成语复习教案5篇

成语复习教案5篇下面是小编分享的成语复习教案5篇(成语讲解教案)，供大家赏析。成语复习教案1一、成语的一般特点成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如“心广体胖的“胖，只能读pn，而不能读png，因为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾的“艾只能读y，而不能读i，因为它是治理、惩治的意思。又如“闻鸡起舞的“舞只能指舞剑，而不是指跳舞；“不名一文的“名只能是占有的意思。懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。譬如“文不加点，形容写文章很快，不用涂改就写成点，涂上一点，表示删去，绝不是写文章不加标点符号；“七步之才指很有才华，绝不是才华很低；“江郎才尽，是指本来有才而后“尽了，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；“学富五车，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋只是形容书籍多，而不说明学问大；“美轮美奂，形容高大华美，一般多用于称誉房屋，而不能用于化装品。这也是应该注意的。成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。譬如，“无微不至是褒义的，“无所不至、“无所不为是贬义的；“东山再起是中性的，“死灰复燃是贬义的。“杀一儆百是书面语体的，“杀鸡吓猴是口头语体的。二、成语的结构如前所说，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等：懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。如“纷至沓来是“纷至与“沓来的并列，“至与“来的意思相近，“沓与“纷也就意思相近，因此就不能将“沓写成“踏。“待人接物是“待人与“接物的并列，“物就是指人，因而这个成语是指与人相处，而不是其他意思。又如“言简意赅是“言简和“意赅的并列，“言和“意相对，“赅的意思也与“简相对，指全、完备。三、试题的特点1着重考查常用成语的使用我们不妨先罗列一下近5年来考过的成语：1999年：殚精竭虑考过屡次、美轮美奂、炙手可热、一劳永逸；XX年：汗牛充栋、淋漓尽致、洗心革面、左右逢源；XX年：安步当车、颐指气使、车水马龙、蓬荜生辉；XX年：光怪陆离、雨后春笋、有口皆碑、偃旗息鼓考过屡次；XX年：捉襟见肘、未雨绸缪、自惭形秽、如数家珍。近5年所考过的这20个成语，不管在各种媒上，还是人们的口头，甚至中学生的作文中，其使用频率都是比拟高的。从命题的指导思想来说，它同考汉字读音、书写、实词、虚词使用是一致的。当然，我们说它着重考常用成语的使用，并不是说试题就没有一定的难度，否那么怎么会本项考查的得分率常常是比拟低的呢？成语复习教案2【复习目标】掌握高考成语题的解题办法重点：理解容易望文生义的成语 辨析容易混同的成语【知识讲解】讲解正确理解和使用成语的办法：1、理解关键词的含义，不可望文生义2、在理解原意的根底上，把握比喻义3、辨清容易混同的成语形相近而义不同的意义相近而有细微差异的褒贬色彩不同的4、合乎语法标准或逻辑关系【复习时间】10课时一、高考成语干扰角度解密高考语文卷中每年都有成语运用的题目，成语复习教案教案。从历年高考来看，它都是以选择题型出现，且近几年都是要求考生选出使用正确的一项；但是这道题的得分情况并不理想。其实占领这一“制高点并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码。1、熟悉历年高考中出现过的成语。最近几年高考出现过的成语：x年 捉襟见肘 未雨绸缪 自惭形秽 如数家珍x年 光怪陆离 雨后春笋 有口皆碑 偃旗息鼓x年 安步当车 颐指气使 车水马龙 蓬荜生辉x 汗牛充栋 淋漓尽致 洗心革面 左右逢源x年 殚精竭虑 美伦美奂 炙手可热 一劳永逸x年望其项背 处心积虑 火中取栗 拭目以待xx年 莘莘学子 不孚众望 趋之假设鹜 万人空巷从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如“美伦美奂、“不孚众望等)较生僻外，绝大局部是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语，高中三年级语文教案?成语复习教案教案。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比拟好的复习效果。2、熟悉高考成语设题的干扰角度解密之一：望文生义，成心曲解。高考中有一些大家不常见的成语，命题者设题时常常利用我们不理解成语的含义，在设题时望文生义，成心曲解词义。如：例1、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。1997题例2、成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。1998年题例1中 “不孚众望与“不负众望，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥然不同。“不孚众望中的“孚是“信服的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服；“不负众望意为“不辜负大家的冀望，可见句中的成语“不孚众望运用是恰当的。例2 中“望其项背意思是“能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否认式，这里误解了词义，使用也不恰当。很多的时候，成语字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错,高考考过的类似的成语还有： “应接不暇“琳琅满目“目不暇接“美不胜收“耸人听闻“骇人听闻，“万人空巷“炙手可热“首当其冲等。解密之二：张冠李戴，用错对象。有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性，命题者常常成心偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性有意弄错。如果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性，就会出现毛病。如：例3、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀。20xx年题“洗心革面比喻彻底悔改，指人的改正自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有：“美轮美奂“汗牛充栋“左右逢源“车水马龙“蔚为大观“蓬荜生辉。成语复习教案3【复习目标】掌握高考成语题的解题办法重点：理解容易望文生义的成语辨析容易混同的成语【知识讲解】讲解正确理解和使用成语的办法：1、理解关键词的含义，不可望文生义2、在理解原意的根底上，把握比喻义3、辨清容易混同的成语形相近而义不同的意义相近而有细微差异的褒贬色彩不同的4、合乎语法标准或逻辑关系【复习时间】10课时高考成语干扰角度解密高考语文卷中每年都有成语运用的题目，成语复习教案教案。从历年高考来看，它都是以选择题型出现，且近几年都是要求考生选出使用正确的一项；但是这道题的得分情况并不理想。其实占领这一“制高点并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码。1、熟悉历年高考中出现过的成语。最近几年高考出现过的成语：20xx年 捉襟见肘 未雨绸缪 自惭形秽 如数家珍20xx年 光怪陆离 雨后春笋 有口皆碑 偃旗息鼓20xx年 安步当车 颐指气使 车水马龙 蓬荜生辉20xx年 汗牛充栋 淋漓尽致 洗心革面 左右逢源1999年 殚精竭虑 美伦美奂 炙手可热 一劳永逸1998年 望其项背 处心积虑 火中取栗 拭目以待1997年 莘莘学子 不孚众望 趋之假设鹜 万人空巷从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如“美伦美奂、“不孚众望等)较生僻外，绝大局部是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语，高中三年级语文教案?成语复习教案教案。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比拟好的复习效果。2、熟悉高考成语设题的干扰角度解密之一：望文生义，成心曲解。高考中有一些大家不常见的成语，命题者设题时常常利用我们不理解成语的含义，在设题时望文生义，成心曲解词义。如：例1、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。1997题例2、成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。1998年题例1中 “不孚众望与“不负众望，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥然不同。“不孚众望中的“孚是“信服的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服；“不负众望意为“不辜负大家的冀望，可见句中的成语“不孚众望运用是恰当的。例2 中“望其项背意思是“能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否认式，这里误解了词义，使用也不恰当。很多的时候，成语字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错,高考考过的类似的成语还有： “应接不暇“琳琅满目“目不暇接“美不胜收“耸人听闻“骇人听闻，“万人空巷“炙手可热“首当其冲等。解密之二：张冠李戴，用错对象。有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性，命题者常常成心偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性有意弄错。如果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性，就会出现毛病。如：例3、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀。20xx年题“洗心革面比喻彻底悔改，指人的改正自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有：“美轮美奂“汗牛充栋“左右逢源“车水马龙“蔚为大观“蓬荜生辉。成语复习教案4教学目标1、帮忙学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。活动准备1布置好黑板，营造活动气氛。2用小黑板画上表格，由计分员计分。3把全班分成4个小组，每组确定一名组长。活动过程一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：在汉语的广大天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的叙述简洁明了、生动有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！二、明确规那么以4个小组比赛的形式发展活动，以小组记分，最后排知名次，赢的那一组是今天的擂台。记分员只管记分，不加入比赛。记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公道、公开的原那么做好我的工作。三、比赛过程第一站对对子游戏AABB高快乐兴开开心心 郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐ABAC无边无际 一心一意 善始善终 戒骄戒燥AABC蒸蒸日上 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠 遥遥相对ABCC千里迢迢文质彬彬得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃过渡：刚刚我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于察看，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷。第二站：数字成语王国要求：这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。时间2分钟，超过时间不给分。题目：写出带有数字“一的成语。写出带有数字“三的成语。写出带有数字“百的成语。写出带有数字“千的成语。操作程序：请各组组长上台领题目，主持人宣布记时。时间到，请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示。老师相机点拨。第三站：动物成语王国师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语。要求：这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目答复，当这个小组在答复时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的。说出一个成语加10分。题目说出带有“鼠的成语。说出带有“马的成语。说出带有“狗的成语。说出带有 龙的成语。操作程序：组长依次上台抽题目，并当众念题目。老师相机指点迷津，衬托氛围。老师相机点拨，以及适时的总结，对学生学习归类成语，能起到很好的深化作用。第四站趣味成语王国每个小组发一个信封1、投影，巧填人体部位。出入 地 焦头烂 另 相看 画龙点 一 了然 扬 吐气千钧一 掩 盗铃嗤之以 摇 鼓 唇 相依 调 学舌劈头盖 三头六 一 遮天 了如指 口蜜 剑 感人 腑铁石心 胆相照集 成裘 瞠 结 卑躬屈 摩 接 2、抢答题：1、老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？自由读一读，指名说。暴跳如雷 唇枪舌剑 掌上明珠 鼠目寸光鼠目寸光：形容目光短浅。掌上明珠：特指受父母疼爱的女儿。唇枪舌剑：比喻答辩剧烈，言辞尖锐。暴跳如雷：估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例表明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨2、看看这些成语叙述意思的方式上又有什么特点？默读，小组讨论，请两位同学说一说千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 入木三分千钧一发：比喻万分危急。怒发冲冠：指愤恨得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤恨。响彻云霄形容声音响亮，穿透云层，直达高空。入木三分：原形容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？假设学生说的是“怒发冲冠；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！假设学生说的是“千钧一发；师：对呀，则重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来叙述情况危急的意思别具一格。小结过渡：成语确实十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充沛显示了中华民族的聪慧才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。3、看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事板书：来源读一读，说一说。历史故事： 画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵寓言故事： 拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威神话传说：夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女宗教：立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老齐读讲故事。师：谁能给我们说一说，你还知道哪些成语故事？请一到两名同学说一说小结过渡：我们中华民族真是个充斥智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。板书：意义如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。四、运用回归生活过渡：我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。我们来完成一个练习，看看大家运用得怎么样？板书运用前几天我们学了课文?匆匆，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感叹。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？能给同学们写上一段毕业赠言，叙述你此刻的心情及送上最美好祝福，请用上四个成语。时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙五、小结：成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你通过这堂课的复习，打算怎样来给他们归类？成语有很多归类办法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好办法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使成语复习教案5游戏目的：1，复习稳固一至二年级所学的成语，让学生用自己喜欢的方式叙述出来。2，通过游戏，提高表演水平，增强集体凝聚力。游戏场景：此游戏是针对低年级学生的，需要控制好课堂纪律，在老师的配合下完成游戏。游戏时间：一节课。游戏难度：较高适合年级：高年级适用于低年级复习词语时用。学生根据自己的理解，把成语用自己喜欢的形式表演出来，让其他同学猜。可以个人表演，也可以几个人合作表演。游戏准备：1，学生课前把一至四册所有学过的成语梳理一遍，并在自己的好词好句本上摘录下来，有能力的还可以收集没有学过的成语。2，学生根据自己的喜好挑选成语，排演成小品、哑剧等一次表演可以是一个成语，也可以包含几个成语，可以一人表演，也可以多人合作表演。游戏人数：全班游戏过程：师：小朋友，我们已经学习了许多成语，有的同学还从课外书上找到了许多成语，今天，就让我们把学到的成语知识尽情地展示出来吧！第一关成语表演师：请个人或小组按顺序上台表演，把你要告诉同学的一个或几个成语用动作表演出来，可以是小品，可以是哑剧，也可以是几个简单的动作。表演完后，如果同学们能猜中，表明你们的表演很成功，可以得到一面红旗；如果同学没猜中，那么不能得到红旗。红旗多者为“优秀演员。让学生按学号上台表演，暂时不会表演的，可等别人表演后再上台表演，也可让愿意表演的同学多表演几次。1，同学们有顺序地表演时间大约半节课。2，红旗多的评为“优秀演员。第二关成语抢答师：刚刚大家观看了精彩的成语表演，同学们演得非常出色！猜的同学也很聪慧。现在，我们进入第二关-成语抢答。1，抢说带有动物名称的成语。首先由教师说一个动物的名词，如鸡，让学生抢答，等学生抢答不出来时，再说下一个动物。1抢说带有动物名称的成语，看谁说得最多！2说完后，请你把它写在黑板上众生齐呼：你的成语可真多，你的本事可真大！然后热烈鼓掌。3全部写完后，大家看着成语自由读一读。2，抢说带有数字的成语师：带有动物名称的成语真多呀！大家真像小博士，一个赛一个，讲得棒极了！其实，带有数字的成语也不少，谁能再来说一说，看谁说得多。首先由教师说一个数字，如“一，让学生抢答，等学生抢答不出来时，再说下一个数字。1学生抢说带有数字的成语，看谁说得多。2每说完一个，众生齐呼：你真棒！你真行！你呀，好聪慧！3说得正确的同学把成语写在黑板上，其他学生跟读两遍。3.抢说知道的其他成语。师：刚刚大家都说得很好，发言也特别积极，老师为你们自豪。我们不仅能从课本上学到成语，还能从其他地方如：报纸、课外书等学到成语。你们能把自己知道的其他成语告诉大家吗？1学生抢说自己知道的其他成语。2每说出一个，在学生额头贴一个小小的红五角星，以示激励。