诗歌鉴赏答题模式课件

诗歌鉴赏答题模式一、分析意境型 1、提问方式提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3、解题分析解题分析：最常见的题型。意境包括景、情、境三个方面。4、答题步骤：、答题步骤：（1）、描绘诗中展现的图景画面；（2）、概括景物所营造的氛围特点；（3）、分析作者的思想感情。分析意境型分析意境型答题套路答题套路 这首诗描绘了一幅（这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了）的画面，营造了一种（一种（）的氛围，从而表达了作者（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。的情感（心情，心境）。即时训练 绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居于成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。情？请简要分析。答案分析：答案分析：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一）这是一幅明净绚丽的春景图。（步骤二）表现了诗人结束奔波流离生活，安定后愉悦闲适的心境。（步骤三）二、分析技巧型 1、提问方式：、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2、提问变体：、提问变体：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、解答分析：、解答分析：表现手法-抒发情感的手段方法。分为四大类：修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意。、修辞手法 比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、顶真、设问、反问、双关常见表达技巧回顾：常见表达技巧回顾：3、修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比喻。如“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”。(2)拟人。如“雨恨云愁，江南依旧称佳丽。雨恨云愁，江南依旧称佳丽。”(3)夸张。如“危楼高百尺，手可摘星辰危楼高百尺，手可摘星辰”。(4)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(5)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭后庭花花”。此外还有设问、反问、反语等。、表达方式 （1）抒情方式 直接抒情、间接抒情（借景抒情、触景生情、寓情于景、借古讽今、托物言志）（2）描写技巧 虚实相生、正面描写和侧面描写、动静结合、细节描写、白描、表现手法 衬托（正衬、反衬）、对比、象征、比兴、渲染、烘托、用典、构思立意技巧 以小见大、卒章显志 以景结情、欲扬先抑1、抒情手法抒情手法有有直抒胸臆直抒胸臆和和间接抒情间接抒情两种。两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。就是直抒胸臆。间接抒情又分间接抒情又分借景抒情、托物言志借景抒情、托物言志。借景抒情：如借景抒情：如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志：如托物言志：如墨梅墨梅、石灰吟石灰吟，一般是咏物诗；，一般是咏物诗；常见表达技巧回顾：常见表达技巧回顾：2、描写手法：、描写手法：(1)衬托，分正衬和反衬。衬托，分正衬和反衬。正衬如正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有以动衬静，反衬又有以动衬静，如如“月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，以乐景衬哀情，如如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。等。(2)联想和想像，又叫虚实结合。联想和想像，又叫虚实结合。如如“野花留宝靥，碧草见罗裙野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。对比。如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。(4)白描。白描。如如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死死”。(5)比兴。比兴。如如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。（先。（先言它物引起所咏之物。言它物引起所咏之物。）常见表达技巧回顾：常见表达技巧回顾：4、答题步骤、答题步骤（1）准确指出用了何种手法；（2）结合诗句阐释用了这种手法后的效果；（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。即时训练早早 行行 陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。驼褐：用驼毛织成的衣服。星斗：特指北斗星。阑干：横斜的样子。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答案分析：答案分析：答：主要用了反衬手法。（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。（步骤三）三、分析语言特色 1、提问方式：、提问方式：这首诗在语言上有何特色？2、提问变体：、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3、解答分析：、解答分析：豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺 4、答题步骤：、答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色；（2）用诗中有关语句具体分析这种特色；（3）指出表现了作者怎样的感情。答题套路答题套路 这首诗的语言特点是（这首诗的语言特点是（），如（），如（），这种风格很好地），这种风格很好地表达了作者（表达了作者（）的情感。）的情感。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动即时训练春春 怨怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答案分析:答：此诗语言特点是清新自然，口语化。（步骤一）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨；“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）四、炼字型 1、提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、解答分析、解答分析：答题时要将该字放在句中，结合全诗的意境感情来分析。4、答题步骤：、答题步骤：（1）、解释该字在句中的含义；（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象；（3）、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题套路答题套路 某字在诗中的意思是（某字在诗中的意思是（），生动形象地写），生动形象地写出了（出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。）的情感。即时训练南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？说法吗？答案分析：答案分析：答：同意。看”字在诗中指回望。（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三）五、一词领全诗型 1、提问方式：、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2、解答分析：、解答分析：古诗讲究构思，一个字或一个词就构成全诗的线索，奠定全诗的感情基调。3、答题步骤：、答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用；（2）该词在诗中结构上起什么作用。即时训练春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“折柳折柳”二字是全诗关键，二字是全诗关键，“折柳折柳”的寓意是什的寓意是什么？你是否同意么？你是否同意“关键关键”之说，为什么之说，为什么?答案解析：答案解析：答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。（步骤一）这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。课堂练习岁岁 暮暮 杜甫杜甫 岁暮为远客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。岁暮为远客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮士惊！天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮士惊！注：本诗作于唐代宗广德元年末，时杜甫客居阆州；雪岭：又名雪山，在成都西，雪岭临近松州、维州、保州，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。答案分析：1、借代，如“烟尘”代指边境战事，与后文“鼓角”相照应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。2、用典，如“请缨”，典出汉书终军传，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。