的同学。著有同学。著有韩非子韩非子，共五十五篇，十万余字。，共五十五篇，十万余字。韩非子韩非子在先秦诸子散文中独树一帜，积极倡在先秦诸子散文中独树一帜，积极倡导君主专制主义理论，目的是为专制君主提供富导君主专制主义理论，目的是为专制君主提供富国强兵的思想。韩非深爱自己的祖国韩国，但他国强兵的思想。韩非深爱自己的祖国韩国，但他的政治主张并不被韩王所重视，而秦王嬴政却为的政治主张并不被韩王所重视，而秦王嬴政却为了得到韩非而出兵攻打韩国。李斯因嫉妒韩非的了得到韩非而出兵攻打韩国。李斯因嫉妒韩非的才能，将韩非害死在秦国。但是，韩非的法家思才能，将韩非害死在秦国。但是，韩非的法家思想却被秦王嬴政所重用，帮助秦国富国强兵，最想却被秦王嬴政所重用，帮助秦国富国强兵，最终统一六国。韩非的思想深邃而又超前，对后世终统一六国。韩非的思想深邃而又超前，对后世影响深远，是毛主席最佩服的中国古代思想家。影响深远，是毛主席最佩服的中国古代思想家。导疑：问题导入，提出疑问导疑：问题导入，提出疑问导疑：问题导入，提出疑问导疑：问题导入，提出疑问学习目标学习目标1.积累文言词语，学习本文简洁生动的对话描写并理解人物形象。2.熟练诵读，领悟“讳疾忌医”的危害。解释下列句中刷红的词语。解释下列句中刷红的词语。立立有间有间君有君有疾疾在腠理在腠理君之君之病病在肌肤在肌肤不治不治将恐深将恐深桓侯不桓侯不应应扁鹊望桓侯而扁鹊望桓侯而还走还走桓侯桓侯故故使人问之使人问之汤汤熨之所及也熨之所及也火火齐齐之所及也之所及也司命之所司命之所属属无无奈何奈何也也臣是以无臣是以无请请也也使人使人索索扁鹊扁鹊扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公释疑：主动展示，阐释疑点释疑：主动展示，阐释疑点一会儿。一会儿。小病。小病。大病。大病。将要。恐怕。厉害。将要。恐怕。厉害。答应。答应。同同“旋旋”，转身。跑。，转身。跑。特意。特意。同同“烫烫”，用热水焐。，用热水焐。同同“剂剂”。管。管。怎么办。怎么办。询问。询问。寻找。寻找。解释下列句中刷红的文言词语。解释下列句中刷红的文言词语。医医之之好治不病以为功好治不病以为功 君君之之病在肌肤病在肌肤桓侯故使人问桓侯故使人问之之 汤熨汤熨之之所及也所及也医之好治不病医之好治不病以为以为功功臣是臣是以以无请也无请也扁鹊望桓侯扁鹊望桓侯而而还走还走桓侯桓侯遂遂死死扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公释疑：主动展示，阐释疑点释疑：主动展示，阐释疑点助词，助词，“取独取独”。助词，的。助词，的。代词，这个原因。代词，这个原因。助词，助词，“取独取独”。介词，把介词，把。动词，。动词，当作当作。介词，因。介词，因。连词，表顺承。连词，表顺承。副词，于是，就。副词，于是，就。扁鹊进见蔡桓公，站了一会儿，扁鹊进见蔡桓公，站了一会儿，扁鹊说：扁鹊说：“您在肌肤纹理间有您在肌肤纹理间有些小病，不医治恐怕会加重。些小病，不医治恐怕会加重。”蔡桓公说：蔡桓公说：“我没有病。我没有病。”扁扁鹊离开后，蔡桓公说：鹊离开后，蔡桓公说：“医生医生喜欢给没病的人治病把这当作喜欢给没病的人治病把这当作自己的功劳。自己的功劳。”精练：当堂训练，提升能力。精练：当堂训练，提升能力。扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公过了十天，扁鹊再次进见蔡桓过了十天，扁鹊再次进见蔡桓公，说：公，说：“您的病在肌肉和皮您的病在肌肉和皮肤里，不及时医治将会更加严肤里，不及时医治将会更加严重。重。”蔡桓公没有理睬。扁鹊蔡桓公没有理睬。扁鹊离开后，蔡桓公又不高兴。离开后，蔡桓公又不高兴。精练：当堂训练，提升能力。精练：当堂训练，提升能力。扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公又过了十天，扁鹊再一次进见又过了十天，扁鹊再一次进见蔡桓公，说：蔡桓公，说：“您的病在肠胃您的病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严里了，不及时治疗将要更加严重。重。”蔡桓公又没有理睬。扁蔡桓公又没有理睬。扁鹊离开后，蔡桓公又不高兴。鹊离开后，蔡桓公又不高兴。精练：当堂训练，提升能力。精练：当堂训练，提升能力。扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公又过了十天，扁鹊远远地看见又过了十天，扁鹊远远地看见桓侯掉头就跑。蔡桓公于是特桓侯掉头就跑。蔡桓公于是特意派人问他原因。扁鹊解释说：意派人问他原因。扁鹊解释说：“小病在皮肤纹理之间，烫熨小病在皮肤纹理之间，烫熨的力量就能达到；病在肌肉和的力量就能达到；病在肌肉和皮肤里面，用针灸也可以治好；皮肤里面，用针灸也可以治好；病在肠胃里，用火剂汤就可以病在肠胃里，用火剂汤就可以治好；病在骨髓里，那是司命治好；病在骨髓里，那是司命神管辖的事情了，医生是没有神管辖的事情了，医生是没有办法医治的。现在病在骨髓里办法医治的。现在病在骨髓里面，我因此不再过问了。面，我因此不再过问了。”精练：当堂训练，提升能力。精练：当堂训练，提升能力。扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公过了五天，蔡桓公身体疼痛，过了五天，蔡桓公身体疼痛，派人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到派人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国了。蔡桓公于是病死了。秦国了。蔡桓公于是病死了。精练：当堂训练，提升能力。精练：当堂训练，提升能力。扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公阅读思考阅读思考扁鹊几次进言有什么区别？为什么有这种区别？扁鹊几次进言有什么区别？为什么有这种区别？所提病情逐渐加重；所提病情逐渐加重；说话口气由委婉变肯定；说话口气由委婉变肯定；由当面提醒到转身回避。由当面提醒到转身回避。释疑：主动展示，阐释疑点释疑：主动展示，阐释疑点扁鹊医术高超，诊断细致入微；扁鹊医术高超，诊断细致入微；扁鹊医德高尚，实话实说；扁鹊医德高尚，实话实说；扁鹊聪明机智，避免惹祸上身。扁鹊聪明机智，避免惹祸上身。桓侯讳疾忌医（隐瞒疾病，不愿医治）。桓侯讳疾忌医（隐瞒疾病，不愿医治）。阅读思考阅读思考“桓侯遂死桓侯遂死”的根本原因是什么？你从中获得了的根本原因是什么？你从中获得了怎样的启示？怎样的启示？桓侯讳疾忌医。桓侯讳疾忌医。释疑：主动展示，阐释疑点释疑：主动展示，阐释疑点启示启示1.1.有病及时医治，要防微杜渐，以免耽误病情。有病及时医治，要防微杜渐，以免耽误病情。启示启示2.2.要正视自己的缺点，不能拒绝批评帮助。要正视自己的缺点，不能拒绝批评帮助。启示启示3.3.要自我反省，及时改正调整自己。要自我反省，及时改正调整自己。启示启示4.4.要听取他人的正确建议，不要自作聪明。要听取他人的正确建议，不要自作聪明。诵读古文方法诵读古文方法启思：归纳总结，提炼方法启思：归纳总结，提炼方法读准字音；读准字音；鉴别句读；鉴别句读；把握节奏；把握节奏；提升审美。提升审美。口译练习口译练习公疾病，求医于秦。秦伯使医缓为之。未至，公公疾病，求医于秦。秦伯使医缓为之。未至，公梦疾为二竖子，曰：梦疾为二竖子，曰：“彼良医也，惧伤我，焉逃彼良医也，惧伤我，焉逃之？之？”其一曰：其一曰：“居肓之上，膏之下，若我何！居肓之上，膏之下，若我何！”医至，曰：医至，曰：“疾不可为也。在肓之上，膏之下，疾不可为也。在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不所及，药不至焉，不可为也。攻之不可，达之不所及，药不至焉，不可为也。”精练：当堂训练，提升能力精练：当堂训练，提升能力口译练习口译练习 晋景公得了重病，到秦国求医。秦桓公派医生缓给景晋景公得了重病，到秦国求医。秦桓公派医生缓给景公治病。医生还没到。晋景公恍惚中梦见他的病变成了两公治病。医生还没到。晋景公恍惚中梦见他的病变成了两个童子，一个说：个童子，一个说：“那个缓是个高明的医生，我担心他会那个缓是个高明的医生，我担心他会伤害我们，我们怎么躲避他呢？伤害我们，我们怎么躲避他呢？”另一个说：另一个说：“我们赶紧我们赶紧躲到肓的上面，膏的下面，看他能把我们怎样？躲到肓的上面，膏的下面，看他能把我们怎样？”不久缓不久缓就到了，诊断后就说：就到了，诊断后就说：“这病已没办法治了。疾病在肓的上这病已没办法治了。疾病在肓的上面，膏的下面，用灸法攻治不行，扎针又没有功效，吃汤面，膏的下面，用灸法攻治不行，扎针又没有功效，吃汤药也达不到效力，这病是实在没法子治啦。药也达不到效力，这病是实在没法子治啦。”精练：当堂训练，提升能力精练：当堂训练，提升能力笑话一则笑话一则 有一个女人，常常对他的男人说：有一个女人，常常对他的男人说：“出门在外，少去出门在外，少去听些别人的话，谨防上当！听些别人的话，谨防上当！”男人把老婆的话记在心里。男人把老婆的话记在心里。有一天，男人上街赶场买了一口袋米，搭在背上往家有一天，男人上街赶场买了一口袋米，搭在背上往家走。路上有人对他说：走。路上有人对他说：“喂，你的米在漏啊！喂，你的米在漏啊！”他听到后他听到后心想；我老婆打过招呼，少听些别人的话。于是，他装作心想；我老婆打过招呼，少听些别人的话。于是，他装作没听见，埋起脑壳往前走。走回家里一称米，哦，少了一没听见，埋起脑壳往前走。走回家里一称米，哦，少了一半。半。又有一回，他上街去买鱼，鱼装在笆篓里。笆篓有个又有一回，他上街去买鱼，鱼装在笆篓里。笆篓有个洞，鱼直接往外漏。路上又有人提醒他：洞，鱼直接往外漏。路上又有人提醒他：“喂，你的鱼在喂，你的鱼在漏啊！漏啊！”他听了后又想起老婆说的话，还是装作没听见，他听了后又想起老婆说的话，还是装作没听见，埋起脑壳走他的。走回屋头一称，鱼又少了一半。埋起脑壳走他的。走回屋头一称，鱼又少了一半。这个男人这才醒悟；这个男人这才醒悟；“听人劝，得一半啊！听人劝，得一半啊！”精练：当堂训练，提升能力精练：当堂训练，提升能力