新编整理幼儿园规章制度的制定要考虑的基本要求或原则

幼儿园规章制度的制定要考虑的基本要求或原则篇一：幼儿园管理学练习题t” 、名词解释1、园长负责制 2、管理过程 3、幼儿园规章制度 4、幼儿园管理 原则 5、幼儿园管理的整体性原则6、教育管理 7、幼儿园管理的有 效性原则 8、幼儿园管理的协调性原则9、规章制度管理10、幼儿园组织机构的设置11、管理原则 12、 幼儿园管理的民主管理原则 13、幼儿园管理的方向性原则二、简答1、幼儿园怎样实施目标管理？2、幼儿园制订计划的依据是什么？3、幼儿园管理应遵循哪些原则？4、幼儿园管理坚持整体性原则应注意哪些问题？5、幼儿园管理坚持方向性原则应注意哪些问题？6、学习幼儿园管理有什么意义？7、人际关系理论的主要观点是什么？8、幼儿园制定规章制度有什么作用？9、幼儿园管理的含义是什么？10、韦伯认为理想的行政组织体系有什么特点？11、幼儿园管理的内容包括哪些方面？12、幼儿园规章制度一般包括哪些类型？13、幼儿园内部管理体制改革所需哪些外部条件？14、幼儿园组织机构设置的依据是什么？15、幼儿园怎样发挥党的领导作用？16、幼儿园管理过程的各个环节之间的关系有什么特点？17、法约尔提出的管理活动的职能是什么？18、巴纳德认为什么是组织？19、幼儿园在做好计划执行情况的总结工作时应注意什么问题？XX 年由于报名入园的幼儿数增加不少，又多开设一个班，使得本 十分紧张的人员十分缺乏，基本处于一个萝卜一个坑。有事偶尔有 老师请病假、事假，哪都抽不出人员顶替。在一些人的建议下，主任定了一项制度，如在班上缺少人数的情 况下，另外两名教师能在不增加人手的情况下完成工作，则每人每天 多得三十元。大家认为这样较合理，都认同。不久，某班一名老师由于生病了请了一个月的长假，主任未给其 班增派人手，班级中另外两名教师也没去提，因为她们知道有额外补 助可以拿。到了月底，她俩果真每人多拿几百元钱。外班老师开始不 舒服了，说她俩这一个月既不制定计划，也不组织幼儿的教育活动， 只是带班上的孩子玩了一个月，这样挣钱太容易了，她们也会。而这 两位老师却振振有辞：天天带班，哪儿有时间备课？3、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。下午，王老师带着班级幼儿一起做游戏。活动材料有很多五颜六 色的气球，孩子们玩的兴高采烈。琪琪不小心弄破了一个气球，气球 爆炸后，孩子们吓一跳既而 又哄堂大笑。琪琪非常兴奋，不停的拿着气球故意弄破，并且吓唬其 他小朋友。弄得游戏都没法继续进行，王老师多次提醒、劝说都无效。 无奈之下，王老师就让琪琪到一边对着墙角“站一会儿”。想借此吓 唬一下琪琪，恰巧园长经过看到这一幕，上前严肃地对王老师说：“怎 么体罚孩子，园里不允许体罚孩子，快让孩子回去！”王老师有些不 知所措。4、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。借助家长委员会调解家长矛盾最近中一班连续发生几起家长因为孩子间矛盾发生的不愉快事 件。一次是明明和滔滔户外游戏时，两人抢玩具，明明在淘淘脸上划 了个道子，为此滔滔妈妈和明明妈妈大吵一架。还有欣欣在上美术课 时不小心把兰兰新穿的漂亮裙子洒上颜料，虽然老师及时为兰兰洗裙 子，但是难以洗干净，为此兰兰妈妈和欣欣妈妈关系很僵。连续两周 洋洋到幼儿园又哭又闹，他说是幼儿园老师和小朋友不喜欢他。其实 是因为洋洋的家长很厉害，如果谁碰了洋洋，一定会没完没了，所以 老师为怕他出事，总是看牢他。为此家长对幼儿园表示极大的不满。园长了解此情况后，建议中一班找家长委员会联系，请家长委员 会帮助解决家长和家长间、家长和老师间的误会和不愉快等。在园长 建议下，教师找来三名家委会成员分析这些问题的症结，并决定开家 长会相互讨论帮助协调解决，增设家园联系交流专栏，向家长介绍和 宣传好的育儿知识、观念和经验等。此后中一班的家长间关系比以前 融洽多了，家长和老师间沟通也多了，彼此能达成谅解。5、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。张老师是名牌大学音乐系毕业的大学生，因为钢琴舞蹈技能表现 优秀，因此被聘为某幼儿园的幼儿教师。一段时间后，张老师开始做 一些兼职工作，教成人钢琴，按时收费，赚的钱很可观。但是，相对 的张老师在工作上表现较为消极，经常早退。园长和她谈话后仍无效， 因此园长按规定扣了她的奖金。结果，张老师私底下说“扣我奖金好 了，我不在乎。”依然我行我素。幼儿园管理学练习题二一、名词解释1、幼儿园保教工作管理 2、领导行为 3、幼儿园公共管理 4、幼 儿园的领导方式 5、评价方案 6、学前教育行政 7、幼儿园的领导方 式 8、幼儿园公共关系9、幼儿园的人事管理10、公共关系管理 11、 学前教育行政 12、幼儿园的领导方式13、幼儿园工作评价14、教育 人事管理 15、幼儿园保教工作16、幼儿园工作评价方案17、幼儿园 保教工作管理18、领导风格19、保教人员一日工作程序化XX年底 奖金发放时，园长根据奖惩制度扣发500 元作为处罚，并奖给出满勤， 工作积极认真负责的老师，以期起到奖优惩劣、调动职工积极性的作 用。陈老师感到心理不平衡，认为幼儿园工作量大，放松一下没有什 么，要求园长退还扣发奖金。园长认为制定的规章制度该认真贯彻执 行，拒绝了陈老师的要求。陈老师认为园长打击报复，歪曲事实的向 上级领导反映情况。园长顶住上级压力写材料呈报上级，讲明情况： 如不能贯彻执行幼儿园规章制度，自己无法胜任园长工作。上级通过 调查研究决定：给陈老师处分，扣发奖金不必退还；表扬该园长工作 认真负责、对制定方针政策检查执行等做法。2、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。大班幼儿正在户外活动，突然明明不小心摔倒了，老师立即带明 明去了医务室。经大夫诊断，明明的脚踝可能扭伤了。老师通知了园 长，立即将孩子送到了医院，并和明明的家长取得了联系。经医院检 查明明脚踝有轻微扭伤。老师见到家长时，诚恳的向家长道歉。园长 表示幼儿园会承担所有医药费。但是，家仍然不依不饶，要求幼儿园 赔偿误工费、营养费等。园长诚恳地解释，此次明明受伤是教师履行 职责中的意外事故，不是老师玩忽职守造成的。根据医院证明，幼儿 园应当赔偿医药费用，这一点我们肯定会做好，但是其他费用不属于 我们应当承担的范围。我们从职业道德出发，幼儿园及当事教师都是 尽心尽力了。在幼儿园发生幼儿伤害事故，此次幼儿受伤是教师法律 上是按“过错原则”赔偿，即有过错才给予赔偿。因此，家长不能额 外要求幼儿园赔偿误工费、营养费等。最终，家长也接受了幼儿园的 建议。3、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。 要不要根据家长要求提供服务 某医院附属幼儿园孩子的价值大多数是医院的医护人员，所以虽 然该幼儿园并非是寄宿制幼儿园，但却是24 小时开放，因为经常有 家长因有急事把孩子寄放在幼儿园。还有些年轻家长不来接孩子，而 是打电话告诉教师今天不接孩子了。请代为照顾，时间长了，教师开 始抱怨，园长不知应不应该提供这样的服务。4、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。 某农村幼儿园，由于其所在县的领导非常重视幼儿教育，因此该 园得到了大量的物质支援。幼儿园免费使用县里盖好的园所，水、电、 煤、暖等费用一律由县里支付，退养病职工的劳保也由县里包揽。对 此，该园长感到既满意又担忧，满意的是的自己作为一所农村幼儿园 却享受到了如此的待遇，使幼儿园可以毫无后顾之忧地教育孩子；担 忧的是现在幼儿园的财政来源完全由县里支付。一旦有朝一日县里断 了支付，那么幼儿园恐怕就无法再维持其正常运行。5、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。教师之间的沟通与协调某幼儿教育中心，同班级有一位英文教师和一位中文教师，分别 上午或下午带班共同负责本班教学。该班级除壁报一角贴中文字卡外 和一张儿童挂图外，没有其他布置。而另一端除一些英文字卡外，还 有图片和一些儿童作品。教师还有其他英文书写的挂图。后经过询问， 不是她不愿布置而是英文老师预留的壁报空间比较小。笔者建议中文 老师和英文老师一起磋商，共同布置把教室布置的更有吸引力。在和 园长交流的过程中，园长说老师们没有向她反映过此问题。作为园长， 有责任协调不同语种老师们间的关系，让他们更好的配合，并指导她 们密切配合，把教室布置的更有特色。篇二：幼儿园管理教案3案课程名称：幼儿园管理编写时间：XX年1月25日1234篇三：幼儿园管理学15-10-30 小坏坏家庭频道一所好的幼儿园，往往具备高效的幼儿园管理水平，使幼儿园有 条不紊的运作。那么，什么是幼儿园管理呢？幼儿园管理就是按照党 的教育方针和教育规律,有效地组织幼儿园的人力、物力、财力、时 间、信息等，积极开展教育教学活动，贯彻保教结合的原则，把幼儿培养成为体、智、德、美全面发展的一代新人。 一、幼儿园管理概述1、幼儿园管理基本内容：园管理工作者 -目标原则-制度方法-政治思想工作，保育管理工作，教育管理工作，人事、教务管理工作， 后勤管理工作，内外事务管理工作，信息搜集、储存、传递、输出评估-实现有效目标2、幼儿园管理基本手段：目标管理、计划管理、规章制度管理、 量化管理、岗位职责管理、评估管理3、幼儿园组织机构图（略）4、幼儿园管理工作的特点：幼儿园任务的双重性，幼儿教育具有 地方性、群众性，幼儿园以游戏为基本活动形式，保教相结合，家园 相互配合5、幼儿园管理基本原则：社会主义方向性原则，整体性原则，民 主管理原则，教育性原则，保育和教育相结合的原则，一切为了孩子 的原则，规范化原则。6、幼儿园管理过程的基本环节 计划：要有社会主义方向性，既要全面又要突出重点，内容要具 体,任务要明确,分工要落实。实施：要组织全员教职工去实施，要统一指挥，协调各种关系。 检查：要以计划为标准，领导与群众相结合，要以大量的典型事 实材料为依据，要在检查的基础上提出下一步改进措施。总结：要在检查的基础上进行，要以教育理论为指导，总结经验 教训，探索规律。二、幼儿园目标管理1、类型：层次：总体目标，部门目标，个体目标 时间：远期目标，中期目标，近期目标 内容：思想政治工作目标，教育目标，教学目标，卫生保健目标， 教务工作目标，教育科研目标，总务后勤工作目标2、制定目标的依据根据党和国家的方针、政策及上级指示，根据科学理论，根据教 育部“三个面向”的指导方针，根据幼儿园的教育目标，根据幼儿园 的主客观条件四新：新任务，新要求，新突破，新起点五明确：明确要求，明确措施，明确实施者，明确时间，明确标 准3、实施目标管理的过程：制定目标，目标分解，实施目标，评估 目标三、幼儿园规章制度1、制定规章制度的基本原则：政策性原则，科学性原则，教育性 原则，严肃性原则，稳定性原则，适应性原则，民主性原则，简明性 原则。2、贯彻规章制度的注意事项：宣传教育，反复训练，在执行中调 动教职工的自觉性，领导成员必须带头遵守，必须严格要求，加强督 促、检查、评比。四、幼儿园保育工作管理1、生活作息制度的制定和执行2、定期健康检查及全日健康观察制度3、卫生和消毒：室内外环境，幼儿生活用品、玩教具，幼儿个人 卫生，工作人员个人卫生4、疾病防治5、膳食管理：制定科学食谱，讲究膳食烹调，注意饭食卫生，照 顾幼儿进餐，加强膳食管理员的领导6、体格锻炼五、幼儿园教育工作管理1、幼儿园教育工作管理的基本内容品德教育管理：提高全园教职工对德育工作的认识，加强品德教 育的计划性，把品德教育渗透到幼儿一日活动之中，全园教职工都要 做幼儿的表率，坚持正面教育，严禁对幼儿体罚或变相体罚，争取家 长配合。教育教学工作管理： 计划的制定除依据国家有关教育法规的基本精神外，还应注意：坚持全面发 展，坚持教育与保育相渗透的原则。注意对幼儿活动过程的设计与安 排，不能只追求活动结果。注重幼儿的个体差异。不但注重各种教育 内容的纵向系统，还要考虑各种教学内容与活动之间的横向联系。园 长必须加强对制定计划的指导：端正教师的教育思想，分析上学期的 教育工作，找出存在问题，保证教育计划的连续性，帮助不同年龄的 班级制定好计划。教育计划的类别：学期教育计划：本学期对幼儿体、智、德、美诸方面的基本要求。各种课程的主要内容和方法设计。逐月逐周大致的框架安排、要求。 节日和其他全园性活动。一日生活常规的要求。 周计划：本周本班保健和教育工作要点：家长工作重点，对个别 儿童的工作，一周内幼儿在园时间的全部日程教育活动安排：一日活动安排紧凑,重视对幼儿的照顾，户外活动 形式多样,符合幼儿年龄特点开展多种游戏活动，教学内容、形式、 方法符合幼儿年龄特点。 对备课的要求及指导 园长对备课工作的管理：建立备课制度，每次备课制定 1-2 个重 点，解决 1-2 个实际问题，批阅、指导。备课的要求：教学目的具体、明确，教具准备充分，使用恰当、 直观、形象，重点、难点突出，教学环节衔接自然。 对准备游戏活动的要求 全面开展各类游戏活动，采用合适的领导方法 对新授游戏要写出名称、目的、准备、玩法、规则等 复习的游戏要写出名称、主要目的，需加深的要求和要强调的规 则游戏的内容要丰富 安排游戏注意事项：动静交替，户内外活动交替，知识传授与能 力培养结合，集体活动与个别活动交替 积极进行课程改革 教育工作的检查、分析和总结 抓好检查、分析是提高教育质量的重要环节：参加教研、备课活 动，定期全面检查和抽查备课本，坚持定期听课、看活动，组织群众 性的相互检查，进行适当的评比和考核，组织适当的比赛活动，个别 班级的全面检查或单项检查。抓好教育教学工作的总结：全面总结：基本情况：名称.班级.男女幼儿总数.比例.教师情况。幼儿健康状况：出勤率 .多发病.传染病病史及矫正情况智力和能 力，课程内容的教学实际掌握情况，幼儿品德行为及遵守行为规则情 况家长工作专题总结。 教育资料的积累：教育资料，教育文件，优秀教案，工作计划, 经验总结，科研成果，优秀论文，自制玩教具，优秀幼儿作品，各类 活动照片、音像磁带等。7、教研工作：加强教师的业务学习，加强教研组的建设，抓幼儿 园的科研工作。幼儿一日活动的管理：抓好一日活动的管理：抓好教师一日活动 的计划内容安排，抓好教师在一日活动中对各项活动的准备工作，抓 好教师在一日活动中的组织和主导作用。抓好一日活动的质量管理：内容要丰富，形式要多样，组织要严密，注意动静交替。 计划要具体，目的要明确。要使幼儿的集体活动和幼儿的自选活动及幼儿的自由活动有机结 合给幼儿创设良好的心理、物质环境要贯彻保教结合的原则2.抓幼儿园教育工作管理应处理好三个基本关系：事务工作管理 和教育工作管理的关系，集中管理和经常性管理的关系，教育实践与 教育研究的关系。六、幼儿园教育环境的创设1、幼儿园教育环境创设的原则：安全卫生原则，目标性原则，启 发性原则，主体性原则，灵活性和多变性原则，面向全体幼儿的原则， 全面原则。2、幼儿园教育环境创设应注意的问题：各种活动区要有明显的界 限和标志，各活动区安排要合理，要创设开放性的教育环境，为幼儿 创设良好的心理环境，教师要在活动中发挥主导作用。3、幼儿园教育环境创设的主要内容充分利用自然环境